与弹簧有关的最值问题

在高中物理学习中,经常遇到有关“弹簧类”问题．由于弹簧总是与其他物体直接或间接地联系在一起,弹簧与其“关联物”之间总存在着力、运动状态、动量、能量方面的联系,因此学生普遍感到困难．本文对此类问题作一归类分析．     

一组弹簧类考题的启示

弹簧是中学物理的常见模型，是高考考查的重点和热点，中学物理涉及的弹簧，都是不计质量、柔软的、各处张力大小相同的理想模型，在弹性限度内，弹力的大小遵循胡克定律f=kx．当外界条件发生变化时，由于弹簧的形变x不会立即消失，弹力f不会瞬时突变，因而弹簧问题常出现在平衡、加速等问题中，也常与动量、能量等问题结合，这类问题大都是一个动态变化过程，又广泛地与生产、生活实际相联系，题目的情景新颖，过程多而复杂，综合程度高，难度一般在中等以上，学习中应予以重视．下面就近年来考查的弹簧问题作些分析和讨论．     

弹簧问题考点分析

弹簧的弹力跟其形变量的关系遵循胡克定律．即F=kΔx． 1．考查弹簧的伸缩性 弹簧既可以伸长,也可以收缩,对与其相连的物体所施加力的方向会发生变化．分析此类问题,同学们需正确对跟弹簧相连的物体进行受力分析,明确弹簧的原长位置、现长位置．     

弹簧问题的处理方法

近年来，弹簧问题是高考的热点问题，但大多数学生感到有困难．原因是：1．对胡克定律理解不透；2．不会分析弹簧的变化过程；3．不会与动量、冲量、能量问题综合应用，本文就此类问题谈一下处理方法，以帮助学生分析．     

牛顿定律应用中弹簧问题例析

应用牛顿定律解决动力学问题中，对带有弹簧的问题。学生往往感到很难．这类问题往往隐含已知条件、综合性较强，能考查学生分析问题解决问题的应用能力．解决这类问题，首先要认清弹簧本身的两个特性，一是弹簧形变需要时间，二是弹簧形变时弹性力是变力，弹性力与形变满足胡克定律．然后对动力学问题的研究对象的物理过程分析清楚，特别是对其过程中特殊状态的受力分析要准确，则这类问题就迎刃而解了．下面举例说明．     

高考物理轻弹簧类试题赏析

以轻弹簧为载体,以高考题为例,讨论了与弹簧相关的瞬间问题;与弹簧相关的斜面问题;与弹簧相关的图像问题;与弹簧相关的动量能量问题;与弹簧相关的汽缸问题;与弹簧相关的电磁感应问题;与弹簧相关的圆周运动问题。弹簧试题不仅能全方位考查学生分析物理过程的能力,建立正确的物理图景的能力和应用知识的迁移能力,也能培养学生的物理思维品质和开发学生的学习潜能。     

例谈高考物理弹簧问题分析解答

纵观历年高考物理试题,和弹簧有关的试题占有相当大的比重.这类试题涉及静力学问题、动力学问题、动量守恒和能量守恒问题、振动问题、功能问题等.对于弹簧,从受力角度来看,弹簧上的弹力是变力;从能量角度来看,弹簧是储能元件.因此,弹簧问题能很好地考查学生的综合分析能力,故受到高考命题老师的青睐.但是学生对这类问题显得束手无策,不知从何处下手.现将有关弹簧问题进行分类剖析.     

弹簧类问题的分析思路

与弹簧有关的物理问题,是一个难点,如何才能正确分析弹簧类问题呢?1根据物体所处的状态分析特殊状态时的弹簧的弹力,应用牛顿定律和胡克定律列方程求解。弹簧的弹力作用问题属变力作用问题,因此,分析弹簧的原长、平衡状态、最大形变量等特     

高考中的弹簧类问题分类解析

高考中有关弹簧的问题一般是物理过程比较复杂、综合性很强的问题.高中生往往对弹簧中弹力大小和方向的变化过程认识不够清晰,不能建立与弹簧相对应的模型进行分析,这就导致他们对弹簧类问题"又怕又恨",久而久之,弹簧类问题就成为很多高中生学习的难点.下面笔者将对弹簧类问题进行分析、总结,以帮助学生理解弹簧类问题.     

谈高考中弹簧连物体的平衡问题

弹簧连物体问题是典型的力学模型，它可以联系运动学，动力学和能量守恒等物理概念和规律，综合考查学生分析、解决问题的能力．以它设置的命题既熟悉，而又新颖，所以倍受高考命题者的亲睐．本文就与弹簧弹力有关的平衡问题为例，按弹簧放置分类，研究解题规律。     

用模型法解决弹簧类问题

弹簧问题经常出现在高考中，是由于弹簧和与其相连的物体构成的系统相互作用时涉及到的物理规律比较多、运动状态比较复杂、隐含条件比较隐蔽．弹簧问题能考察学生分析物理过程、建立物理模型的能力，对学生思维习惯、知识迁移的要求比较高．     

因对称而精彩 因和谐而美丽——例谈以弹簧振子运动模型为载体的问题分析策略

横跨学科的机械振动问题，因对称而精彩；弹簧振子的简谐运动模型，因和谐而美丽.无论新老高考，以弹簧振子简谐运动模型为载体的试题，频频呈现在试卷中.文章兼顾新老高考复习，从物理观念的视角，对弹簧振子运动模型的应用问题进行分析.     

谈弹簧的弹力和弹性势能

弹簧是中学物理中常见的研究对象,大量的中学物理问题中均会涉及到弹簧.弹簧问题往往与高中物理的核心规律——牛顿运动定理,能量的转化与守恒规律以及弹力的规律密切相关,从而成为高中物理的重点.然而,教学实践表明,不少的学生在学习了弹簧的相关知识后,在概念、规律的理解上还存在着不少的误区.出现这种现象的原因主要不在学生,而与教师对相关知识的讲解只浮于表面,没有深入透彻的分析有关.本文就弹簧知识的几个核心问题:弹簧模型的特点及弹簧弹力的概念;弹力大小的规律——胡克定理的准确理解及适用范围;弹簧弹性势能的特点等做全面深入的分析,以期提高弹簧知识的教学与学习的效果.     

有关弹簧类问题的归类

有关弹簧的题目在高考中几乎年年出现,由于涉及到的弹簧弹力是变力,学生往往对弹力大小和方向的变化过程缺乏清晰的分析,不能建立与之相关的物理模型和进行分门别类,导致解题思路不清、效率低下,错误率较高.下面我们归纳五类问题探求解法.一、弹簧的弹力不能突变(弹簧弹力瞬时)问题弹簧(尤其是软质弹簧)弹力与弹簧的形变量     

弹簧双振子问题初探

今年江苏高考物理卷第9题是一个弹簧双振子问题,因为物理过程比较复杂,所以考生在解题时普遍感到困难．其实在高考复习中,我们常常会遇到弹簧双振子问题．所谓弹簧双振子就是一轻质弹簧两端连着两个物块（一般情况下可看作质点）,两物块可相对系统质心做简谐振动．弹簧双振子是中学物理有关弹簧问题中较为复杂的一类问题,它的特点是质点在振动过程中无固定的悬点,由于弹簧总是与其他物体直接联系在一起,所以弹簧与其“关联物”之间总存在着力、运动状态、动量、能量等诸多方面的联系．下面就常见的弹簧双振子问题来分析它们运动的一般规律．     

弹簧弹力作用下的“力与运动的关系”问题例析

<正>"力与运动的关系"是牛顿第二定律的核心内容,而含弹簧的动态运动问题学生往往容易出错,下面主要以竖直弹簧动态运动问题和水平弹簧动态运动问题为例,进行分析。一、竖直弹簧动态运动问题例1如图1所示,一物块从某一高度自由落下,落在竖立于地面的轻弹簧上。物块在A处开始与弹簧接触,到B处时物块速度为零,然后被弹回。下列说法正确的是()。     

分析弹簧类综合问题

一、与平衡有关的弹簧问题这类问题主要考查的物理知识：（1）胡克定律公式F=kx；（2）对研究对象的受力分析；（3）平衡条件．     

弹簧类物体的平衡问题

轻弹簧是不计弹簧质量的理想化模型.有关弹簧的受力分析问题往往是个难点,难就难在平常受力分析一般是静态问题,而弹簧的弹力随形变而变化,是一种动态模型,或者说是一种准静态模型,需要把空间位置的变化与力的大小结合起来考虑,在能力要求上是比较高的.解决弹簧类物体的平衡问题,要求学生认真分析物理过程,搞清楚轻弹簧所处的状态,依据物体的平衡条件求出弹簧的形变量,从而求出物体的位移等.例1(2005年全国卷Ⅱ)如图1所示,在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A、B,它们的质量分别为mA、mB,弹簧的劲度系数为k,C为一固定挡…     

弹簧的弹力会突变吗?

在研究弹力的变化问题时，我们经常可以遇到物体分别与弹簧和细绳相连，当剪断绳子后，要求分析物体的受力情况或求物体的加速度．对这类问题的认识，包括一些参考资料上的解释也存在着不同程度的误区。     

弹簧“串联”与“并联”的拓展

<正>弹簧问题是考试中的重点内容,求解此类问题需要从解决物理问题的基本方法入手,对研究对象进行受力分析,找位移关系,由力学规律得出弹簧串并联后的等效劲度系数,拓展到多个弹簧的随意联接,并加入力矩平衡的内容。一、弹簧"串联"与"并联"问题1:已知弹簧A的劲度系数为k1,弹簧B的劲度系数为k2,如果把两弹簧相串使用,在弹簧末端挂一个重为G的物体,求弹