美国教改一瞥

美国计划在中学生物学科教学中增加基因组方面的内容，并已制作出一套多媒体基因组教材。这套教材主要为中学普通生物学课程或生物入门课而编写的。主要内容包括：基因、变异和人类历史，如何对基因组测序，基因 组研究和医学的未来，伦理道德和立法及社会问题案例研究等。制作这套教材的目的是加强全美中学的生命科学教育，确保美国各地科学教师能拥有较好地获取人类基因组最新信息的渠道。 美国教改一瞥     

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美国计划在中学生物课中增加基因组方面的知识，并已制作出了一套多媒体基因组教材。这套教材主要为中学生的普通生物学课或生物学入门课程编写，也适用于大学生、普通公众和卫生机构的志愿者。新华词典将推出新版，该书增加了许多应用科学领域的词条。其中在环保领域增加了“沙尘暴”“阳伞效应”“降解塑料”“视觉污染”等；在信息科学领域中收录了“因特网”“千年虫”“传感器”“交互式通信”等；在军事科技上采用了“核战略”“红外制导”“粒子武器”等；经济领域中，“世界贸易组织”“网络银行”“电子商务”“关税壁垒”“泡沫经…     

港台信息

为了帮助青少年学生了解中英联合声明和基本法,香港教育署已将中英联合声明和基本法的内容编成教材,并定于今年5月左右分发到中学作公民教育教材使用。 这套教材分“教学建议”(即教材)和“辅助教材”两部分。 “教学建议”的内容有:一、中英联合声明。二、中英联合联络小组。三、土地契约。四、基本法的背景。五、基本法起草委员会与基本法咨询委员会。六、基本法主要内容第一部分:总则。七、基本法主要内容第二部分:中央与香港特别行政区的关系。八、基本法主要内容第     

义务教育课本教学问答

第三册小学数学教材的主要特点 人民教育出版社小学数学室编著的第三册九年义务教育教材主要包括教科书和学生学具卡片,供六年制小学二年级上学期使用。这册教材的内容有:100以内的加法和减法的部分内容(连加、连减和加减混合运算及应用题),厘米和米的认识,表内乘法和表内除法,角和直角的认识。围绕这些内容,本册教材主要有以下几个特点:     

近十年我国高中数学教材的研究热点和趋势

运用知识图谱可视化方法对近十年我国高中数学教材研究的热点和趋势进行分析,发现:课程标准和教材的修订是近十年教材研究的主要推动力,研究主要围绕教材比较及分析、教材内容、数学史三个主题领域展开,研究视角和内容日趋多元.     

中学数学教师能力结构分析

数学教师的能力主要分以下三个层次: 第一层次:教育教学的基本能力教育教学的基本能力是每个教师应该必备的,由于数学自身的特点,又使得数学教师的这种基本能力有它自身的含义。数学教师的教育教学能力主要包含: 1.对教材进行教育加工的能力对教材加工能力主要包括对教材的灵活处理、分析综合和加工组织。分析教材的重点、难点和基本点。特别是处理数学教材,要有化繁为简、化难为易、化静为动、化抽象为具体的能力,使讲授的内容系统化和条理化,使抽象概念具体化和形象化。     

把握课标和教材是教师永远的基本功

编者按:新一轮基础教育课程改革提出教材(如无特别说明,本专题中的"教材"均指教科书)仅仅是个例子,教师要用好教材,超出教材。教材是课程的载体,是教学活动的主要依据,钻研教材和把握教材永远是教师的基本功。     

九年义务教育六年制数学第十一册教材介绍

这册教材的主要内容有:分数乘法,分数除法,分数、小数四则混合运算和应用题,圆,百分数,共计五个单元.本册教材主要有以下几个特点:     

北京师范大学出版社新书推荐 从纸质教材到电子教材——教材数字化变革研究

<正>乐进军著乐进军:北京教育科学研究院课程教材中心研究员,中学高级教师,北京市骨干教师,主要从事教材、课程的开发与管理研究。教材在教学中居于举足轻重的地位,在当今"互联网+"时代,教材的数字化变革势在必行,相关探索近年来已在国内外广泛展开。本书从理论和实践两方面,试图在教材变革研究的薄弱地带起到一定的填补作用。内容主要包括:分析纸质教材的属性、教学价值、优势,以及在数字时代愈发凸显     

夏丐尊国文教材的理论建构

本文主要对夏丐尊关于国文教材的三个基本观点。即教材的内涵:文本与生活化的课程载体;教材的价值:没用而有用;教材的编制:与数理教材同列的纲目进行了阐释,为今天的语文教材建设提供了富有历史价值的思想资料。     

魅力课堂：基于核心素养的数学教材研读策略

魅力课堂倡导研读教材为课堂教学服务,强调基于核心素养研读教材,提倡跳出教材分析教材和立足教材超越教材,重视研读教材的高度、深度和广度。基于核心素养的教材研读策略主要有:分析课标要求,明确教学要求;分析数学四基,确定教学目标;分析数学四能,设计教学进程;分析数学本质,把握教学高度。     

浅谈经济生活教材资源的开发与利用

作为思想政治学科教材的使用者,政治教师首先应该对教材文本进行深度的研读和理解。以经济生活为例,对教材资源的开发和利用主要包括:把握教材的正文部分资源;拓展使用教材辅文资源;充分利用单元综合探究资源。     

21世纪基础教育俄语教材的研究与思考

我国基础教育俄语教材的历史发展可分为三个阶段。第一阶段 (194 9至 1966年 )的特点是 :从多本教材到统一教材 ;教学方法 :引进——模仿 ;指导思想 :侧重阅读 ;教材内容 :突出政治。第二阶段 (1966至 1976年 )的特点是 :受极 :左”思想的影响 ,教材严重违背教学规律。第三阶段 (1976年至今 )的特点是 :拨乱反正后 ,我国外语教学理论和实践快速发展。1988年编写的义务教育初中俄语教材注意吸收外语教学的研究成果 ,将俄语教材的改革向前推进了一大步。但是 ,随着形势和各种条件的不断变化 ,这套教材的不足也逐渐显现出来 ,主要问题是 :教材类型的单一造成不少弊病 ,重客体文化轻主体文化等。针对这些问题 ,教材编写者提出了改革的思路 ,如进行多元化的教材设计 ,改革教材结构和内容等     

基于建构主义的高职日语教材的创新

一、传统日语教材的局限目前我国的高职院校日语专业所使用的教材,主要是借用四年制大学的教材。这些教材各有所长,但同时也存在很多不足之处。归纳起来,主要存在有以下三个方面的问题:     

活用教材,让学生享受数学

叶圣陶先生曾指出:教材无非是个例子。教材是学生学习的材料,是传承文化的一种载体,是实现教育教学目标的若干媒介之一。教师应创造性地使用教材,既遵循于教材,又不囿于教材。创造性地使用教材并不等同于更换内容,主要表现为对教材和课程资源的灵活、     

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一至三年级教材介绍

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一至三年级教材共六册。是人民教育出版社出版的第十套教材。这套教材与以往的教材相比,在教材改革的重点和编写思路上有所不同,其主要特点有:1.内容与编排:围绕重点或专题组织教材内容,整合语文学习活动;2.识字与写字:利用汉字特点,遵循识字规律,内容丰富,形式多样;3.课文编选:体现时代特点和现代意识,贴近儿童生活;4.呈现方式:富有新意和亲和力,导学特色突出;5.教材设计:体现开放性,注意广泛适用性。     

论教材建设在素质教育中的作用

教材建设在素质教育中具有重要作用,因此应当加强教材建设,以促进素质教育的发展。主要措施是: 教材建设要注重更新教学内容;教材建设要从有利于启发学生多向思维出发;教材建设要有利于学生全面素质的提高和创新能力的培养;教材建设要处理好知识、能力和素质的关系。     

实施课程建设与教材建设相结合 全面提高教学质量

课程建设与改革主要是两大方面:内容与方法。内容是核心,方法是为内容服务的。教材是课程学习中获得知识与能力的基本工具,是课程内容的主要来源,教材建设在高校课程建设与改革具有重要地位。加强对课程教材的建设研究,有利于课程教学内容的科学化和规范化,加速课程内容的更新;有助于现代教学观的落实和推广,有效地促进课程改革,进而深化教学改革。高校要加强教材建设中与课程建设和改革相适应的重要举措:教材建设要突出以学生为本;鼓励高水平教师积极参与;积极研发优质立体化教材;加强高校自身特色教材的建设与研究。     

对《牛津高中英语》教材优缺点的分析与评价

教材评价对教师合理使用教材具有重要意义。该文基于国内外英语教材的评价研究,对译林版的《牛津高中英语》教材的优缺点进行了系统的分析与评价。发现其优点主要有:教材组织具有渐进性和系统性;教材内容具有广泛性和时代性;教材体现了先进的教学理念和方法。其缺点有:侧重城市生活,极少照顾到农村学生;教学任务过重,难以操作;配套教材过简,有待完善。     

重视教材处理,提高教学实效——谈思想政治课教材处理

新的教材观主张:教材是教学的主要依据,但不是唯一依据,教师是"用教材教"而不是"教教材".思想政治课教师要根据课程标准和学生实际,灵活地、创造性地使用和处理好教材.