首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
针对目前实验探究和跨学科实践等有待加强的现状,利用简单的器材探究大小气球连通后形状的变化,综合运用中学所学的胡克定律和压强知识,通过猜想、物理模型建立、理论推导、画图讨论和交流等,给出气球内部压强随气球半径的变化规律,并通过U形管气压计测量验证理论结果的合理性,合理解释实验所观察的奇妙现象。为了解释在吹气和放气过程中,在大小相同的情况下气球内部压强差别很大,进一步介绍了高分子材料的黏弹性,实现跨学科探究气球橡胶皮的弹力随其伸长量的变化。为中学教师提供课外活动项目素材,给出设计创新实验作业或课外跨学科实践活动的范例,培养学生综合运用知识分析解决问题的能力及创新精神。  相似文献   

2.
研究液体内部压强11按初二物理教材方法,把气球剪开张紧在玻璃管底部或侧壁开口处,管内盛液体时,气球膜向外突出,说明液体对容壁底和壁都产生压强。12在气球内盛水,在高低不同点用针尖刺小孔,越低的孔中水喷射越远,说明液体压强随深度增大而增大。2研究大...  相似文献   

3.
1 研究液体内部压强 1.1 按初二物理教材方法,把气球剪开张紧在玻璃管底部或侧壁开口处,管内盛液体时,气球膜向外突出,说明液体对容壁底和壁都产生压强.  相似文献   

4.
一、固体压强大小比较1.利用p=F/S比较压强的大小利用p=F/S比较压强的大小主要有以下三种情况:(1)压力F一定,受力面积S增大,压强p减小;受力面积S减小,压强p增大例人站立时,对地面的压强为p1;人走路时,对地面的压强为P2,那么P1————P2  相似文献   

5.
一、提出问题在液体压强的教学中 ,由公式 p=ρgh可以得出一个结论 :液体内部压强只与液体的密度和深度有关 ,而与液体的总体积、总质量、总重力的大小等无关 .对于这一点 ,学生很难接受 ,他们总认为液体的体积越大 (同一种液体的体积越大 ,质量就越大 ,重力也就越大 ) ,压强就越大 .造成这一后果的主要原因有两个方面 :一是学生在推导在公式 p =ρgh时 ,就是利用了压力等于重力 ,再通过质量、体积的大小等代换得出的 ,为什么却说压强与重力、体积的大小等无关呢 ?二是液体内部压强随着深度的增加而增大是学生从分组实验“研究液体的压强”…  相似文献   

6.
《科学》(华东师大版)八年级(上)教材中,有一个制作液体侧面压强显示器并探索液体侧压强的实验。笔者根据教材要求,设计并制作了一个新型的液体压强显示器用于做演示或学生分组实验,实验效果非常好。1器材瓶壁较厚的500mL饮料瓶1个、500mL(矿泉水瓶1个、医用输液软管1段(长约2~3cm)、弹性膜1张、橡皮筋1根。2制作步骤(1)用钢锯将矿泉水瓶的瓶颈凸出部位以下处锯断。(2)用平锉将突出部分以下的多余部分锉去,使断面和突出部分的下表面在同一个平面内。(3)在塑料瓶盖的中心处打一小孔(注意,打孔时,可先钻一细孔,然后用锉的方把插入孔内旋转,将孔扩大),孔的半径与板车钢丝的半径(1.71mm)相同。(4)在饮料瓶的侧面钻一小孔(方法与前同),孔离瓶底的高度等于瓶颈突出部分的半径,孔的半径等于板车钢丝的半径。(5)先将软管插入瓶盖内,然后再将软管插入瓶侧的小孔中,通过软管将饮料瓶和瓶盖部分连在一起。(6)将弹性膜用橡皮筋扎在锯下的瓶颈的突出部位上。如果注入自来水,就可进行实验了。3特点(1)软管具有良好的弹性和强度,既能对小孔起到良好的密封作用,又能起到良好的连接作用。因此,小孔不需用胶来密封,只要保证孔的大小符合...  相似文献   

7.
科技小制作     
吹气球 1.制作原理: 气体压强跟体积的关系:在温度不变时,一定质量的气体,体积越小,压强越大;体积越大,压强越小。 2.制作材料: 塑料瓶(矿泉水瓶等)、气球。  相似文献   

8.
考测点导航一、理解液体压强的规律:液体对容器的底部和侧壁都有压强。液体内部各个方向都有压强;在同一深度,各个方向的液体压强相等;深度增加,液体压强增大;液体密度增大,压强增大。理解液体内部压强公式p=ρgh。  相似文献   

9.
1 简易压强计(图1所示) 注射器及瓶子上部封闭一定质量的气体。 (1)活塞左移,气体体积缩小,压强增大,可见红色水柱上升,气球膨胀,一半水一半气。 (2)活塞右移,气体体积增大,压强减  相似文献   

10.
审视2012年的若干个版本初中化学教科书中利用气球设计的实验装置的特点,结合实例归纳出气球在实验中的主要作用有缓解压强差、形成封闭体系、收集未反应完或生成的气体、验证气体密度大小等,分析了气球应用于化学实验装置及在实验设计中可能出现的"妥"与"不妥",并指出化学实验设计应注重简易性、实用性、真实性.  相似文献   

11.
田效军 《物理教学》2020,(8):38-41+62
与常规解法中定量计算与定性分析相比较,图象法具有清晰、形象、明了等优点,是分析与解决初中物理难题的有效方法之一。本文以2019年上海市中考物理试题选择题第8题为例,通过图象法比较压强大小及压强变化量大小的关系,并以图象法知识为基础,以电学中I-U图象、力学中p-h图象、运动学中v-t图象为例,借助典型案例巩固图象法在初中物理解题中的应用。  相似文献   

12.
[实验一]气球实验1.在气球内装满水,把口用线扎紧,使其中液体处于密闭状态。用手按气球上某处,可观察到这点周围凸起。这说明密闭的液体能够把它受到的压强传递到各个方向。2.用针在气球上部各个方向扎几个小孔,用力捏气球的任一地方,小孔中都会有水喷射出来,喷射的远近与用力大小有关,用力大则水喷射得远,用力小则喷射得近。这说明:被密闭液体传递的压强,与外  相似文献   

13.
一个质量均匀分布的天体,由于引力的作用,相互间会有挤压从而产生压强,那么天体内部的压强和半径的关系是什么呢?本文对不同解法作了讨论.  相似文献   

14.
液体内部压强有三个特点:一、在液体内部,液体向各个方向都有压强.二、液体内部压强随着深度的增加而增大,压强的大小只与液体的密度和深度有关.三、在液体内部的同一深度,液体向各个方向的压强相等.液体内部确实存在压强,通过以下数值就能有所认识.同学们都知道“海龙王”的神话故事,故事中把海底世界描绘得神奇古怪,力大无比.在海底下的确有一种大得惊人的“魔力”,这是由于海水受到重力作用,对海底有压强.沉入水中的物体,都要受到水的压力,而且压力与深度成正比.水深每增加约10米,压强就约增加一个大气压,相当于在…  相似文献   

15.
[实验材料]可口可乐瓶,自行车里胎的说明瓶内气体压强增大。气门嘴,气球。[实验原理]1.演示气体定律:玻一马定  相似文献   

16.
物理是一门以实验为基础的科学,学生对物理知识的理解和掌握离不开实验.在进行实验时,创新自制多种实验器材,直观展示液体内部的压强,解决学生对抽象物理概念的理解,激发学生学习兴趣.在探究“影响液体内部压强大小的因素”教学时,分析实验中可能遇到的问题及处理方法.  相似文献   

17.
信息技术有效融入物理教学,能创新教学方式,提高课堂效率。针对压强相关实验,利用智能手机中Phyphox软件具有的动态显示记录、高精度和直观显示图象等特点,探究压强与压力作用效果的关系,液体内部压强与深度、密度的关系,大气压与高度的关系,流体压强与流速的关系,弥补了传统压强相关实验中的不足。  相似文献   

18.
题目:如图所示,气球下面挂一小石子,悬浮在水中,轻轻碰触气球后撤去作用力,则气球受到的浮力将()A.变大B.变小C.不变D.上述情况都有可能错解1:原来气球和小石块悬浮在水中,轻轻碰触气球后撤去作用力,它们还是处于悬浮状态,排开水的体积未变,所以气球受到的浮力不变,故选C.错解2:因气球和小石子悬浮在水中,所以F球浮 F石浮=G球 G石.当轻轻向下压气球时,气球浸入水中的深度增加,气球受水的压强也随之增大,此时气球的体积就要变小,从而气球排开水的体积变小,所以气球受到的浮力变小,故选B.错解3:原来气球和小石子悬浮水中,当向上轻轻推气球…  相似文献   

19.
运用超软赝势平面波第一性原理方法,对立方 AlN 晶体在 0-30GPa 的不同压强下进行了结构几何优化,得到平衡晶格参数;在优化结构的基础上计算了电子结构、弹性常数、体弹模量与德拜温度;结果表明立方氮化铝晶体为间接宽带隙半导体,随着压强的增加,晶格参量减小,弹性常数、体弹模量与德拜温度增加,带隙先增大后减小,在 7GPa 时带隙为 5.117eV,达到最大值.  相似文献   

20.
液体产生的压强大小只决定于液体的密度和深度,而与液体的总重量和总体积无关。因此,可以利用液体内部压强公式p=ρgh比较方便地计算和测量液体内部压强。但对于均匀柱状固体的压强巧用液体内部压强公式p=ρgh进  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号