中学数学教学中创造性思维的培养

随着教育改革的不断推进,各类新型的教学方法在这一过程中得到了广泛的应用,对于中学数学教学来说,创造性思维培养的重要性逐渐得到了人们的重视。针对现状来说,由于受到传统应试教育的影响,大部分中学数学教师仍然不能很好地针对学生的创造性思维进行培养。学生是否具备创造性思维将会对学生后续阶段更深层次内容的学习造成直接的影响,从这一点来说,对问题进行探究是非常有必要的。首先对创造性思维这一概念进行介绍,并对中学数学教学过程中培养学生创造性思维的重要性进行分析,然后主要针对现阶段中学数学教学过程中创造性思维培养存在的问题进行了分析,最后一部分则在这些内容的基础上提出了切实可行的培养方案,并结合课堂实例作了说明。     

中学数学创造性思维及其培养

简述创造性思维，阐述培养创造性思维的必要性以及在中学数学教学中培养创造性思维的探索与实践。     

浅探中学数学教学中创造性思维的培养

数学教学中,需要培养的能力是多样的。思维能力是智力的核心,培养学生的思维能力是数学教学的立足点,而创造性思维的发展是一个复杂的过程。本文就在数学教学中如何培养创造性思维,谈几点浅见。     

也谈中学数学创造性思维的培养

前苏联著名教育家、心理学家赞可夫指出：＂在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性.＂发展学生的创造性思维是提高教学质量的需要,是新课程改革的需要,也是当前教学的重要任务之一.创新能力的核心是创造性思维.在中学数学教学中,如何发展学生的创造性思维呢？我在教学中,从以下几方面进行努力.     

中学数学教学中创造性思维的培养

创造性思维是各种思维优化组合,是具有发现、发明或创造价值的高效思维。培养学生的创造性思维是实施以创新为核心的素质教育的一个重要方面。     

中学数学教学能培养创造性思维

鼓励诱发提问,用变通灵活方式解题以及提升教师相关素质,可有效地在中学数学教学中培养学生的创造性思维。     

初中语文课堂创造性思维的培养

在初中语文课堂上培养学生的创造性思维,这是新课标的要求,也是顺应时代的要求,然而这是一项十分艰巨的任务。为了实现这个任务,语文教师应当积极想办法,需要不断地往语文教学中注入创新教育的活力,营造浓烈的学习氛围;激发学生的创新潜能;巧妙设计提问,鼓励学生大胆质疑;打破思维定势,启发奇异思维。     

关于中学数学创造性思维能力培养的思考

对创造性思维方面的一些概念给予了界定 ,论述了如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力 ,使教师在培养学生创造性思维方面更具有可操作性     

中学数学课堂教学中创新思维的培养

本文从让学生由被动变主动、把课本中的题目生活化两个方面阐述在中学数学课堂教学中如何培养学生的创新思维。     

论中学生数学创造性思维的培养

创造性思维是一切创新活动的基础和核心,是人类最高层次的思维活动。本文以教育学和心理学理论为指导,论述了中学生数学创造性思维的培养与诱发动机、选材和训练方法之间的关系．对培养措施提出了一些建议。     

中学数学教学中学生创造性思维的培养

诺贝尔物理奖获得者朱棣文说：“要想在科学上取得成就,最重要的一点就是学会与别人不同的心维方式,别人忽略的思维方式来思考问题。”教学中,教师应注重培养学生的创新思维能力。     

谈创造性思维的培养

在知识经济时代，教育将面临着严峻的挑战，为此，在素质教育中，要重视创造性思维的培养，树立新的教育观念，以培养出更多更优秀的人才。     

在课堂教学中如何培养学生的创造性思维

社会的发展需要创新型人才,所以,课堂上应该注重学生创造性思维能力的培养。课堂教学中充分发挥学生的主体作用,强化他们的主体意识,是激发学生创造性思维的前提;创设有效的问题情境,是引导学生探索发现的条件;鼓励学生质疑,是提供给学生发展创造性思维的机会;鼓励性评价,是激起学生创造热情的催化剂;给予学生充分的时间,是培养学生创造性思维的保证;学生在自主合作探究中碰撞出的火花,是点燃学生创造热情的火种;教师的创造性思维的提升,是学生创造性思维发展的源泉。本文将从以上七个方面,具体分析在课堂教学中如何培养学生的创造性思维。     

数学教学中培养创造性思维的途径

正数学是一门逻辑性强且比较抽象的学科,在数学教学中,教师要遵循学科的认知规律和学生的思维特点,有意识地培养学生的创造性思维。鉴于此,本文结合数学创造性思维的特征,探讨关于中学生数学创造性思维塑造的途径和方法。一、扎实基础知识,构建知识结构网络一个人掌握的知识越丰富,越牢固,思维能活动的空间就会越大。扎实的基础知识积累是发展数学思维的前提。教     

论中学数学教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是人类的高级思维活动,是人们对事物之间的联系进行前所未有的思考并产生带有创见的思维.传统的教学方法束缚了学生主观能动性,抑制了学生创造性思维能力的发展,只有深度开发和训练,才会使学生潜藏的创造性思维得到培养.本文试图从中学生的思维特点出发,在理论与实践相结合的基础上,探索培养学生创造性思维能力的有效途径.     

论美术课堂中创造性思维的培养

随着新课程改革的不断深入,美术教育培养学生的创造性思维越来越凸现出它的重要性。农村学校美术教学条件的限制使得很多活动缺少场地和设备不能或很难开展,但是教师完全可以在美术课堂有限的时间和空间中对学生进行授课,它是培养学生创造思维和创造能力的良好渠道和途径。     

浅谈数学课堂中创造性思维的培养

随着新课改政策的颁布与实施,学校对学生的教育更加注重创造思维、创新思想的培养,主动引导学生逐渐形成独主思考的习惯.而小学数学作为小学课程中一门非常重要的基础学科,对于学生创造思维的培养和逻辑思维的形成起到了至关重要的作用.本文中作者结合自己的教学经验,对小学数学课堂中学生创造思维的形成方法,提出了自己的一些看法和建议.     

初中美术课堂中学生创造性思维的培养

创造性思维对学生的学习和发展均具有重要的作用。美术课堂是培养学生创造性思维的重要场地,在美术课堂中,教师可以运用形式多样的教学方法对学生进行培养。文章从积极表扬、情境创设、兴趣引导、作品改创、材料运用等角度探究如何在初中美术课堂中培养学生的创造性思维,以供参考。     

论中学数学思维品质的培养

思维品质是学生思维能力发展的关键内容,初中生的抽象思维正在由经验型转变为理论型,这正是提升他们思维能力的最佳时期,为此,采取各种有效的方法培养学生的数学思维品质已成为必然要求。要培养学生的思维品质,就必须提高学生的严谨性思维、敏捷性思维、灵活性思维、批判性思维和创新性思维。