以培养应用型本科人才为目标的独立学院无机化学课程改革与实践

以培养应用型本科人才为出发点,依据独立学院化工专业生源特点和培养方案的要求,对无机化学课程的教学内容、教学模式和实验教学等方面进行了改革和实践,目的是使学生高效率地掌握基础理论知识和基本实验技能,形成工程实践能力和综合素质培养的无机化学课程教学新体系,为培养应用型本科人才更好的服务。     

信息管理特色专业应用型人才培养模式研究——以湖南商学院北津学院为例

针对我校北津学院信息管理专业学生生源的特点以及传统人才培养模式的积弊,以省级特色专业建设为平台,在专业知识传授、实践能力培养、综合素质提升等人才培养措施方面展开了较深入的、全面的研究,提出了适合独立学院信息管理专业学生的人才培养模式,以培养具有创新精神和实践动手能力的应用型人才,更好地为地方经济社会发展服务。     

转型背景下独立学院青年教师科研能力培养研究

为促进高等教育更好地适应我国社会经济的发展,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出,优化学科专业布局和人才培养机制,鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变.独立学院的青年教师由于教龄都比较短、学历比较低,以至于其教学能力比较低,科研意识淡薄,以至于跟不上高校应用型转型的节奏.因此,独立学院青年教师必须要在教学能力、科研能力、学术研究等方面做出一定的反思,促进自身素养的提高.以下本文就提高独立学院青年教师的科研能力做出一定的分析.     

转型背景下独立学院青年教师科研能力培养研究

为促进高等教育更好地适应我国经济社会的发展,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出,优化学科专业布局和人才培养机制,鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变.独立学院的青年教师由于教龄都比较短、学历比较低,以至于其教学能力比较低,科研意识淡薄,跟不上高校应用型转型的节奏.因此,独立学院青年教师必须要在教学能力、科研能力、学术研究等方面进行反思,不断提升自身的教学、科研素养.本文就提高独立学院青年教师的科研能力做了分析探讨,以供借鉴参考.     

浅析独立学院青年教师科研能力的培养

随着独立学院生存压力的日趋加剧,独立学院之间的竞争也愈发激烈。年轻、高素质的教师队伍成为独立学院的核心竞争力,教师的科研能力成为提升学校可持续发展能力的重中之重。然而,现阶段独立学院青年教师的科研水平、创新能力着实令人担忧。以独立学院为研究对象,以青年教师科研能力的提升为切入点,通过对青年教师科研能力现状的分析,从四个层面提出了提高独立学院青年教师科研能力的有效方法。     

独立学院专业设置的合理性分析

高等学校是按专业或学科类别进行招生和培养的,专业是人才培养的载体。独立学院要实现其培养人才的职能,必须合理地设置专业,做到以市场需求为导向、依托母体学校的优势资源、明确自身定位、提升专业内涵、优化专业结构,从而提高办学水平和人才培养质量。同时,可以借鉴综合实力较强的独立学院在专业设置上的合理之处,整体上提高我国独立学院的办学实力,更好地为地方经济建设和社会发展服务。     

独立学院青年英语教师反思性教学应用探讨

反思性教学能促使青年教师将理论与实践结合起来,进而增强青年英语教师的科研能力。可见,该教学法对于促进独立学院青年教师专业发展具有重要意义。通过对反思性教学法的教学目的、教学手段、教学评价的认识后发现,独立学院青年英语教师在运用反思性教学法时缺乏运用意识、运用能力,缺少运用评价。本文认为,反思性教学的有效运用,要分析独立学院青年教师的教学现状,增强独立学院青年教师的职业意识,引导帮助青年教师运用反思性教学,完善青年教师运用的绩效评价机制。     

关于提高独立学院青年教师教学素质的研究

近几年,独立学院的青年教师已成为各地独立学院教学中的主要依靠力量,在教学中承担着非常巨大的工作任务,其师德修养、教学水平、业务能力等方面反映出的教师教学素质有待进一步加强与提高。独立学院要提高和培养青年教师的教学素质,要通过建立青年教师培养的信息网络,时刻关注青年教师成长过程,始终坚持以人为本,树立科学的人才培养理念,科学运用激励竞争机制,不断提高青年教师教学素质,并可依托母体大学的人才优势,把独立学院的青年教师培养工作做得更好。     

用系统的观点建设独立学院青年教师队伍——以武汉某独立学院为例

目前独立学院青年教师队伍建设中存在的问题需用系统的观点来分析,并寻求解决对策。系统的观点包括两个方面,一指教师和学生以及学校发展之间的发展关系,二指用系统思维的方法做好人力资源管理,重点是做好用人和育人工作,核心是培养服务独立学院的自己人,以图打造一支忠诚度极高的高素质青年教师队伍,为在转制为民办高校的下一轮独立学院竞争中取胜打下坚实基础。因此,青年教师队伍建设应以建立适合独立学院的教学系列的职称体系为突破口,辅之以工资改革和专业建设。     

产教融合背景下飞行器制造工程专业教师创新能力提升探索

介绍了学校的办学特色,分析了飞行器制造工程专业创新教育的现状。从积极为青年教师创造实践锻炼机会、搭建实习实践平台、建立合理完善的创新评价机制等方面提出了相应的建议和举措,以期提升专业教师的创新能力,更好地培养应用型本科人才,为地方经济建设服务。     

探析独立学院青年教师科研能力的自我培养与提高

加强独立学院青年教师科研能力的提高与培养是一个系统性的工程,需要上到国家、学校层面,下到青年教师自身等多方面的共同努力。国家和学校为青年教师科研能力的提高和培养提供了环境、必要条件和发展平台,是外在因素,而青年教师加强对能力的培养和提高,则是内部因素。内因和外因缺一不可,内因更是根本动力和关键。     

关于独立学院青年教师成长成才培养的若干思考

青年教师培养是高校师资队伍建设的重要内容。独立学院的可持续发展关键在于当下青年教师的迅速成长成才。高度重视和系统培养青年教师是独立学院深入开展内涵建设与发展的重要内容之一。加强青年教师培养,首先要结合独立学院青年教师的特点与要求,其次要突出以人为本和持续发展的理念,再次要充分体现尊重人才与尊重知识的培养理念,最后应着重采取一系列切实可行的培养激励措施与管理服务方式,创新系统化、全方位地提高青年教师政治素养和业务水平。     

给排水科学与工程专业青年教师实践能力培养研究

本文以提高给排水科学与工程专业青年教师工程实践能力为着眼点,分析了加强青年教师工程实践能力的必要性以及当前青年教师工程实践能力培养中存在的普遍问题。提出积极参与企业实践,学校政策引导,强化青年教师入职培训,外聘企业导师和参加注册考试等措施来全面提高青年教师的工程实践能力。     

论独立学院专职青年教师的专业发展——基于自我导向学习的视角

如何针对独立学院专职青年教师专业发展现状,探寻一种适合独立学院特点和教师个性化需要的专业发展范式,是一个亟需探讨的课题。自我导向学习强调学习者的自主性、独立性、反思性和责任感,可成为独立学院专职青年教师专业发展的重要途径。     

地方院校机械专业应用型人才培养方案的探索与实践

以地方院校为地方经济服务为根本,通过校企合作,共同制订机械专业高素质应用型人才培养目标,构建新的课程体系以及多层次、立体化的校企联合的校内外工程实践培养平台体系和产学研合作机制,有力地推动了理论与实践教学的结合,大大提高了学生工程应用与实践、创新等各方面的能力,在更好地服务于地方科技经济发展的同时,提高了地方院校的学科专业发展的综合服务能力。     

独立学院青年教师科研能力培养研究——以皖江学院为例

青年教师成为独立学院教师队伍生力军的同时,其科研能力滞后问题也凸显出来。如何培养和提升青年教师科研能力,成为独立学院提高办学水平,增强竞争力,实现可持续发展需要亟待解决的问题。本文在分析独立学院青年教师科研现状的基础上,提出培养与提升教师科研能力的基本策略。     

独立学院汽车服务工程专业教学改革探讨

本文阐述了独立学院汽车服务工程专业教学改革的必要性,从师资、教学、实验室建设和就业等方面探讨了独立学院汽车服务工程专业教学改革面临的问题,并提出了几点建议。     

高等院校机械工程专业青年教师工程实践能力培养的探索和实践

高等院校教师尤其是青年教师的工程实践能力是影响工程应用型人才培养质量的关键因素。本文分析了高等院校工科专业青年教师工程实践能力缺乏的原因,并以大连理工大学机械工程专业的经验为例,提出了包括新教师岗前工程实践培训,产学研相结合优化教师知识结构,老教师传帮带,企业兼职导师以及改革教师考核和职称评审机制等一系列加强青年教师工程实践能力培养的有效途径与措施。     

独立学院学科竞赛的管理模式探析

独立学院是指普通高等院校在开创新型的管理制度前提下的本科二级学院。在新的教育发展形势下,独立学院的办学观念已经由原本占有优势的办学体系转化为应用型本科人才的培养目标。高等院校的学科竞赛作为考察大学生提出问题、分析问题和解决问题能力的一项重要活动,这与独立学院的人才培养目标相一致。因此,提高独立学院学科竞赛管理模式的水平,为学科竞赛更好地服务有着促进作用,也可促进独立学院办学理念的进一步优化和完善,为独立学院综合办学实力的发展提供良好的基础平台。     

青年教师信息化教学能力培养策略探析——以上海财经大学浙江学院为例

目前,我国独立学院青年教师的信息化教学能力有待提高,本文立足于教师信息化教学能力的内涵,分析了青年教师信息化教学能力现状,并从政策制度、学校组织、个人发展三方面探析青年教师信息化教学能力的培养策略,希望能够为青年教师信息化教学能力发展提供一些参考。