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高考理综试卷化学试题.继续保持近年来“注重基础、突出能力、加强实验、稳中求变、适度调整”的特点,以考查考生是否形成了’完整的知识结构和基本技能.以及综合分析问题和解决问题的能力.试卷I与试卷Ⅱ分工明确,选择题主要考查基本知识和基本技能,非选择题突出对能力的考查.总体感觉似曾相识,又推陈出新,主要特点:(1)强调基础.整份试卷知识覆盖面大,涉及物质的量、氧化还原反应、电解质溶液、化学平衡知识、元素周期表的相关知识、基本实验原理和技能、有机物同分异构体的书写及有机物之间的相互反应等内容,注重对学科主干知识的考查.  相似文献   

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高考理综试卷化学试题,继续保持近年来"注重基础、突出能力、加强实验、稳中求变、适度调整"的特点,以考查考生是否形成了完整的知识结构和基本技能,以及综合分析问题和解决问题的能力.试卷Ⅰ与试卷Ⅱ分丁明确,选择题主要考查基本知识和基本技能,非选择题突出对能力的考  相似文献   

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高考理综试卷化学试题,继续保持近年来"注重基础、突出能力、加强实验、稳中求变、适度调整"的特点,以考查考生是否形成完整的知识结构和基本技能,以及综合分析问飚和解决问题的能力。试卷Ⅰ与试卷Ⅱ分工明确,选择题主要考查基本知识和基本技能,非选择题突出对能力的考查,主观题和客观题难度均较06年略有增大。总体感觉似曾相识,又推陈出新,主要特点有:(1)强调基础。整份试卷知识覆盖面大,涉及的内容主要有物质的量、氧化还原反应、电解质溶  相似文献   

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高考理综试卷化学试题,继续保持近年来“注重基础、突出能力、加强实验、稳中求变、适度调整”的特点,以考查考生是否形成完整的知识结构和基本技能,以及综合分析问题和解决问题的能力。试卷Ⅰ与试卷Ⅱ分工明确,选择题主要考查基本知识和基本技能,非选择题突出对能力的考查,主观题和客观题难度均较06年略有增大。总体感觉似曾相识,又推陈出新,主要特点有:(1)强调基础。整份试卷知识覆盖面大,涉及的内容主要有物质的量、氧化还原反应、电解质溶液、化学平衡知识、元素周期表的相关知识、基本实验原理和技能、有机物同分异构体的书写及有机物之间的相互反应等,注重对学科主干知识的考查。  相似文献   

5.
选择题是化学试卷中的固定题型,选择题注重考查学生运用所学的基础知识和基本技能来解决实际问题的能力,选择题的命题充分体现了由知识考查向能力考查转变的思想.下面举例分析选择题中陷阱设计的方式,供参考.  相似文献   

6.
有机化学的考查主要形式有选择题和填空题,填空题突出考查有机推断和有机合成,选择题突出考查有机化学的主干知识和基础知识.总结近年各地高考试卷的命题趋势和命题特点,不难发现有机选择题的考查重点和难点主要在以下几个方面:  相似文献   

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殷俊 《新高考》2005,(9):28-30
2005年高考江苏历史试卷以稳健见长,与2004年相比仍然强调基础知识与基本能力的考查,但同时也透出几分变化,透出几许新意。一方面高考命题注意稳固基础、稳固控制。试题平实,突出学科特点;试卷平稳,凸显地方特点。无论是选择题还是非选择题都注意了基本史实的考查。而“史实的考查.永远是最基本、  相似文献   

8.
董相中 《数学教学通讯》2009,(6):32-35,58,59
试卷报告:本套试卷严格按照《新考纲》和课程标准的内容、范围与要求设置,考查到的知识覆盖面广,注重对基础知识、基本技能、基本思想方法的考查,也体现了能力立意的原则.本套试卷涵盖了高中数学的主要内容,而且主干知识地位突出,重点内容重点考查,如函数、数列、概率、导数、平面向量、解析几何、立体几何等.选择填空主要考查基本概念、基础知识和基本能力.解答题突出考查理性思维和思想方法,倡导通性通法,采用分步设问、分步给分的设计方法,有效区分了不同思维层次的考生.本套试卷淡化特殊技巧和特殊方法,注重考查数学思想、数学方法,同时注意了在知识的交汇处设置问题.  相似文献   

9.
2005年,上海、江苏、广东三省(市)历史科高考继续采用单科历史卷,三省(市)所命制的历史试卷(以下简称三卷),既有相同之处,又各具特色,其相对独立的命题特点给我们留下了深刻的印象。一、试卷的试题特点与比较1.三份试卷的相同点(1)突出了重点知识。三份试卷都突出了重点知识考查,在减轻学生记忆负担的同时,立意考查能力,三份试卷选择题的史实考查都是关键性的、历史发展的重要现象和当今史学的主要观点,知识点均出自教材的重点章节;三份试卷非选择题涉及的史实、历史主要线索和史学观点也是现行教材的重点知识,如江苏卷的台湾回归祖国、唐太…  相似文献   

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2011年新课程全国高考理综化学试卷立足教材又不拘泥于教材,着重对考生思维的严谨性、灵敏性、创造性及变通性进行考查,利于那些思维严谨、具有创造性思维品质优秀学生的选拔.其中选择题中规中矩,主要考查考试大纲中要求掌握的基本知识、基本技能及应用所学知识解决问题的能力.而主观题的考查进行了一定的创新,  相似文献   

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高考数学选择题具有概括性强、知识覆盖面广、小巧灵活、有一定的综合性和深度等特点,主要考查考生的基础知识、基本技能、基本数学思想,能有效考查考生的思维层次及观察、分析、判断和推理能力.能否在选择题上获取高分,对高考数学成绩影响很大.  相似文献   

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陈争  于璐  吴琼 《中国考试》2007,(2):51-56
在2006年高考中不论是理科综合能力测试卷还是单科的化学卷,化学试题中选择题的分值大约占到化学总分的40%左右(见表1),选择题所占的比例之大显示出它在高考中的重要地位,成为考生和教师关注的重要题型.从命题的角度看,选择题更加容易预测结果和控制难度.可以较好的稳定试卷的整体难度;从考查的角度看,选择题具有较大的知识覆盖率,可以较为全面的考查化学基础知识和基本技能,确保高考与教学基本要求的一致性.本文在对近年来高考化学选择题的特点进行分析的基础上,研究了选择题的命题方式和考查方式.希望能给予考生和教师一点启示.  相似文献   

13.
1994年的全国成人高考数学试题是在研究、分析、总结近几年来的试题及试卷统计数据的基础上完成的,主要特点是:一、在注意考查考生基础知识、基本技能和基本方法的同时,兼顾考查能力,试题不追求特殊的技巧,而是利用最简单、最基本的知识材料,达到考查目的.二、试题难度保持稳定,试卷结构适当调整.今年的试题中的选择题由1993年的12题增加到14题,同  相似文献   

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一、2007年高考理综生物试题的特点 1.重视基础知识、基本技能的考查,突出主干知识 综观2007年理科综合生物试题的共同特点是:重视双基即基本知识基本技能的考查.突出主干知识.如全国乙卷5道选择题分别考查了以下知识:兴奋在神经纤维上的传导、细胞免疫、种群增长曲线、微生物发酵、蛋白质合成、运输和分泌过程;[第一段]  相似文献   

15.
梁旭 《教学月刊》2005,(9):27-31
一、试卷分析 2005年高考理科综合能力测试卷体现了教育改革的理念和要求,在注重考查各学科核心知识的同时,突出考查学生能力,体现了“以能力测试为主导,重点考查所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力”的命题指导思想,较好地处理了主干知识与非主干知识考查的关系。试卷就热、光、原、振动与波等内容各设置一道选择题的策略,既减轻了学生的记忆负担,又强化了对学生能力的考查,对倡导在中学教学中重视能力培养是一个很好的“抓手”。  相似文献   

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初中数学试题主要有选择题、填空题和解答题等多种类型,不同的题型有不同的功能,其中选择题的特点是客观、广泛。能简捷有效地考查学生对数学概念的掌握.对数学知识的记忆和理解水平,要求具有准确迅速的运算能力,较好的对问题的比较、判断和合理的推理能力。适合考查基本知识和基本技能。在现阶段  相似文献   

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[试卷报告]荩本套试卷立足基础、突出主干、立意新颖、甄别能力.试题遵循《考试大纲》,坚持对基础知识、基本技能和基本方法的考查,坚持对重点内容重点考查,坚持对数学思想方法的考查,坚持对理性思维能力的考查.本套试卷主要涉及集合、简易逻辑、函数、数  相似文献   

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1.注重"双基",突出能力考查2008年高考新课标地理试题借鉴了近几年高考命题的成功经验,无论是在选择题的情景设置上,还是在非选择题的问题立意上,特别注2008年高考新课标地理试题的特点重对"双基"(基础知识和基本技能)的综合考查,较好地体现了能力考查的导向作用,符合高中地  相似文献   

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2005年高考英语全国卷I的单项选择题难度比去年略有降低,知识覆盖面也略少于去年,15个小题考查了10个主要知识点(去年考查了11个)。单纯考查语法知识的试题少了,但语法知识的运用仍然是该部分考查的重点,充分体现了《英语课程标准》提出的课程改革的任务,即:改变英语课程过分重视对语法和词汇知识的讲解和传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。总之,2005年高考英语全国卷I的单项选择题有三大特点:1.突出运用,淡化语法。整套试卷几乎没有专门为语法而设计的试题,每一小题都要求考生在特定的语境中理解其特定含义。2.强调基础,重视交际。绝大部分题目均重视对考生基础知识和基本技能的考查,并将其融入语境的设置中,突出了语言的交际功能。3.突出对动词的考查。15个小题中有5个小题分别考查动词的时态、语态、情态动词,非谓语动词等。为了让同学们更好地理解高考题,现将05年英语全国卷I的单项选择题具体分类剖析如下(保留原题号):  相似文献   

20.
李虹 《考试周刊》2012,(41):1-2
2012年高考新课标卷延续了近几年全国高考试卷的风格。注重基础知识与基本能力的考核.但本套试卷考查的知识点更加集中.考查的侧重点也逐年发生变化。试卷提供了丰富的文字、图像资料,突出考查考生提取有效信息的能力.注重考查考生的地理学习能力和地理素养。试卷落实了新课程理念,突出了地理学科特点。试卷与新时代社会发展相协调。引领学生新时代地理学科的学习。  相似文献   

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