商业生态系统理论的脉络——基于英语文献的梳理

商业生态系统日益成为影响现代商业成败的关键因素,但企业界对商业生态系统的理解还不够充分并缺乏有效管理方法。制定合理的生态战略需要完整、正确地掌握商业生态系统知识。因此,首先构建一个商业生态系统模型图来反映市场、层级结构和生态系统之间的差异;其次,基于Web of Science数据库和谷歌学术中高被引次数的英语论文,从什么是商业生态系统、商业生态系统是如何生成和演化的、如何评价商业生态系统三个方面对论文进行梳理;最后,绘制出商业生态系统理论的演化脉络,并提出今后研究的三个关键议题。     

网络学习生态系统的进化探索

我国网络教育正处于高投入低产出的瓶颈期,该研究将信息生态进化理论引入到网络学习中,寻求网络学习生态系统进化规律,以期进一步推动网络教育的发展.该文首先阐述了网络学习生态系统中进化的内涵和标志,论述了系统进化的过程,然后提出网络学习生态系统进化是由环境动力、主体动力、内在动力、理念和工具动力共同作用的结果,以此对系统的进化进行反思和提出建议.     

生态系统的进化

地球环境的不可逆变和生物物种的进化，是驱动生态系统进化的基本因素。而自然界中的所有生物物种都处于生态系统之中，生态系统内的物种进化是在生态关系中实现的，在自然界中不存在孤立的物种进化。本文从生态系统内物种的竞争、协同进化与共存等方面谈生态系统的进化。     

教育信息生态系统的进化研究

教育信息生态系统是社会信息生态系统的子系统,二者之间进行物质交换、能量交换和信息交换。教育信息生态系统的进化是伴随着信息环境的优化、新物种形成和教师种群优化来进行的。社会信息生态系统的改变会引起教育信息生态系统的变化,为其进化提供外部动力;教育信息生态系统内部信息环境的变化与信息人的矛盾是其进化的内在动力;教育信息生态系统为使系统价值最大化,追求高水平生产力是其进化的直接动力。     

商业生态理论视角下的江苏服务外包发展策略

现代公司在变化多端的复杂环境中生存,其长期发展已经不是单个公司所能左右的事情。越来越多的事实表明,现代公司是与其相关的公司、供应商、顾客、社会组织、公众以及自然环境等共同发展的,也就是说,所有企业与组织都应将自己看做是商业生态系统的组成部分。在商业生态系统理论研究的基础上,结合江苏服务外包企业的发展现状,提出基于商业生态系统理论的江苏服务外包企业发展策略,对江苏服务外包企业的发展具有一定的实践指导意义。     

基于教育生态系统对我国高等教育产业化的审视

近年来,高等教育产业化引发了教育生态系统的失衡。文章借鉴穆尔的＂商业生态系统＂理论提出＂教育生态系统＂概念,并对我国高等教育生态系统的内涵、失衡和平衡进行描述与分析,从教育生态系统平衡视角对我国高等教育产业化发展提出应采取体现受教育者的消费主权、坚持以人为本的教育理念、保持教育生态环境的适应性等措施,维持高等教育生态系统的良性互动、均衡发展。     

电子商务产业园区生态系统健康度体系构建分析

查阅电商行业报告等文献,借鉴自然生态系统和商业生态系统的健康测度指标,确立竞争程度、共生水平、进化效率和成长环境因子4个一级指标和17个二级指标,通过熵权信息法确定各个指标的权重,构建了电子商务产业园区的健康度评价模型。从商业生态系统的视角,了解园区的发展现状、创新能力和发展潜力,求出各个电子商务产业园区的健康度每个指标的得分情况,发现各个电子商务产业园的优劣势,为其日后的健康发展指明方向。     

商业生态系统视角下的中小企业竞争策略选择

中小企业的发展对中国经济的发展至关重要.中小企业的发展需要战略的指导.特别是在进入商业生态系统竞争时代,企业间的竞争模式已由过去的企业间竞争逐步演变成为商业生态系统间的竞争.在这种形势下,中小企业必须成为某一个或某一些商业生态系统的成员.从自身的发展与所处商业生态系统的发展出发,全面考虑企业的竞争战略问题,否则势单力薄的中小企业很容易被淹没在商业生态系统间竞争的洪流中.     

重视教育生态学理论在远程教育系统建设过程中的指导作用

文章探讨了在系统建设过程中，怎样以教育生态系统、教育生态平衡和共同进化理论为指导原则，以建设正反馈系统为目标，以满足社会的隐性和显性需求为方向，建立远程教育生态模型，并提出了一些理论问题。     

动物在生态系统中的地位与作用

动物在生态系统中的作用是多方面的，它不仅有利于提高生态系统中物质循环的效率、效益和稳定性，而且还影响着生态系统的组成和结构，并在生态系统协同进化体系中占有极为重要的地位，发挥着重要的作用。     

浅议生物的共同进化

自然界中的所有物种都处于生态系统中,生态系统内的物种进化是在生态关系中实现的,在自然界中不存在孤立的物种进化。物种进化受到系统内其他相关物种的制约。因此,一个物种在生态系统内的进化,表现为该物种与其他生态相关的物种,以及相关环境之间的相互关联、协调以及相对平衡     

创客空间:大学生发明创造的梦工场——基于Y大学创客空间的个案研究

创客空间是大学生发明创造的梦工场。基于对Y大学创客空间建设举措与运行经验的梳理、剖析与总结,文章从工程范式、设计范式、创造范式等三个维度,分析了创客空间教育生态系统的进化历程,提出了创客空间的创立原则,并构建了创客空间教育生态系统的结构模型。文章以Y大学创客空间为例,从发展定位、建设途径、运行模式等角度对其建设经验进行分析研究,以期为我国高校创客空间的建立提供理论参照和实践指导。     

对“生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性”的辨析

生态系统的稳定性不仅与生态系统的结构、功能和进化特征有关,而且与外界干扰的强度和特征有关,是一个比较复杂的概念,不能片面地认为抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间存在相反的关系.     

论生物的统一性

当今时代,保护生物多样性已经成为可持续发展的前沿问题之一,在关注生物多样性的同时,不能忽略生物的统一性。文章从生命的化学起源、化石的进化、细胞是生命的基础、生物的构成、生态系统的构成等角度考察了生物的统一性,为保护生物多样性提供了理论支持。     

中国特色社会主义制度的政治生态学考察

中国特色社会主义制度的生态系统具有层次性,可分为宏观、中观、微观生态系统。中国特色社会主义制度的确立是顺应政治生态环境变化的结果。中国特色社会主义制度主要奉行矛盾法则、自然选择法则以及生态位法则。要促进中国特色社会主义制度的进化,必须实现中国特色社会主义制度与政治生态环境的协同进化;优化中国特色社会主义制度的物质、能量和信息输入—输出模式,提高政治生态效率;维护中国特色社会主义制度的微观生态平衡。     

保定城市生态系统问题探析

依据城市生态系统理论分析了保定市城市生态系统中存在的问题，并提出相应对策。     

中小学班级生态系统及其与个体学校适应的关系

班级是中小学生生活和学习的重要微观环境之一,良好的班级生态系统可以促进个体发展。近年来,越来越多的研究者开始关注班级生态系统下的学生学校适应问题。然而,对于班级生态系统的概念、结构和特征,以及何种形态下的班级生态系统有利于学生的学校适应等问题目前尚缺乏系统梳理。本文首先阐述班级生态系统中同伴生态系统、师生互动系统的内涵、功能以及二者之间的交互作用;其次,评述同伴生态系统、师生互动系统以及二者交互作用对中小学生的学校适应的影响;最后,分析班级生态系统研究中存在的不足并提出了对今后研究的展望。本文以整合的视角,试图探讨班级生态系统对中小学生的学校适应的独特影响,从班级生态学的角度,为指导我国中小学的教育实践提供了全新的视角和理论支持。     

用马克思恩格斯的生态思想引领生态文明建设

生态文明建设作为一项伟大而崭新的社会实践活动,需要用生态文明理念指导和引领。马克思和恩格斯关于人与自然界之间双向依赖和相互作用、人类改造自然的一切活动受自然界及其规律性制约、人应善待和保护自然并与自然和谐相处、人是生态系统的调控者和协同进化者等生态思想,是社会主义生态文明建设的理论基础,是引领社会主义生态文明实践方向的精神旗帜。     

基于学习生态系统观的区域教育信息化绩效评价研究

对区域教育信息化绩效全面评估,有利于准确把握建设应用现状和存在的问题,找出制约持续深入推进的关键因素。本文基于学习生态系统观,从信息化生态系统中的学习环境、学习共同体建设、学习者通过应用服务与共同体其他成员和环境交互等三个方面为评价对象建立评价体系,针对起步、应用、整合和变革等生态系统进化的四个阶段,提取每个阶段的关键指标,并结合浙江省东阳市和四川省汶川县的实际调查数据进行评价体系应用实践,根据评价结果找出当前制约区域教育信息化发展的关键因素,对进一步针对性地优化推进路径和改进实施策略有一定参考意义。     

教育与外部文化生态系统的协调发展研究

文化是教育生态的主要规范环境。教育与外部文化生态系统的协同是二者协调进化的基础。事实上，教育与外部文化生态系统的诸多失调现象已经成为教育发展的制约因子，阻碍教育健康发展，也影响着外部文化环境的优化。