“研究电磁铁”实验的改进

新编初中物理课本第二册P157来表示磁力的大小，但在实际操作中有时会出现电流改变，而吸取针头数没有明显改变或是无法明确判断吸取针头的多少，使实验不直观。改进如下：     

压强"星题"与"山寨题"

近年各地的物理中考中,实验探究题约占20%～30%的分数,是各种题型中失分最多的,压强部分的实验题在中考中经常出现.我们把各地中考中经常出现、以课本内容为题材的题目称之为"星题",以课本外内容为题材考查课本知识的题目谓之"山寨"题.     

对"电功"演示实验的改进

初中物理第二册第九章"电功"一节中,利用P107图9-1的装置,讲授"电功",并研究"电功多少影响的因素",我在教学实践中感到按课本这样演示,讲授"电功"时,学生观察的注意力不集中,觉得要观察的东西太多,不知重点观察什么好;研究"电功多少影响的因素"时,不便于学生分析、归纳结论,且结论不完整.因此,我对该实验作了如下改进.     

高考物理实验拓展性复习探讨--以"描绘小灯泡伏安特性曲线"实验为例

高考试卷中几乎每年出现“拓展性”实验题，它们是以高中物理课本实验为基础，命题者通过改变课本实验的目的、原理、方法、器材、要求、情景等手段，对课本实验进行拓展翻新后设计的新的实验问题．这类试题不但考查实验基本知识与技能，而且特别注重考查实验知识技能的迁移能力和创新能力，这就要求我们     

对"确定乙醇结构式"实验的改进

高二课本(试验修订本·选修加必修)第六章第三节中有"通过实验确定乙醇的结构式"的内容.课本上给出的实验装置图如下:     

用音乐集成电路做"传感器简单应用"实验

在人教版高中物理第二册(必修加选修)学生实验十三"传感器简单应用"的实验中,主要是让学生认识简单传感器和掌握利用简单传感器实现自动控制,但完全按课本要求组织分组实验,会存在以下问题.     

为何采用电流表"内接法"

在做"测定电源电动势和内阻"实验时,学生经常会问:课本中实验所用电路图其电流表采用"内接法",为何不用"外接法"呢?要回答这个问题,须先从电流表"内接法"实验误差分析谈起.     

再谈"变形单摆"问题中的g'值

笔者读了《中学物理教学参考》2003年第12期庄盛文老师的文章"对'单摆周期公式中的g'的再探讨"后,发现庄老师在"变形单摆"问题中就g'值的求解方法也值得再商榷。首先,与课本单摆模型相比,这里所说的"变形单摆"主要是指改变摆长,或改变重力加速度,或二者同时变化的情况。对于改变重力加速度的     

"验证力的平行四边形法则"实验分析及改进

人教版高中物理课本第一册"验证力的平行四边形法则"是较为重要的学生实验,我们按其实验原理及所给的实验器材指导学生进行实验,发现多数学生的实验结果     

对"验证动量守恒定律"实验方法的探究

"验证动量守恒定律"实验在大纲中属于掌握类要求,而新的高考试题对课本的实验往往对方法进行变式,对知识进行综合,从不同层面来考察我们的分析、归纳及数据处理能力.下面对本实验中常考察的验证方法进行探究.