让语文多媒体教学“活”起来——论信息技术与语文教学的整合

随着现代教育技术日新月异的发展,新课程改革的不断推进,多媒体在语文教学中得到广泛的应用,但在应用过程中会无意识地夸大其作用。本文针对这一问题从语文多媒体的教学设计、教学方法加以思考,探索如何把信息技术和语文教学巧妙整合,使信息技术和语文学科的学习特点和学习规律有机结合,让语文多媒体教学“活”起来。     

语文教学与信息技术整合之我见

信息技术时代的到来,信息技术在教育教学领域的广泛地运用,给语文教学带来巨大的冲击,真是一石激起千层浪。那么,对于如何把信息技术与语文学科教学有机地整合起来这个热门话题,我有了新的困惑,同时在不断的思索和尝试下,也有了不少的惊喜。     

信息技术让小学语文教学活起来

从课堂演示、提供资源、交流工具、课后测评等方面谈信息技术如何让小学语文教学活起来。     

信息技术与小学数学教学整合之我见

小学数学教学,若与信息技术相整合,会有效地提高课堂效果,反之,为赶潮流、追热点而摆花架子,不仅不能提高教学质量,反而给教师增加负担.因此,信息技术应与课堂教学有机整合.     

信息技术与小学数学教学整合之我见

小学数学教学,若与信息技术相整合,会有效地提高课堂效果,反之,为赶潮流、追热点而摆花架子,不仅不能提高教学质量,反而给教师增加负担。因此,信息技术应与课堂教学有机整合。     

信息技术让小学数学教学“活”起来

在小学数学课堂教学中,应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、动态视频色彩鲜艳、音响效果生动等独特优势,将信息技术与小学数学教学的有效融合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,改革传统的小学数学课堂教学结构,提高学生的学习效果,让小学教学教学＂活＂起来。     

信息技术与语文教学的优化整合

信息技术与语文课程整合,已成为优化语文课堂教学效益的一条重要的途径。在教学实践中,注意发挥信息技术的优势,恰当运用现代教育技术手段辅助教学,可以从而多方面优化语文课堂教学。     

信息技术与小学语文教学整合初探

随着我国教育的不断改革,传统的教学方法已经不能适应新的社会发展要求。随着信息技术的不断涌进,丰富了教学方法,实现了视觉和听觉的协调性。利用多媒体信息技术进行教学,不仅丰富了教学方法,还能提高课堂的教学效率。所以,本文将信息技术与小学语文教学进行整合,以语文学习为载体,把信息技术作为学习工具和方法渗透到语文教学中。本文对信息技术与小学语文教学整合做了一些初步探索。     

小学语文教学与信息技术整合初探

在二十一世纪这个信息化的社会，人类的生活越来越离不开数字化、信息化，信息左右着我们的生存，这也是不争的事实。信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素．它必将导致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论，乃至体制的根本改革。新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代科技手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”小学语文教     

小学语文教学与信息技术整合模式探究

"信息技术和课程整合"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术辅助自己的教学,把信息技术融合到课堂教学中,教师在课堂教学过程中能把信息资源、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课堂教学任务的一种新型的教学方式。随着科学文化技术的迅猛发展,随着学生知识面的迅速拓宽,单一化的学科教学模式已很难适应学生的学习需求,因此,学科教学决不能游离于各相关课程之外。     

信息技术与小学语文教学的整合尝试

随着社会科技的发展,信息技术成为各个学科必不可少的教学手段之一,小学语文教学也不例外。本文主要针对信息技术在小学语文教学中运用的现状,讨论了如何利用现代技术增强学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,现简要阐述如下。     

信息技术与小学语文教学的整合尝试

随着社会科技的发展,信息技术成为各个学科必不可少的教学手段之一,小学语文教学也不例外。本文主要针对信息技术在小学语文教学中运用的现状,讨论了如何利用现代技术增强学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,现简要阐述如下。     

小学语文教学与信息技术整合探讨

信息技术在小学语文教学中的运用改变了传统的小学语文教学方式,给师生带来了很大的便捷与帮助,同时也存在一些弊端。教师作为课堂的引导者应充分认识信息技术在教学中的作用,全面掌握现代化信息技术的同时合理利用,确保小学语文课程与信息技术的完美整合,培养学生的创新思维能力,让学生更好地发展。     

让小学语文课堂教学“活”起来

时代发展以及社会更新,在该种环境背景下国家不仅对经济建设予以了较大的关注,而且也对教育发展予以了重视,尤其是深化推进教学改革促使我国各个阶段教学稳步提升,小学可以说是中学以及大学教育的基础,语文课程又是小学阶段的重要课程之一,因此该阶段语文课程就应该将学生自主习惯以及意识的培养重视起来,为学生提供较好的学习情境。而就小学生来讲由于年龄较小,认知水平较低,为了能够促使其对语文知识有效获取,语文教师就需要将课堂教学充分地活起来并把控教学的趣,基于小学阶段语文课程课堂教学活起来的途径从四方面展开研究。     

让信息技术教学活起来

如果说20世纪的大门是由蒸汽机(工业革命)撞开的，那么21世纪的大门就是由鼠标(信息技术)点开的。缺乏信息方面的知识与能力，就相当于信息社会的“文盲”。“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力”是新教育先进的教育理念之一。要让信息技术课堂教学活起来，就要有活的教学目标，活的教学内容，活的教学过程。活的组织形式，活用教学媒体和手段。     

浅谈信息技术与小学语文教学的整合

21世纪,人类步入崭新的信息时代,科学技术的发展突飞猛进,信息技术也悄然的走进了我们生活的每个角落.作为一种全新的教学模式和手段,网络化教学必定会受到学校和社会越来越多的关注,信息技术在小学语文教学中的作用就显得更加重要.     

信息技术与小学语文教学整合之关键

信息技术的发展,使得与教学结合成为一种必然的发展趋势,在小学语文教学中运用信息技术辅助教学的形式能够有效地激发学生的学习兴趣,增加学生的学习动力。本文主要针对信息技术与小学语文教学的整合进行了具体分析,希望能够对教学有所帮助。     

如何让小学语文课堂更具灵动性——浅谈小学信息技术与语文课堂的整合

当前在我国基础教育阶段,推行有效教学是贯彻党的教育方针、推进区域教育发展的要求,也是实施新课程改革,实现教育内涵发展的迫切需要。有效的课堂教学,不是指教师完成教学任务,而是指通过教师的教学,学生获得具体的进步与发展。基于这样的政策,全国的各大学校都掀起了一场基础教育的改革热潮。可教改到现在,不少老师仍在感慨,教改教改,学生怎么越改越差!其实不是学生的能力不行,而是现在的课堂多半呈现出一种高耗低效的课堂现状。     

小学信息技术课堂教学方法优化整合之我见

优化整合信息技术教学方法是信息技术课堂教学改革的关键和根本点.教师要坚持课程改革和创新精神,始终把发展学生信息素养和技术素养放在首位,及时转变教育观念,兼顾学生个体差异,采取有效教学策略,做到因材施教,达到提升信息技术课堂教学有效性的目的.     

谈信息技术与小学语文教学的有机整合

信息技术融入语文学科教学，并在教学过程中得以整合，是提高课堂教学效果，培养学生“语言素养”的有效途径。因为它抢占着教学的制高点、找准着整合的切入点、培植着课堂的生长点。在运用过程中，一定要把握好整合的“度”．既要防止“懒”用，也要杜绝“滥”用，做到正确、准确、舍情、合理、用足、用好，使信息技术发挥最大的语言效益。