论语文课堂中粉笔板书的作用

多媒体在中小学语文课堂中的运用已经蔚然成风,其优点已经得到大家的充分肯定。然而盲目之风也随之兴起,不少人逐渐形成一种片面的认知方式和评价机制:凡是语文公开课不用多媒体的都是传统的、守旧的;凡是语文示范课和观摩课不用多媒体的都不具示范性和现代性;凡是语文优质课评比不用多媒体的都不是"优质"的。畸形的认知方式和评价机制给语文教学带来了新     

素质教育下语文课堂中多媒体的使用

今天,多媒体辅助教学常常使人感到"想说爱你不容易"的种种艰辛和困惑。一、现代教育技术在语文教学运用中存在的问题1.为媒体而媒体由于是否运用多媒体辅助教学已成为评价一堂课优劣的必不可少的硬指标,许多老师为了上好一堂公开课,都在"多媒体"上疲于奔     

中职学校语文课堂教学中多媒体技术应用的思考

语文课堂教学中运用多媒体技术已经不是什么新鲜事,多媒体技术在课堂教学中显示出的综合优势,也越来越被广大语文教师所认可。所以,多媒体技术在语文课堂教学中得到了运用和推广,特别是在公开课、优质课评比等活动中,运用多媒体进行语文课堂辅助教学是必不可少的,同时也给处于改革中的语文课堂教学带来了生机和活力。     

语文教师：切勿在多媒体前迷失自我

近年来,多媒体应用于语文课堂教学方兴未艾,大凡优质课、公开课、观摩课几乎都运用了多媒体,甚至形成了＂无多媒体不成公开课＂的局面。多媒体俨然承担起＂拯救＂现代教育的重任,成为了评价课堂教学必不可少的标准。与传统教学相比,它有独特优势：拓展了语文教学的信息资源;     

浅谈小学语文课堂中多媒体的运用

随着当今社会经济的飞速发展,科学技术日新月异,我们生活的方方面面都越来越科技化,在小学教育体系中科学技术也发挥了重要的辅助作用,尤其是多媒体的运用,让小学教育呈现出了丰富多彩的新姿态。在小学语文课堂中,多媒体运用得非常广泛,在激发小学生学习语文的兴趣、营造良好的课堂环境、提高小学语文教学效率等方面功不可没。本文结合日常教学活动,简要论述了几点多媒体在小学语文课堂中的运用情况。     

聋校语文教学中多媒体运用的思考

随着信息技术的发展,课堂教学中多媒体得到广泛使用.笔者在聋校语文教学中,体会到多媒体有效运用给教学带来了许多帮助.但同时也发现,多媒体运用不当,也对教学产生了若干不利的影响,主要表现如下: 1.喧宾夺主 聋校语文课堂教学中常出现滥用多媒体的现象,如许多课文留有让学生进行想象的空间,教师如果用视频展示想象的内容,就会让学生形成思维定势.还有一些本应该由教师亲手书写的内容,也被多媒体代替.实际上,板书有体现教学过程、突出重点难点的作用,可以较好地控制课堂节奏,内容也能方便地增删.而这些,都是多媒体无法取代的.     

小学语文教学中滥用多媒体的情形与应注意的问题

针对语文教学中过多过滥运用多媒体的现状,本文就语文教学中合理运用多媒体提出了一些观点,如注重课件风格和教师教学风格的一致性;掌握好应用多媒体的使用时机,避免过多的使用多媒体;注重各类媒体的结合应用;正确处理教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用,合理适时地使用多媒体,使语文课堂充满生机,更好的实现语文课程教学的最终目标。     

多媒体添彩,点亮语文课堂

<正>多媒体课件是当今语文课堂不可缺少的媒介,许多抽象、陌生、难懂的知识在多媒体课件下变得直观化、形象化,应该说媒体的运用在教学中显示了强大的生命力。但在日常教学的使用中也存在着很多问题,许多老师在课件的美观上大下功夫,课件设计得越来越漂亮,但形式上太"眼花缭乱",过多、过滥的媒体介入,阻碍了学生的想象能力,削弱了学生对语文文字的解读能力,这与《义务教育语文课程标准》的要求"珍视学生在阅读中的感受、     

多媒体辅助语文教学的运用时机

作为课堂教学的一种辅助工具,多媒体以它图文并茂、声像结合、直观再现的特点,让学生能对学习语文产生浓厚的兴趣和深刻的理解。因此,多媒体在语文课堂教学中的运用越来越普遍。恰当、合理的运用多媒体会让教学效果事半功倍。本文就如何在教学中有效运用多媒体,发挥其优势,结合语文教学的特点,在课堂上充分运用进行了简单分析。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

将多媒体运用到语文教学中是一种全新的教学手段,但多媒体辅助教学又往往使人感到"想说爱你不容易"的种种艰辛和困惑.一方面,运用多媒体进行语文教学能优化教学过程,促进学生语文能力的发展.但任何事物都有它的两面性,多媒体教学也是一把双刃剑,在运用过程中亦存在诸多弊端.只有妥善处理好教师、学生、教材和多媒体之间的关系,才能让多媒体真正成为一种辅助教学的手段.画龙点睛,为语文教学服务.     

语文教学中多媒体热的冷思考

针对目前教学上多媒体滥用的现象,笔者从语文的学科特点、教学需要和学生的学习规律出发,经过充分论证,提出语文教学要适时、合理地使用计算机多媒体,使之更好地为提高语文教学效率而服务。目前,全国自上而下使用多媒体教学设备已经深入课堂,运用多媒体似乎成为课堂教学不可或缺的教学手段,公开课、观摩课或优质课评选,多媒体教学更是重要的量化指标,好像多媒体的使用已成为课堂教学的必备条件之一,不使用就好像跟不上时代的步伐,就不算一堂成功的优质课。毋庸置疑,作为一种现代化的教学手段,多媒体教学有着显著的优势:"它集图、文、声、像于一体,     

使用多媒体课件要“画虎”别“类犬”

多媒体课件使用具有直观性、生动性,优化教育内容情境,示范信息标准化,弥补教师能力缺陷等优点,深受广大幼儿教师青睐。但是我们也发现在实际教学中,"画虎类犬"现象较为突出,许多幼儿教师简单地认为,要实现教学的现代化,就必须使用现代化的教学手段,利用多媒体课件辅助教学活动,就等于已经现代化了。于是公开课、汇报活动中出现了滥用多媒体课件的现象。要使多媒体课件在教学活动中发挥更好的作用,我认为应注意以下几点。     

语文教学中的多媒体应用利弊管窥

多媒体介入语文教学,给语文课堂注入了新的活力,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。但是,多媒体在语文教学中的运用也有它的弊端,使用时一定要注意适时适度,扬长避短。     

以多媒体教学为平台,让语文课堂轻松快乐

随着现代科学和信息技术的迅猛发展,新的交流媒介不断出现,给中小学语文教学带来了巨大变化。如何以多媒体教学为平台,让学生轻松快乐学语文？本文从多媒体辅助教学在语文教学中的作用,以及在语文课堂教学中使用多媒体教学应把握的三项原则和三项策略层面,阐述了现代语文课堂教学运用多媒体平台提高语文课堂效率的重要性与必要性。     

语文教学中运用多媒体的常见误区

多媒体作为一种先进的教学辅助手段,已越来越普遍地被运用到语文课堂教学之中。特别是在各种级别的公开课、示范课上,多媒体更是发挥着不可或缺的作用。但仔细品味那些被多媒体主导了的语文课堂,我们不难发现,其弊端也不少:     

中学语文教学多媒体运用浅析

随着电脑应用的广泛发展,在教学中多媒体的应用也越来越普遍,特别是在语文教学中,新课标提出了新一轮课程改革应该注重学生语文素养的形成与发展。要实现学生全面素质的发展,多媒体的作用不可或缺。下面就多媒体在语文教学中的作用、缺点及如何合理运用多媒体进行简单的阐述。     

多媒体在语文教学中要合理运用

多媒体作为一种现代化教学手段,已经在教学领域被广泛运用。这是教育的进步,更是时代和社会发展的必然。令人不解的是,如今参加优质课评比等各种赛事活动,不运用多媒体的已是寥若晨星,仿佛不运用多媒体这节课就失色不少,甚至不运用多媒体我们的课堂教学就寸步难行;更令人感到遗憾的是,我最近听了几位青年语文教师的公开课,其中一位教师讲《为了忘却的记念》一文,一节课四十分钟,有二十多分钟在运用多媒体介绍鲁迅、左联、左联五烈士,并且也介绍了鲁迅一家,还投放了鲁迅之子海婴的照片,而对于文章语言、思想等方面的深入分析仅用了十分钟左右…     

语文公开课亮点的设计方法

一提到上公开课,许多语文老师就会有一种"让我欢喜让我忧"的感触。喜在上公开课可以充分展示自身的教学理念、教学才华;忧在如何巧妙构思,让公开课有出彩的亮点,给人留下深刻印象。若是从那些语文优课中寻找灵感,又容易造成许多类似的环节。如果一次语文公开课处     

多媒体在职高语文教学应用中的有效性研究

传统教学存在一些弊端,要解决这一弊端就需要运用多煤体教学.但要注意多媒体仅仅是起"辅助"作用,教师、学生才是教学中主导和主体.在教学活动中,一定找到现代教育媒体与语文学科的最佳结合点,提高多媒体在语文教学中的运用.这就需要对多媒体在教学中的有效性进行研究.     

谈多媒体在语文教学中的有效作用

在语文教学中,利用现代化媒体创设生动形象的语言环境,以读为本,精讲精练,引导多读,还学生主体地位,将自主学习落到实处,既是课程标准的要求,也是语文教师必须做到的。笔者认为,在语文课堂教学中运用多媒体,应注意"两个原则"和"四种方法",才能达到有效作用。