化学新课程开放性问题教学例析

本文主要介绍开放性问题教学的几种常见类型．例单相应教学片断，并就这些教学片断进行分析和点评。     

高中牛津英语教学的问题与对策

高中牛津英语教材使用几年来,对高中英语教学带来了巨大的冲击,尤其是针对教学目标、教学观念和教学方法的改变,对高中英语教学提出了新的要求,本文针对教材使用过程中出现的问题,有效地提出了解决的策略,值得借鉴。     

语文教学中问题情境的设置

设置问题情境有助于学生主体地位的落实。以教师讲授为主的教学方式,容易使学生处于一种被动学习的状态。而问题情境中",问题"的每一阶段,学生都被积极卷入,有效启动学生的思维,激发学习的积极性,强化学生的求知欲,实现学生主体作用的充分发挥,还有助于学生创新思维与实践能力的培养。     

解决排列组合问题的有效策略

可以说排列组合是研究计数问题的策略学 ,所以解答排列组合问题要讲究策略 ,首先要认真审题 ,弄清楚是排列 (有序 )还是组合(无序 ) ,还是排列与组合混合问题 .其次 ,要抓住问题的本质特征 ,准确合理地利用两个基本原则进行“分类与分步”.加法原理的特征是分类解决问题 ,分类必须满足两个条件 :(1)类与类须互斥 (保证不重 ) ,(2 )总类必须完备 (保证不漏 ) ;乘法原理的特征是分步解决问题 ,分步必须做到步与步互相独立 ,互不干扰并确保连续性 .分类与分步是解决排列组合问题的最基本的思想策略 ,在实际操作中往往是“步”“类”交叉 ,有机…     

物理问题与"问题教学"的相关探讨

问题与问句并非等同,只有具有问题性的问句才称得上问题.在课堂上所有的发问,并非都是向学生提出了问题,只有具有问题性的问题才能为教学创设问题情境.问题是"问题教学"的核心.实施"问题教学",就是要创设问题情境,由教师置疑、激疑、布疑,学生生疑、质疑,师生共同探讨,释疑解惑,最终达到培养学生的问题意识,促进学生心智水平提高与创造能力发展的目的.     

小学生数学问题意识的现状调查及改进策略

问题意识是学生深入学习的动力,能培养学生的探究能力和创新思维。通过对二至六年级520名学生及15名任教数学老师的调查发现,学生提问的次数较少且提问的主动性不够。而通过进一步调查和分析得知,学生数学问题意识的提升需要教师读懂学生的心理,营造鼓励提问的氛围;读懂学生的困惑,激发主动提问的欲望;读懂学生的思维,拓展问题产生的空间。     

课堂教学策略

1．问题策略——激发兴趣，创设问题情境，反思存疑。上课伊始，教师要想方设法激起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，随之创设问题情境，利用趣味性去点燃学生探究的激情，激活学生的探究欲望，使学生尽快进入一种好奇、渴盼的境界，并在头脑中形成多种疑问，让问题成为联系学生与教师的中介，成为学生与知识的桥梁，成为教师启迪学生思维的起点，进而引导学生进行探究。     

词汇策略在大学英语教学中的应用研究

本词汇是语言的基础,词汇学习是目前大学英语基础阶段教学中的一个难题。本文在分析了目前大学英语词汇教学中突出问题的基础上,从理论与实践的结合上指出了若干可行的词汇学习策略。     

浅议学生问题意识培养策略

纵观现在的历史与社会课堂,总感觉学生主动提问的较少,更多时候都是师问生答的教学模式。如何激发学生的提问兴趣,培养他们良好的问题意识,真正体现课堂主人翁的地位?作者结合教学实际,进行了一些相应的尝试,希望可以给各位同仁一些启示。     

山西民营经济发展研究

十六大报告再次申明了中央发展非公有制经济的重要精神。在这一思想的指导下，山西的民营经济应该尽快摆脱陈旧观念的束缚，提高自身素质，完善自我。当然，民营经济要实现跨越式发展，从而带动整个国民经济的快速增长，仍离不开政府对发展环境的大力治理。     

对高中数学有效问题的思考与实践

问题教学作为高中数学教学的重要教学模式,其在培养学生学习能力、学习兴趣,发展学生数学思维,提高学生数学应用能力等方面有着重要作用.为了提高问题教学的有效性,教师应在问题的设计上下功夫.文章分析了问题设计中存在的一些问题,剖析了有效问题的特征,提出常用的有效问题的设计策略,以期在有效问题的引领下,让课堂变得更高效.     

新形势下高职高专学校德育策略思考

经过20多年的改革开放，我国社会、经济及各个方面都取得了巨大的成绩，“十一五”发展规划的制定，使我们的社会主义现代化建设进入了一个新的攻坚阶段，经济结构和社会生活都将面临更为深刻和更为复杂的变化。国际国内新的形势，正有力地推进着我国高等教育由精英教育向大众化教育过渡，但是，在高等教育迅猛发展的形势下。我们也必须清醒地认识到。高校德育也面临严峻的挑战，新的历史背景，无疑将增大高校德育工作的难度。因此，如何确保德育在高校“育人为本，德育为先”的地位和重要作用，是当前学校教育的头等大事，也是高校德育工作者必须关注和思考的问题。     

转变小学生学习方式过程中的问题和策略

当前，转变学生学习方式的教改工作，是课程改革的重要内容之一。新课程倡导新的主体性学习方式：自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。如何做好这项工作，在教学一线仍存在很大的盲目性。教师要正确认识教改过程中转变学生学习方式中的问题，并加以研究和解决，以保证教改工作健康深入地发展。     

英语写作问题分析及策略研究

英语写作是英语教学四项基本技能之一，是学生语言输出能力的重要体现。本文浅析了我国英语写作教学中存在的问题，并提出了相应的对策，为英语学习者和英语教学提供参考。     

民办高校招生中存在的问题及对策思考

在我国，作为新生事物的民办高校经过二十几年的发展历程已经取得了一定成果。但民办高校招生中存在的种种问题需要引起社会的关注。本文根据民办高校招生中存在的问题结合实际情况进行分析，指出了问题存在的原因，进而有针对性地提出了解决问题的方法。     

培养学生"提出问题"能力的教学策略

爱因斯坦曾说“提出一个问题比解决一个问题更重要。”问题是好奇之源、求知之源。让学生自己学会提出问题，就是激活学生探求新知的积极心理。在教学中。教师应该掌握如何培养学生“提出问题”能力的方法。     

区域活动中幼儿问题生成与教师回应策略的研究

问题是思维的内在动力,幼儿天性好奇、好问,有着强烈的求知欲望．我园尝试在主题教育统领下的区域活动中,创设能够激起幼儿认知冲突、诱发问题意识的探究式科学问题情境,让幼儿养成幼儿发现问题、探究问题、求新求异、解决问题的良好思维习惯,提高教师问题敏感性和问题回应能力。     

关于我国公立学校转制问题的思考

公立学校转制是我国办学体制改革过程中出现的新的办学形式，在取得一定效果的同时，也在诸多方面引起争议，如：关于转制学校的界定问题，转制学校的转制资格问题，转制学校的规范化管理问题，转制学校的收费问题等。对公立学校转制的建议：教育行政部门应对转制学校加强规范管理，转制学校应当建立和完善自主运行的机制，公立学校转制应当兼顾公平与效益。     

我国农村教师教育问题述评

农村教师教育工作是农村基础教育发展的基本保证。以当前农村教师教育工作中所存在的客观问题为切人点，深刻剖析阻碍农村教师教育的社会原因以及所造成的负面影响，从我国农村师资实际出发，因地制宜，建构多元化的教师教育渠道，以推动我国农村教师教育的健康发展。     

论新农村建设下的土地和农民问题的解决策略

土地是农民赖以生存的基础,也是农业农村发展的根基.而农民问题能否妥善解决,又是决定一个国家此后发展前途的关键,特别是农业人口占大部分的我国.本文试图通过从英国、法国、美国、日本、韩国五国的农业发展的历史分析中所得的启示,给我国土地和农民问题的解决提供一些借鉴经验.