波的图象所反映出的一系列问题

对中学物理教学中波动图像所反映出的物理问题进行归纳总结。     

“波的图象”应用十例

波动是一种复杂而又抽象的运动形式，解决波动问题首先得熟知波的特征，理解波动规律．而能直观反映波动特征，揭示波动规律的就是波的图象．     

波的图像所反映出的一系列问题

对中学物理教学中波动图像所反映出的物理问题进行归纳总结。     

波动图象两个特点三个规律

机械波在高中物理教材中属于重点内容,同时也是难点内容之一．学生最畏惧的是有关机械波图象的问题,近儿年高考波动图象的问题出现比较多,如2003年的全国试题第18题,2004年的全国试题第17题．要掌握好波动图象的有关知识,只有在复习过程中抓住其特点,掌握其规律才能有效地提高解题能力．笔者就有关波动图象的特点和规律谈谈自己的浅见,以供同仁们参考．     

改革以来我国物价波动与居民消费波动实证研究

物价与居民消费是国民经济运行中的重要指标．物价波动将导致消费波动,消费波动又会引发新一轮的物价波动,形成恶性循环,结果必将加剧整个经济体系的波动．研究和物价波动与消费波动的相互作用机理,对于防止物价与消费的大起大落、保持人们生活水平稳定增长具有重要意义．本文以CPI指数平减后的社会消费品零售总额增长率指标表示居民消费波动,以CPI上涨率来作为物价波动的指标．本文将在对改革以来我国物价波动与消费波动的特征进行分析的基础上,对二者的相关性及作用机制进行实证分析．     

用VB模拟演示波的叠加与干涉

中学物理教学中．波的叠加与波的干涉很难用实物来演示这种不断变化的复杂过程，给学生的学习带来了一定的障碍．为了提高波动教学中的实验效果，促进学生对波动过程的认识和理解．本文用计算机模拟演示波的产生、波的传播、波的叠加与波的干涉实验，介绍我校用Visual Basic6．0软件创作的CAI课件，借此抛砖引玉．     

如何突破波动问题中的四个难点

波动问题在教材中内容相对较少，但所涉及的问题复杂多变，往往有一定的规律性和技巧性，本文就波动问题中遇到的一些难点问题进行简单的分析．     

光路可逆原理错了吗？——对几何光学中一个佯谬的分析

光路可逆原理是几何光学中的重要内容，但有时利用光路可逆原理分析问题却可能出现不自洽的情境。通过一个具体实例引入半波损失的概念，对光波的相位进行分析，用波动光学成功解释了几何光学中的一个佯谬，体现了几何光学和波动光学的紧密联系，培养了学生多角度看待问题的科学思维。同时，对于中学物理光学部分的教学，提出了一些建议。     

波动多解性探源

波动多解性问题是中学物理中的一个难点,也是历年高考的热点。这类问题由于知识抽象,不确定性大而令许多同学束手无策。为了帮助同学分析其产生多解的原因,掌握解题的一般规律,现对波动多解性问题归纳如下：     

浅谈波动介质的动能和势能

浅谈波动介质的动能和势能汪道常（江苏省镇江市第三中学，２１２００１）波动介质的势能在什么位置最大，在什么位置最小，许多人往往会得出相反的结论，本文将从中学物理的角度对此进行分析并得出正确的结论．在许多中学物理的参考资料中有这样的图１问题：图１所示的是...     

解决机械波问题的四大法宝

机械波的问题,内容多而繁杂,存众多的知识当中,振动图象与波动图象是本章两个最为重要的知识点,要破解相关的图象问题,只要牢牢掌握以下4大法宝,一切都会迎刃而解．     

第四单元——统计与概率：第15讲 统计

说明极差、方差和标准差都是衡量一组数据的波动（离散）大小的特征量,其值越大．波动就越大,相应的数据就越不稳定（或不整齐）．     

谈谈波动的多解性

波动问题的多解性,是中学物理中的一个难点,也是历年高考的热点,同学们往往感到头绪多,思路乱,为帮助同学们清理思路,掌握一般规律,现就本问题归纳如下以供参考:     

机械振动和机械波误区点击

机械振动和机械波是高考中必考的内容,通常情况下都以波为背景,穿插考查机械振动的知识,将振动和波动有机地结合在一起．而其中的难点在于对振动和波动规律的理解,尤其是周期性与重复,对同学们的推理能力及想象能力的要求也比较高．以下两个典例是学生在学习本块内容时经常出现的思维误区,通过对这两个典例分析希望能给同学们一点感悟．     

点击核心考点,赢得高考

中学物理的基本概念、基本规律是中学物理知识体系中最重要的主干知识,学好主干知识是学好物理的关键,是提高能力的基点.从考试的角度看,它又是热点.同学们不仅要记住这些知识的内容,还要加强理解,熟练运用,做到既要＂知其然＂,也要＂知其所以然＂.中学物理的主干知识有：高考大纲中列出的必考内容包括必修1、2模块和选修3—1、3—...     

波动多解性探源

波动多解性问题是中学物理中的一个难点,也是历年高考的热点.这类问题由于知识抽象,不确定性大而令许多学生束手无策.为了帮助学生分析其产生多解的原因,掌握解题的一般规律,现对波动多解性问题归纳如下:1由于波的双向性引起多解对于沿直线传播的机械波,其传播的方向有两种可能     

构建中学物理课堂教学的现代化格局

《中国教育改革发展纲要》中明确指出：“进一步转变教育思想,改革教学内容和教学方法,克服学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象”．《全日制中学物理教学大纲》（修订本）又进一步指出：“教学改革首先是教学思想的改革……教学方法改革的重点在于调动学生学习的主动性和积极性．要研究学生的心理、思维特征、已有知识、能力基础,学习的一般规律,以及不同学生的特点,作为改革的重要依据”．要完成上述任务,中学物理课堂教学究竟应该怎么教,具有什么样的格局呢？笔者认为,现代化的中学物理课堂教学应该具有下列…     

从两幅插图谈单摆运动的回复力

无论是中学物理还是大学物理讲简谐运动时，都要把单摆的运动作为简谐运动的一个典型例子．图1和图2分别为中学物理和大学物理中的代表插图．分析图形中摆球的受力情况，从而找出单摆运动的回复力，是中学物理和大学物理教学的共同思路．     

波动图象教学常见问题的探讨

振动和波是力学中一个重要而较难的问题,波动图象作为一个独立的知识点(B级),几乎是每年高考的必考内容,这个知识点是教师教学的重点,也是学生学习的难点．解决有关波动图象的问题对培养学生的抽象思维能力、理解能力、应用能力非常有帮助．有关波动图象的这类问题可以分三个方面,而解决这三个方面的问题,可以用质点分析法、微小平移法、等值线法、     

谈谈波动的多解性

波动问题的多解性，是中学物理中的一个难点，也是历年高考的热点，同学们往往感到头绪多，思路乱，为帮助同学们清理思路，掌握一般规律，现就本问题归纳如下以供参考：