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通过对发达国家和地区精神科专科医师培养制度的介绍,对目前精神科专科医师培训现状和存在问题进行分析,提出了一些有针对性的建议. 相似文献
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昆明医科大学第二附属医院是云南省住院医师、专科医师规范化培训基地,近四年已有354名医师接受了培训,现总结该项工作,旨在今后能将住院医师、专科医师在检验科的规范化培训工作做得更好。 相似文献
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美国的专科医师培训始于20世纪初期,历经上百年的实践和探索,已经形成了较为成熟、完善的制度体系。具体包括3大类制度:组织管理制度、培训与评价制度、支撑保障制度。每一大类又是由若干准则和规范组成,相互交织、协同,共同构建起培训工作的刚性约束与支撑。尽管中美两国在国情与文化、制度背景方面存在差异,探析与借鉴美国的先进做法与经验,可以获得如下启示:完善培训管理体制,充分发挥行业组织的自主作用;与国际通行做法接轨,适时制定专科医师准入制度;注重培训质量,构建科学规范的评价考核制度。 相似文献
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根据我国住院医师/专科医师培养的实际情况和具体特点,总结哈尔滨医科大学多年来开展培训工作的经验,进一步加强培训过程管理,逐步构建和完善医学高校住院医师/专科医师培训质量监控体系,保证培养质量,促进培训工作健康发展。 相似文献
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妇科肿瘤学是集肿瘤学与妇科学于一体的综合学科。妇科肿瘤专科医师既肩负着个体病患的诊治和预后,又维系着妇女健康保健。一些欧美发达国家已经建立了比较完善的妇科肿瘤专科医师培训体系,相比较而言,我国在本领域的培训尚处于起步阶段。详细地介绍了国内外妇科肿瘤专科医师培训的特点,分析了国内外妇科肿瘤专科医师培训的差距和异同,最后提出了针对我国妇科肿瘤专科医师培训的建设性意见与方案。 相似文献
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文章选取2019—2021年在西安交通大学第一附属医院进行血液净化专科进修医师规范化培训的55名学员作为研究对象,采用随机数字表法将其分为实验组和对照组,其中实验组采用TBL教学方法,对照组采用传统教学方法,并比较两组学员理论考试成绩,以及深静脉临时置管操作评分与相关能力测评结果之间的差异,结果发现,实验组学员的理论考试成绩和深静脉临时置管的操作评分均显著高于对照组学员,同时实验组问卷调查的满意度结果也优于对照组,且比较差异具有统计学意义,可见,应用TBL教学模式能够显著提高血液净化专科进修医师规范化培训的质量。 相似文献
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中国骨科水平的提高有目共睹,但中国骨科距离学术创新的领导地位还相差甚远。其主要原因是骨科专科医生培训的差距。对比美国成熟规范的骨科医生专科培训,有以下差距:培养一名可以独立工作的骨科医生中国需要更长的时间;中国还没有骨科医师准入制度;美国骨科专科医生培养的开放性决定了教学的和谐及有效。借鉴美国骨科专科医生培训的成熟经验,结合中国国情需要解决以下几个问题:1.意识到建立规范骨科医生培训制度的重要性和紧迫性;2.国家层面制度的建立,人才流动及封闭格局的打破;3.骨科专科培训中心的建立及考核。建立符合中国国情的骨科医生培训体系是一项宏伟的人才培养工程,需要通过医疗行政管理、医院、医生共同来推动。 相似文献
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高校附属医院专科医师培训与临床医学专业学位研究生教育接轨的设想——以中山大学肿瘤医院肿瘤学科为例 总被引:2,自引:0,他引:2
结合中山大学附属肿瘤医院在国内率先试行了三年的肿瘤学专科医师培训实践情况及存在问题.对我国医疗服务市场对临床医学人才的需求进行分析,提出了在高校附属医院中把专科医师培训与临床医学专业学位研究生教育两项工作试行接轨、率先在肿瘤学科进行试点并逐步探索推广的专科医师培训工作思路;同时借鉴美国成熟的医师培训和考试制度,结合我国国情,对我国医学教育体系特别是毕业后医学教育提出了三阶梯递进培训的设想. 相似文献
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我国正在实施住院医师和专科医师规范化培训,借鉴其他国家的经验非常重要。本文分析美国和德国两个国家心胸外科专科医师规范化培训制度的内容和特点,探讨他们的心胸外科住院医师和专科医师培养方式异同,同时总结其存在的问题,希望能够对国内心胸外科住院医师及专科医师培训制度的改革与发展有所启发。 相似文献
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随着教育体制改革的深入发展,高校的国有资产已颇具规模,但存在着许多问题:管理机构变动颇繁,管理人员不稳定,工作连续性差,管理手段滞后,核算口经不统一,同时对无形资产管理比较薄弱。为此,须进一步强化管理意识,建立健全管理机构,完善各项管理制度,定期进行清产核资等。 相似文献
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本文通过对金华市所有乡镇卫生院调查,结果发现310所乡镇卫生院只有12名五官科医师(专职8名、兼职4名),五官科医师在乡镇卫生院相当缺乏;进一步分析发现乡镇卫生院五官科医师学历与职称偏低、年龄偏轻、工作时间短、缺少培训及进修机会,检查设备、手术器械缺乏,能开展的手术档次低、例数少。并根据乡镇卫生院五官科医师的现状我们提出了一些相应对策,供有关部门参考。 相似文献
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胡伟力等 《学位与研究生教育》2017,(11):49-51
认为我国在“5+3”医学人才培养模式改革取得成熟经验的基础上,探索构建基于“5+3+X”模式的临床医学博士专业学位研究生教育与专科医师规范化培训并轨培养改革,是解决两类人才培养体系现存问题的有效途径。指出当前这两类人才培养体系的结合面临一些阻碍,准确把握二者的共性问题,有效缩小差异,多措并举构建并轨培养方案,是并轨培养改革取得成功的关键。 相似文献
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张梅 《昭通师范高等专科学校学报》2011,33(5):50-52
专科院校的科研管理不能只停留在科研立项、经费管理、成果登记宣传等基础工作上,还应该不断拓展管理内容,如组织策划、运作协调、信息咨询、产权保护等.科研管理只有注重科研成果的应用与转化,才能真正促进学校和地方经济社会的发展. 相似文献
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建立严格的教师培训学分管理制度,有利于促进教师不断学习和专业发展,有利于教师终身学习体系的构建。目前的教师培训学分制管理处于起步阶段,针对简单化和形式化问题,需要加强对教师培训学分制管理的研究,开展试点工作;加强教师培训机构各项建设,提高培训能力;加紧制定教师培训中长期培训规划和实施配套文件。 相似文献