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《考试周刊》2019,(86):41-42
中国古代诗歌文化是中华文化的瑰宝,习近平总书记强调"中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。"低年级小学生参与经典诵读活动则是弘扬中华优秀文化的开端。经典诵读,也是小学语文教学的重要组成部分。语文课堂中的经典诵读教学不仅可以优化课堂教学,提升课堂教学活力。语文课堂中的经典诵读教学可以培养学生的语文核心素养,增加学生的语文感悟,对学生的发展帮助很大。本文结合了我在引导学生参与经典诵读活动中总结出来的一些实践经验,从提升兴趣、文本理解和感悟交流这三个方面就低年级小学生经典诵读推进措施提出了自己的一些粗浅看法,希望可以为经典诵读进校园活动尽一份绵薄之力,同时也为我校经典诵读校本教材编撰工作提供理论和经验的支持。 相似文献
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思想品德教育是培智学校教育的一个重要组成部分.在学校德育课题的引领下,我们开展了经典诵读活动,将诵读经典与思想品德教育有效结合,让智障儿童通过诵读经典,培养良好的品行,学会做人的道理. 相似文献
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古诗文诵读是语文教学的一个大工程,其特点是复杂且持续时间长。小学语文教育作为语文知识系统化学习的起始点,对小学生的全面发展有重要影响。经典古诗文诵读的实施应从小学阶段开始,让学生从小就学会诵读经典古诗文,更好地理解和学习古诗文。然而,由于现存的一些问题,当今小学语文教学中经典古诗文诵读的实施效果并不理想,广大小学语文教师要不断为之努力。本文主要对当今小学语文教学中经典古诗文诵读存在的问题及原因进行了分析,并提出了实施经典古诗文诵读教学的策略。 相似文献
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邓艳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0026-0026
国学经典诵读帮助小学生理解和学习民族精神,在认识的基础上培养道德情感,这样小学生才能接受并坚守良好品德。人需要自信才能成就大事业,一个民族对自己的文化充满自信,这个国家才能繁荣富强,倡导小学生诵读国学经典,彰显国家文化自信,践行爱国主义教育。 相似文献
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覃晋 《桂林师范高等专科学校学报》2023,(3):51-55
全科师范生是未来乡村经典诵读教育的主要力量,培养他们的经典诵读能力既是国家的倡导和社会的需求,也是学科教学和全科师范生发展的需要。当前,全科师范生经典诵读能力培养存在培养方案不够完善、培养内容不够系统、培养机制不够健全以及培养效果不够明显等问题。改善全科师范生经典诵读能力培养的路径主要有:修订培养方案,优化课程设置;加强师资队伍建设,选编经典读本;四个课堂联动,丰富诵读形式;加强机制建设,营造培养氛围。 相似文献
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教儿童诵读经典,是中国古代非常重要的一个教育理念,对个人和社会具有多种利益,且合乎人类学习心理的自然发展,是一项寓意深远、合乎人性的教育。适当地恢复和重视经典诵读教育,是对中国现行教育制度的一个有益的补充。这种尝试有利于促进儿童全面成长和优秀品质的培养。 相似文献
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在小学语文教学活动中,教师不仅要讲解理论知识,还要引导学生继承、弘扬我国优秀传统文化,在教学中积极渗透国学经典诵读,让小学生在国学经典学习中接受传统文化的熏陶,培养他们良好的道德品质和综合素质,使他们拥有较强的语文学科核心素养,为之后参与语文学习活动奠定基础。在语文教学中渗透国学经典诵读,教师要讲究技巧与方法,设定多元化的国学经典诵读活动,培养小学生良好的诵读习惯,进一步体现国学经典作品中的人文价值与德育价值,促进小学生全面发展。 相似文献
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儿童时期是经典诗文经典诵读的黄金时代,开展经典诗文诵读活动,可以培养学生的爱国主义情感,提高文化品位和审美情趣,提高小学生的语文素养。开展经典诗文诵读活动的原则是多背经典,谙熟于心, 相似文献
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符秀群 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0090-0090
国学经典是中华上下五千年历史人文经过发展和 传承积淀下来的深厚文化,是我国重要的艺术瑰宝。随着教育 改革的不断推行,教育行业越来越重视学生综合素养的培养,而国学经典内涵丰富,对学生综合素养的培养大有裨益。在小 学语文教学中,通过国学经典的有效渗透,能够帮助小学生建 立正确的人生观、价值观和世界观,对小学生今后的求学之路 以及人生发展有着极大的助力。本文将针对国学经典诵读在 小学语文教学中的渗透进行分析,旨在帮助广大小学生提高语 文学习效果以及全面提高综合素养。 相似文献
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开展"经典诵读"活动,可逐渐培养学生仁义敦厚和高尚的人格品德,开启学生的创新思维,从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础,更文雅,更具文化气质。本文从经典诵读与小学生语文素养培育入手,主要论述了开展经典诵读的必要性、措施及意义。 相似文献
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在当今"技能"宰制的高职教育实践中,红色经典诵读存在认识、教育开发设计、课程探究价值等方面的偏离,导致其价值功能的弱化。对此,应通过立足以人为本,消解红色经典诵读中的认识"鸿沟";创新教育理念,开发红色经典诵读的实现途径;深化教育改革,增强红色经典教育实效等方式,促进当前高职院校红色经典诵读实践的理性回归。 相似文献
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为了使小学生能够从小就汲取优秀传统文化中的营养,继承和发扬中华民族的灿烂文明,实现人的全面发展,在小学阶段开展诵读经典益处很多。作为小学教育工作者我们要弘扬国学,指导小学生广泛诵读中华经典,挖掘与诠释中华传统节日的文化内涵,弘扬民族优秀文化,建设中华民族共有的精神家园。诵读经典的小学生,懂得孝敬父母,友爱兄弟,关心他人,成为众人眼中的好孩子,好学生。诵读经典更深刻的含义还在于帮助小学生净化内心世界,提升人格品位,让小学生因经典的沐浴而趋向完美。 相似文献
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张海燕 《中学语文(读写新空间)》2022,(12):87-88
经典诵读是语文教学的重要任务之一,对于学生语文能力及人文素养的培养有着重要作用。在农村初中语文教学中融入经典诵读内容,组织经典诵读活动,可以让农村初中学生在愉快的诵读中掌握语言知识点、品味文中情感、感悟作品的深意,并学会在经典诵读中吸收语言精华用之于写作之中,以促进农村初中生语文素养的形成和发展。本文分析了经典诵读的必要性,阐述了经典诵读在农村初中生语文素养培养中的具体实践方法。 相似文献