小学数学教学中如何充分发挥学生主体作用初探

数学教学过程是师生信息传递、情感交流的双向过程。《基础教育课程改革纲要》指出:没有学生的积极参与,任何形式的教学都是低效的。《数学课程标准》把过程与方法作为三维目标之一,教学必须坚持以学生发展为根本。因此,在教学过程中,教师要营造民主和谐的氛围,为学生搭建主动探索的平台,使学生满怀热情、积极主动地参与学习活动。     

美术教学中充分发挥学生主体作用的研究初探

人类社会都面临着两大主题——继承与发展，美术教育必须以自己的方式应对这两大主题。如何在美术教学当中充分发挥学生主体作用．以切实提高美术教学活动的效率．培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生的审美素养．是摆在我们面前的一个迫切问题。发挥学生主体作用．是基于社会与人的发展对学习者的基本要求，是基于在未来社会中生存与发展的必需。它的本质在于改变传统的以“接受学习”为主的学习方式，提倡学习的自主性、探索性、开放性，是师生共同探索新知的学习过程．是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。     

充分发挥学生主体作用的方法初探

在教学过程中，如何发挥学生主体作用，实现学生积极主动地学习是我们经常探讨的课题，这里结合几年的教学实践对这一方面作一初探．一．启发分析与引伸推广相结合启发学生思考有利于学生对信息的理解．正确把握知识点、提高学生的分析能力．启发途径可以是对演示实验现象的分析、对某化学理论的剖析或是对某一化学性质的多角度发散思考等．学生分析之后，若能“趁热打铁”，把分析的内容再延伸推广得出更为广泛的结论，效果更佳．这种结合有利于学生建立牢固的知识体系．［片断1］在对“钠能与水反应”这一化学性质教学过程中，教师提供实…     

体育教学中如何充分发挥学生的主体作用

突出“以人为本”的教学思想，激发和培养学生的积极性、主动性、创造性，使学生成为教学的主人。     

在语文教学中充分发挥学生的主体作用

伴随着新世纪的到来，人才的需求已呈现出从知识型、智能型向创新型的转化趋势。要培养学生的创新精神，就要充分发挥学生的主体作用。那么，教师在语文教学中具体应该怎样做才能充分发挥学生的主体作用，达到预期目的呢？一、巧用导语，激发学生的兴趣和求知欲望教师在上课时巧妙使用导入语，能给学生画龙点睛、击中要害的感觉，从而使学生迅速集中注意力，对课文产生浓厚的阅读兴趣并调动学习的积极主动性，唤起求知欲望，进入学习状态。“良好的开头是成功的一半。”《心理学》指出：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而…     

在生物教学中充分发挥学生的主体作用

在知识经济时代，培养能自主学习与工作，并具创新能力的人才尤为重要。教学应以人为本，以学生主体地位为基本理念；转变教育思想，树立主体性教育观，在高中生物教学中充分发挥学生的主体作用。     

教育过程中充分发挥学生主体作用的重要意义

教育是一种培育人的社会活动,是教育者将一定的外在的教育内容向受教育者主体的转化,实现人类的文明传递,促使受教育者个体的发展。它包括了人们在一生中受到的各种正规的和非正规的教育与训练,包括家庭、学校和社会的教育。主体是指赋有意识和意志能够能动地认识世界...     

在作文教学中充分发挥学生的主体作用

多年来,作文教学一直延续教师命题——学生作文——教师批改——教师评讲的单向循环模式。在这个简单的小循环中,学生只是被动者,而教师却恰恰成了整个循环过程的主人。他们为了能让学生写好作文,不辞辛苦地埋头于一堆又一堆的作文批改,沉醉于一次又一次的作文讲评,其劳动量之大,用心之良苦是可想而知的。但是,长期这样做的结果,不仅不能使学生的写作水平很快地得到提高,相反,学生对写作的兴趣越来越淡薄,写作水平依然长期上不去。     

在作文教学中充分发挥学生的主体作用

一、引导学生自拟题目 传统作文教学，常常是老师出一个题目，不作任何指导，就让学生自己去写，结果是不少学生望题生畏，不知所措；要不就是教师给学生提供模仿的范文，让学生“依葫芦画瓢”写“葫芦文”；还有的就是教师干脆为学生拟好作文提纲。如上做法，严重地束缚了学生写作的空间，使学生陷人完全被动的局面。所以，要充分发挥学生主体作用，把写作的主动权交给学生，     

体育教学要充分发挥学生主体作用

正《体育与健康课程标准》指出:本课程要在充分发挥体育教师教学过程主导作用的同时,重视学生在学习过程中的主体地位,注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。在体育教学中,学生是学习的主体,教师的作用在于成为学生学习体育的组织者、引导者和合作者。只有充分发挥学生的主体作用,才能提     

古诗教学充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体 ,他们应该成为课堂学习的主人。然而 ,在部分农村小学 ,教师们还没有做到这一点。特别是古诗教学 ,往往是“填鸭式”和“一言堂”。近几年 ,我针对农村小学的实际 ,在古诗教学中积极运用启发式教学法 ,使学生主体作用得到充分的发挥 ,犹如林中鸟儿飞翔 ,池内鱼儿畅游 ,大大提高了学生学习的积极性和课堂教学效果。　　一、借“题”发挥　　“借题发挥” ,汉语词典这样解释 :借谈论另一个题目表示自己真正的意思。在本文 ,它是指在启发式教学中 ,学生刚接触到古诗的题目 ,思维就进入活跃状态 ,钩陈出新 ,牵丝连带 ,以往知识…     

浅谈物理教学中如何充分发挥学生的主体作用

初中物理教学大纲在关于"教学中应注意的问题"中指出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者.教育专家学者也普遍认为,在教学中应重视学生知识形成过程,要着力引导学生多思考、多探索,让他们动手动口、动脑去获取答案和结论.     

浅谈物理教学中如何充分发挥学生的主体作用

经常听到有教师抱怨说：“现在的学生真是越来越难教了，这道题我已经在课堂上反复讲了不止三遍了，可有的学生考试的时候还是不会做，真是感到自己越来越不会教了……”这是我们在教学过程中会经常遇到的实际问题。     

浅谈物理教学中如何充分发挥学生的主体作用

初中物理教学大纲在关于“教学中应注意的问题”中指出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。教育专家学者也普遍认为,在教学中应重视学生知识形成过程,要着力引导学生多思考、多探索,让他们动手动口、动脑去获取答案和结论。由于中学生年龄小、自制力差.因此很难让多数学生投入到学习领域中。尤其是进人中学的学生,其主要心理有好奇、好问、好胜的特点。如果在教学中结合物理学科的特点,充分利用中学生的心理特点因势利导地组织教学,对于提高物理教学质量将有极大的帮助。而在教学中教师必须着眼于学生“会学”、“善思”,要做到这样,教师应努力创造条件促使学生积极参与教学过程。在教学过程中教师起主导作用、学生占主     

在地理教学中如何充分发挥学生的主体作用

地理目标教学深入研究的重点是如何发挥学生的主体作用 ,使地理课堂活起来、动起来 ,实现把课堂还给学生 ,把创造还给学生。新型的目标教学课堂应具有时代气息、改革意识、创新发展 ,这对地理课堂提出了新的挑战。经过几年的教学实践 ,笔者认为要实现主体性教学 ,关键在于抓住主体性课堂的操作要素。　　一、突出主体地位 ,让学生自主学习　　充分发挥学生的主体性是主体性课堂的显著特征 ,主体性表现为自主性、独立性、创造性和发展性。地理目标教学应自始至终地体现学生的自主活动 ,学生只有学得主动 ,学得活跃 ,学得积极 ,才能学有效 ,主…     

小学数学教学中如何充分发挥学生的主体作用

由于影响发挥学生主体作用的制约因素是多样的，要建构学生在学习和发展中的主体，特别是发展小学生的主体能力，必须努力建立主体与客体的对象性关系，让学生有积极参与各项活动的机会，如果没有主体参与，没有主动操作外部对象的活动，学生仍然只有潜在的主体，并不能成为真正的主体。针对小学数学课堂教学，如何千方百计建构学生的主体地位?笔者谈自己的几点看法：     

充分发挥学生的主体作用

古曰:师者,传道、授业、解惑也,今天我们也还深受这一思想的影响。现在我们常说:“在教学中教师起主导作用”,这句话本身并无可非议,但尚不能全面地反映教与学的真实含义。我们还应当充分地认识到“学生才是教学的主体”。这虽是一个问题的两个方面,但忘记或是疏忽后者,那么教学效果就无从谈起了。     

充分发挥学生的主体作用

创新能力是一种综合素质,要培养具有创新精神的人才,必须立足改革,致力于创新。然而,应试教育的致命缺陷是扼杀学生的创新意识,所以,是否重视学生创新意识的培养,是素质教育与应试教育的本质区别。实践使我体会到,在小学数学教学中要培养学生的创新意识,就必须充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权交给学生,尽量让学生自己动手、动     

充分发挥学生的主体作用

教育的本质在于参与 ,没有学生的积极参与 ,教育是不可能产生什么效果的。教学实践也证明 :要开发学生的智力、培养学生的创新意识 ,就必须充分发挥学生的主体作用 ,在课堂上尽量让学生自己去发现知识 ,掌握知识。让学生自己发现学习知识的最佳途径是由自己去发现。因为通过这种发现 ,理解最深刻 ,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此 ,教学中要创设条件 ,引导学生利用已有的知识和生活经验自己发现新问题 ,探求新知识。例如 ,在分数加法的教学过程中 ,有时会遇到分子都是 1,分母是互质数的两个异分母分数相加 ,如( 1) 13 15;( 2 …