运用信息技术让数学课堂“活”起来

随着我国科学技术的进一步发展,多媒体技术运用到了高中数学课堂当中,为了能够提高高一学生对数学的学习兴趣,教师需要创新教学模式,让数学课堂活起来。因此,本文探讨如何运用信息技术进一步打造高效课堂、创新课堂以及趣味课堂。     

语文课堂创新教学的“四”境界

新课标理念下的语文课堂创新教学大力提倡导趣、导疑、导思、导创,鼓励学生大胆质疑、奇思妙想,打造愉悦、宽松、合作、高效的课堂。在教学中,如何使我们的创新教学课堂焕发青春的活力呢?多媒体的合理运用能使我们的创新教学课堂如虎添翼,如鱼得水。1.运用多媒体,激发兴趣,让学生有亲近感语文课堂创新教学就是要突破单纯地注重知识传授和智力发展的局限,把培养学生积极的情感放到至关重要的位置,使学生具有学习的热情,积极     

谈谈在初中语文教学中发展创新思维

现在处在大众创业万众创新的时代,那么创新教育成为当今教育的核心。发展学生的创新思维很重要,如何发展学生的创新思维呢?营造和谐的课堂氛围,为创新思维松绑;创设符合课堂需求的情境,激发学生创新意识;让学生享受思维过程,激活创新思维;运用"鼓励、嘉许、微笑"促进创新思维的发展。     

用信息技术促进学生的创新精神与创新能力

<正>语文课堂教学要引导他们学会运用语文知识,学会将创新思维融入到语文知识体系中。运用信息技术来培养学生们的创新思维成为当前许多课程教学的重要内容之一,这一教学方法有助于活跃语文课堂教学氛围,而且有利于在课堂中高效讲解语文知识并培养学生们的发散思维。通过运用信息技术,可以最大程度引导学生们激发自身创新意识,鼓励学生们在接触语文时学会自主思考,这对于激发他们的创新精神并培养他们的创新能力而言具有重要作用。一、运用信息技术激发学生的创新意识信息技术的应用可以更加凸显学生们在课堂中的     

浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养

在初中语文教学中通过教师创设情境、营造课堂宽松环境、创设别致的课堂情境,运用现代化教学手段等,培养学生创新思维能力。     

让交流成为学生学习地理知识的手段

课堂中的有效交流是培养学生学会交流合作的素质教育的需要,也是激发学生智慧火花和创新思维的创新教育的要求。因此,地理教师要善于掌握和运用课堂交流的有效策略。下面就地理课堂交流策略作初步探讨。     

创新案例教学在《经济学原理》教学中的探索

创新案例教学,是把学生作为课堂的主体,培养学生团队式的自主学习能力、创新能力,使学生学会沟通与合作。本文以《经济学原理》中的《均衡价格和价格弹性》内容为例,阐述创新案例教学的课堂设计和运用。     

浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养

在初中语文教学中通过教师创设情境、营造课堂宽松环境、创设别致的课堂情境,运用现代化教学手段等,培养学生创新思维能力.     

以生为本 提高效率——浅谈初中信息技术教学

正在科技日新月异的今天,信息技术教师任重而道远,不仅仅是"传道、授业、解惑",更重要的是要培养学生运用信息技术知识进行创新的能力。在新课程理念指导下,笔者意识到今天的信息技术课堂是学生的课堂,是创新意识养成的课堂。因此,笔者在多年的教学过程中,注重"以生为本",培养学生的创新能力,提高课堂的教学效率。     

立足成才运用创新元素打造思品高效课堂

创新元素的运用,可以打造高效课堂。思品教师是教育创新的先行者,可以从材料选用、组织形式、教育语言上体现创新精神。使学生思想教育跟上时代的步伐,促进学生成才。     

以生为本 提高效率——浅谈初中信息技术教学

在科技日新月异的今天,信息技术教师任重而道远,不仅仅是＂传道、授业、解惑＂,更重要的是要培养学生运用信息技术知识进行创新的能力。在新课程理念指导下,笔者意识到今天的信息技术课堂是学生的课堂,是创新意识养成的课堂。因此,笔者在多年的教学过程中,注重＂以生为本＂,培养学生的创新能力,提高课堂的教学效率。     

基于O2O模式大学生创业教育分析

国内创业教育的问题主要集中在创业教育的载体主要以线下课堂教育为主。为提高学生创业学习热情,本次研究创新将O2O教学模式运用到大学生创业教育课堂,提出并运用小组讨论、翻转课堂及对分课堂等形式调动学生利用碎片时间学习的热情,实践证明方法切实可行,可供大学生创业教育课程参考。     

创新观念下推进小学数学教学高效开展的路径分析

在运用创新方式优化数学教学的过程中,教师给学生提供了多种创新的教学环节,让学生运用创新的学习方式进行积极探索,深入理解所学内容,提高运用知识的能力。本文对创新观念下如何推进小学数学教学高效展开的课堂环节进行分析。     

课堂讨论中的实效性探究

课堂讨论是实现学生自主学习、自主发展、培养学生创新意识与创新精神的重要方法,教师在组织课堂讨论中,必须要坚持有效组织、目标性、层次性、适时性、阶段性、指导性、总结性、激励性、存异性、有序性原则,注意这十大要素的有机结合与运用,可以确保课堂讨论的实效性。     

创新信息技术课堂提问提升学生思维品质

课堂提问,是艺术性很强的教学手段之一。创新始于问题,没有"问题"何来创新?课堂教学离不开提问,提问是课堂的一个重要环节,它贯穿于教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。一个好的课堂提问能够把学生带入"问题情境",引导学生追忆、联想,进行创造性思维,有助于提高学生运用有价值信息解决问     

小学数学教学中多媒体的运用探析

我国信息技术的快速发展,当前小学数学课堂也逐渐出现了信息化教学设备。在小学数学教学中,运用多媒体教学,能够为创新教育开辟道路,也促使教师们放弃传统的教学模式,能够结合时代特色,运用现代科学技术,不断地探索创新。在新课程改革发展背景下,开展小学数学多媒体教学,能够创建轻松愉悦的课堂氛围,使学生增强数学学习热情。本文简要分析小学数学教学中多媒体设备的运用情况,希冀促进小学数学教学课堂的进一步拓展和延伸,将课堂还给学生,体现学生的主体意识。     

探究式教学在高中数学课堂中的运用与实践

在高中数学课堂中运用探究式教学,不仅可以强化学生对高中数学知识的运用,还有助于培养学生的创新意识,提升学生的综合素质.     

浅议在政治课教学中培养学生创新思维

培养学生创新思维能力事关国家、民族兴盛,社会进步,是每位教师的义不容辞的责任.在实践中尊重教学规律,运用科学的方法,就会取得事半功倍的效果.在培养学生能力方面,本人主要通过创设和谐的学习氛围,精心设计问题,艺术的运用课堂点拨和课堂评价机制,让学生整理知识,加强对试题变式训练等方法培养学生创新思维.     

浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养

在初中语文教学中通过教师创设情境、营造课堂宽松环境、创设别致的课堂情境,运用现代化教学手段等,培养学生创新思维能力.     

巧用多媒体 激活数学课堂

怎样巧用多媒体,激活数学课堂,笔者围绕运用多媒体创设情境,培养学生观察能力;运用多媒体辅助教学,培养学生创新意识;运用多媒体辅助教学,训练学生的思维能力几个方面展开讨论。