江苏省2008年高考方案考务考籍管理信息系统的开发和应用研究

江苏省普通高校招生考试从2008年起实施适应中学课程改革和适合江苏省实际的2008年高考新方案,其模式为"3 学业水平测试 综合素质评价"。该方案在考试组织实施方面,将分阶段进行普通高中学业水平测试、高中信息技术等级考试和普通高校招生考试等工作。为加强考务和考籍管理,确保方案的顺利实施,江苏省开发了满足各阶段考试所涉及的报名、考场编排、考务管理、成绩和考籍管理等各项业务工作需要的应用系统软件。     

广东电大考试指挥系统的开发与应用

根据电大远程开放教育考试工作的特点,针对考试管理中遇到的难点和问题,利用信息技术、网络和数据库,开发完成了“广东电大考试指挥系统”。“考试指挥系统”提高了考试管理工作的力度和有效性,使全省电大考试指挥工作实时、同步、互动,确保了考试指挥工作的权威性、时效性和安全性,全面提升了电大的考试指挥能力、管理水平和应急情况处理能力。     

高等教育自学考试《计算机及应用专业》（专科）等5个专业考试计划有变动

按照国家考委[2006]1号文件精神，为更好地适应计算机科学与信息技术的发展要求，培养从事计算机软件、硬件设计、开发及计算机网络和计算机信息系统的设计、管理及应用的高级应用型人才，根据我省的实际情况，修订高等教育自学考试《计算机及应用专业》（专科）等5个专业考试计划，调整后的考试计划及顶替方案如下，望遵照执行。     

高职课程考试PDCA-I管理模式探讨

PDCA循环是质量管理的基本方法,嵌入信息技术的高职课程考试PDCA循环管理是科学管理方法的系统化、综合性应用。考试管理全程信息化和院、系部、教研室三级管理体制是高职课程考试PDCA—I管理模式的手段和机构保障。高职院校课程考试管理应通过PDCA—I循环的周而复始、阶梯式上升和大中小环密切配合、环环相扣的运转,推动考试管理工作水平和人才培养质量的不断提升。     

信息技术在农业综合开发项目管理中的应用

分析了农业综合开发项目管理中应用信息技术的必要性及应用现状，提出了推进信息技术在农业综合开发项目管理中应用的对策。     

中小学信息技术网络化考试的实践与探索

中小学信息技术教育网络化考试是目前应用于小学、初中、高中,体现信息技术学科特征的考试形式,这种考试形式显现出了基础教育课程改革新理念以及计算机网络的优势,促进了中小学信息技术教学评价的变革.青岛市率先应用网络化考试系统进行初中信息技术结业考试,探索出可操作的模式.本文介绍了计算机网络带来的中小学信息技术考试变化,以及信息技术网络化考试的组织实施方式.     

基于业务流程再造的网络教育课程考试管理流程优化

网络教育课程考试是网络教育质量保证体系的重要组成部分,它涉及面大、业务流程复杂,文章通过调研认为目前常见的考试管理流程存在一些弊端,有改进的空间,并以管理学上的业务流程再造理论为指导对中国地质大学网络教育课程考试管理流程进行优化,通过精简流程,服务外包,推行信息技术,完善规章制度等手段提高了网络教育课程考试管理的效率和精度,同时也开拓了业务流程再造应用的新领域。     

今年新增3种职业资格考试——企业信息管理 人力资源管理 营销师不再“无照经营”

企业信息管理员企业信息管理人员是专门从事企业信息化建设，承担信息技术应用和信息系统开发、维护、管理以及信息资源开发利用工作的复合型人员。职业等级：共设助理企业信息管理师（国家职业资格三级）、企业信息管理师（国家职业资格二级）和高级企业信息管理师（国家职业资格一级）３个等级。考试资料：企业信息管理人员培训和鉴定将采取网上培训和面授相结合、网上过程考核与统一鉴定考核相结合、上机考试与综合评审相结合的方式进行。考试时间：２００３年２月公布人力资源管理员人力资源管理人员是指从事人力资源规划、员工招聘选拔…     

局域网环境下初中信息技术等级考试尝试

淄博市作为首批全国中小学信息技术教育实验区，在信息技术考试方面作了积极的探索工作，实行了初中信息技术等级考试制度，并将相应等级分数记入中考成绩。２００２年春季信息技术等级考试工作已完成，取得了良好的社会反响，有力地促进了淄博市中小学信息技术教育工作。本文就局域网环境下如何进行信息技术等级考试的有关环节与大家展开讨论。一、考试的组织和管理２００１年６月，淄博市教育局在部分区县进行了初中信息技术中考加试试点工作。在此基础上，２００１年底，淄博市初中信息技术等级考试办公室先后下发了《淄博市初中信息技术…     

本刊综合信息

中国计算机专业技术资格和水平考试2002年度工作会议的消息称,按照今年初签署《中日IT考试标准互认备忘录》,中国的初级程序员、程序员与日本的基本信息技术师互认;高级程序员(系统设计师)与日本的软件设计开发工程师互认;系统分析员与人本的应用系统开发师、项目经理、系统分析员互认。中日IT考试标准的互认,是中国首家考试标准与国外考试     

高等教育自学考试命题管理信息系统建设研究

命题管理信息化是高等教育自学考试命题管理发展的必由之路,自考命题信息系统建设日益受到广泛的重视。本文提出了高教自考命题管理信息系统功能设计的基本原则,并针对自考命题管理工作的实际情况,对上海命题中心命题信息系统建设进行了功能设计。最后,结合上海命题中心信息系统建设的实践,提出了高教自考命题信息系统建设的策略。     

嵌入式系统在机房监控中的应用

随着计算机技术的飞速发展,嵌入式系统的开发和应用逐渐成为IT行业的技术热点,并被广泛应用于远程监控、信息技术仿真、移动设备互联和网络设备控制等领域．通过STM32嵌入式系统的技术优势,构建嵌入式系统在机房监控中的体系结构模型,对日常管理监控、系统管理检测、系统运行安全及门禁管理四大模块具体功能及应用做了探讨．     

Minimizing the Influence of Item Parameter Estimation Errors in Test Development: A Comparison of Three Selection Procedures

In test development, item response theory (IRT) is a method to determine the amount of information that each item (i.e., item information function) and combination of items (i.e., test information function) provide in the estimation of an examinee's ability. Studies investigating the effects of item parameter estimation errors over a range of ability have demonstrated an overestimation of information when the most discriminating items are selected (i.e., item selection based on maximum information). In the present study, the authors examined the influence of item parameter estimation errors across 3 item selection methods—maximum no target, maximum target, and theta maximum—using the 2- and 3-parameter logistic IRT models. Tests created with the maximum no target and maximum target item selection procedures consistently overestimated the test information function. Conversely, tests created using the theta maximum item selection procedure yielded more consistent estimates of the test information function and, at times, underestimated the test information function. Implications for test development are discussed.     

高校计算机文化基础课程网络学习题库的研发

为了适应信息社会快速发展的需求,促进计算机教学改革的发展,设计开发了计算机文化基础课程网络学习题库,题库包括:用户管理、题库管理、学生学习和试卷分析4个模块。学生通过使用该题库可以提高自主学习能力和学习效率。     

能力测量发展中的若干新趋势

在认知心理学、现代测量模型探索与信息技术的推动下，21世纪的能力测量，出现了测验连续性校订、计算机化自适应测验、智能化项目创编以及跟教学结合在一起的动态测量等新趋势，从而使能力测量技术革新和对教育与社会生活的影响，出现崭新局面。     

Influence of Item Parameter Estimation Errors in Test Development

Item response models are finding increasing use in achievement and aptitude test development. Item response theory (IRT) test development involves the selection of test items based on a consideration of their item information functions. But a problem arises because item information functions are determined by their item parameter estimates, which contain error. When the "best" items are selected on the basis of their statistical characteristics, there is a tendency to capitalize on chance due to errors in the item parameter estimates. The resulting test, therefore, falls short of the test that was desired or expected. The purposes of this article are (a) to highlight the problem of item parameter estimation errors in the test development process, (b) to demonstrate the seriousness of the problem with several simulated data sets, and (c) to offer a conservative solution for addressing the problem in IRT-based test development.     

高中学业水平合格性考试命题难度控制技术的探究——以信息技术学科为例

高中信息技术学业水平合格性考试作为标准参照性考试,命题过程需要按照考试目标及要求做好难度控制,通过准确预估试题难度控制试卷难度,实现考试结果与考试目标的一致。命题难度控制技术包括试题的难度预估、试卷难度的控制。通过确定影响难度的主要客观因素、设计简便易行的试题难度计算方法、建立试题难度预估的参照模型等三个环节探究试题难度预估的方法,结合实例进一步探究试卷难度的控制技术。     

现代信息技术在高校图书馆中的应用

随着科学技术的不断发展,现代信息技术的广泛应用,高校图书馆信息化建设得到了迅速发展,图书馆已成为校园信息网中信息资源的重要枢纽.本文论述了图书馆的相关信息技术,并讨论了信息技术在文献管理、业务管理和服务工作三方面的应用.     

面向多类终端的计算机自适应测试系统的设计与实现

近年来由于信息技术的进步,采用计算机自适应测试进行评价得到迅速的发展;此外,移动技术的可用性也为评价提供了新的途径。文章设计并开发了面向多类终端的自适应测试系统,在项目选择过程中充分考虑了已有算法所存在的部分项目曝光率高、题库利用率低、内容平衡等问题,重新设计了项目选择引擎。通过该系统可以为形成性评估、总结性评估和自我评估提供支持。