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经济学家经常挂在嘴边的一句谚语叫“世界上没有免费的午餐”,大概是说,世界上没有那么多便宜的事,你想得到什么必须要付出代价。但是在美国芝加哥大学,确实有免费的午餐。不仅有,而且形式还很多。 相似文献
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针对“师范生免费教育”这一政策,明确了教育公平的含义,从各视角分别分析了入学、从教选择、农村与城市教育、东部与西部教育、权义等政策有望解决的教育公平问题与可能引发的新不公平问题: 相似文献
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各级政府投资兴建的青少年宫是公益性事业单位,公益性是青少年宫的根本属性。伴随社会主义市场经济的转型,青少年宫教育这一特殊的教育形态面临着诸多的生存和发展问题。其中,“青少年宫是否应该收费,收费是否会影响其公益性”这一问题,是目前制约青少年宫生存和发展的关键。从调研实践出发,系统梳理和思考青少年宫的免费开放问题,希望能助力于青少年宫的免费开放进程。 相似文献
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目前我国中等职业教育面临着几大尴尬现状:目标过于功利化和单一化;社会各界支持力度不够;整体办学效益和质量不高。“9+3藏区免费职教计划“为职业教育免费提供了参考,有助于我国中等职业教育摆脱尴尬现状,从而走向与整个教育大背景融合的道路。 相似文献
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本文以免费师范教育政策为研究对象,从教育公平角度评述免费师范教育政策对实现我国教育公平的影响,同时指出政策存在的纰漏所可能引起的不公平性,并分别从两个层面——政府层面和院校层面提出对免费师范教育政策的优化对策. 相似文献
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哈丽丹 《中国科教创新导刊》2012,(1):16-16
2007年开始我国开始重新实施免费师范生教育制度,这一制度的实施带来了许多积极的影响:为中西部地区提供了大量的优秀师资;使许多贫困地区的学生有机会进去大学校园;在一定程度上提高了教师队伍的质量等等。但与此同时这一制度还存在很多问题,本文主要探讨了免费师范生教育制度存在的一些问题,并指出了一些解决的策略。 相似文献
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裴建国 《海南师范大学学报(社会科学版)》2012,25(9)
实行师范生免费教育是当今我国师范教育领域改革的一项重要措施,对教育事业发展,尤其是基层教育事业发展具有非常重要的意义和深远的影响。目前师范生免费教育中存在诸多问题有待解决。要使师范生免费教育健康有序发展,必须建立严格规范的制度。 相似文献
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《教育理论与实践》2014,(1)
免费师范生就业政策的实施情况是对该政策效果进行评价的基础,也是完善与继续推行这一政策的前提。通过对北京某师范大学首届免费师范毕业生就业状况的调查分析表明:免费师范生就业政策的"确保免费师范毕业生就业"及"优化师范院校生源、提高教师教育质量"等目标得到了有限实现。同时,就业政策实施中存在政策部分失真问题,体现在以下几个方面:就业政策目标多重,易导致"目的失真";仅靠就业政策,难以实现教育均衡发展、促进教育公平和提升教师职业的社会地位等目标;政策存在"免费"与"优秀"、"有志"与"优秀"两对错位的矛盾。此外,还可能产生免费师范生学习动机减退、阶层固化等非预期结果。进一步完善与继续推行免费师范生就业政策,政府应完善、落实相关政策,加强政策宣传;免费师范生培养院校应细化免费师范生准入、退出机制,加强培养及政策宣传;免费师范生应合理选择,坚定信念。 相似文献
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师范生免费教育政策在我国有着悠久的历史,现在重新提出师范生免费教育具有重要的时代意义。为了使师范生免费教育这一政策收到更好的效果,还应该采取各种有效的后续措施。文章提出:学生自主选择是否接受免费教育,以重点院校为试点推广到非重点院校,从入职前免费转换到入职后的费用偿还,提高教师地位和待遇。 相似文献
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因义务教育阶段收取“杂费”而导致教育乱收费和弱化了政府的义务教育责任等问题的产生,于是人民群众呼唤实行免费义务教育。在中央政府免费政策尚未出台之前,有很多地区自发地提出了“免费义务教育”的口号.并进行了有益的尝试。应当明确免费义务教育尝试的特点、不足和意义,进而提出相应的政策建议。 相似文献
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张靖伟 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,44(2):113-117
师范生免费教育是国家为了培养一批优秀教师和教育家,促进我国教育公平而采取的一项重要举措。课题组的调研结果显示,该政策实施三年来,大部分免费师范生对免费师范生教育政策和教师职业的社会价值是比较认可的。但是,也存在着诸如对免费师范生规定的权利义务不太满意、对自己身份的荣誉感不强和对自己的发展前景比较担忧等突出问题。这就需要教育行政部门和学校通过建立免费师范生弹性协议、加大对中西部农村地区的教育投入和为免费师范生在农村从事教育工作创造良好的工作环境和发展环境来切实解决这些突出问题,从而培养免费师范生良好的教师职业情感,为我国中西部教育发展做出更大的贡献。 相似文献
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陈显丽 《教学研究(河北)》2009,32(5):16-19
目前我国中等职业教育面临着几大尴尬现状:目标过于功利化和单一化;社会各界支持力度不够;整体办学效益和质量不高。“9+3藏区免费职教计划”为职业教育免费提供了参考,有助于我国中等职业教育摆脱尴尬现状,从而走向与整个教育大背景融合的道路。 相似文献
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地方师范生实施免费教育的可行性研究 总被引:3,自引:0,他引:3
为了促进教育发展和教育公平,我国自2007年起,在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,并建立相应的制度。这一举措引起广泛关注。在国家这一重大教师政策出台的同时,地方师范院校师范生免费教育问题也纷纷提上议事日程。文章结合江西师范教育的实际,对省属师范院校师范生免费教育的可行性进行了深入调查研究,对地方师范院校实行免费教育的可行性作了一些分析,以提供参考。 相似文献
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从人力资本积累的角度看师范生免费政策 总被引:1,自引:0,他引:1
由于选择享受免费师范教育,就要承担10年的支教义务,这会对师范生的人力资本积累产生影响,进而会对师范生就业、职业转换和工作流动产生长期的影响。笔者通过对免费师范教育形成的人力资本属性和免费师范生的人力资本积累过程的分析,发现免费师范生可能发生违约的阶段和可能引起违约的原因,分析免费师范生的个人决策行为,对这项学生资助政策提出一些政策建议。 相似文献
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免费师范生教师职业认同现状调查 总被引:1,自引:0,他引:1
良好的职业认同对教师的成长是一种内驱力,是做好教师职业的心理基础,直接影响到教师的工作绩效,同时对教师个体专业化发展具有促进作用,是稳定教师队伍、提高教师队伍整体素质的基础。免费师范生作为"准教师",作为未来基础教育的主力军,他们的职业认同程度不仅关系到自己今后职业发展目标和职业规划路线的确定,对未来的教育质量也会产生一定的影响。基于此,本研究以陕西师范大学在读免费师范生为调查对象,欲从免费师范生的教师职业认同角度进行考察和分析,调查免费师范生对中小学教师这一职业的认同情况,并以此为依据,试图为免费师范生的教育和培养提出切实可行的建议,进一步推进师范生免费教育政策的发展。 相似文献