课堂里的暗示效应

美国心理学家谢里夫做了这样一个实验：他让大学生评价两段作品,告诉他们说,第一段作品是英国大文豪狄更斯写的,第二段作品是一个普通作家写的。其实这两段都是狄更斯的作品。结果大学生对两段作品作出了十分悬殊的评价：第一段作品获得了慷慨的赞扬,第二段作品却得到了苛刻的挑剔。     

“拼”出火花 “评”出精彩——小学信息技术课堂作品评价的探讨

作品评价法,简单说就是学生综合运用所学知识创作了一件作品,然后再围绕作品对学生的知识、技能和情感等方面进行较为客观公正的评价。在小学信息技术课堂教学中,作品评价法经常被运用到。就作品评价存在的现状,作品评价的重要性,立足课堂,进行作品评价的探讨进行了阐述,旨在提高课堂作品评价的有效性。     

论作品的法律定义

作品的法律定义是衡量人们的智力活动成果能否成为作品,能否成为著作权法保护范围的法律标准;弄清法律上的作品概念的含义,有利于维护作者和著作权人的合法权益。从可以产生作品的领域或范围、作品的形式或种类及作品的本质特征三个方面分析了法律上的作品的概念,指出对法律上规定的产生作品的领域或范围、作品的形式或种类应作扩大解释。并对与作品概念有关的作品的内容和形式、作品的载体及工业品外观设计专利进行了讨论     

网络时代著作人身权限制研究

数字技术加快了作品创作与传播的速率,也造就了网络环境中作品数量庞大的景象。然而,因为网络作品的数量庞大,作品的有效授权许可成为难题,而著作人身权更进一步加剧了许可困境。为了激活网络作品令其被有效利用,促进网络作品的顺利交易,增加公共利益,应该对网络著作人身权进行合理的限制,从作品的类型、作品的使用惯例以及交易的目的等方面对著作人身权进行适当限制。合理限制网络环境下的著作人身权有利于在维护作者正当利益的前提下促进作品的传播与利用,帮助实现作品的经济与文化价值,让网络环境从作品数量众多的现实进化为文化繁荣的胜景。     

论合作作品之认定

在著作权领域,合作作品由于其主体的非单一性而呈现出与单一主体作品的诸多不同,实践中关于合作作品归属的争议也比较多,因此如何科学地界定合作作品便成为一个至关重要的问题。而在我国,立法上回避了对合作作品的定义,只是规定了其利用,对司法认定合作作品造成了不确定性。就合作作品的认定作出分析具有重要意义。     

试论巴赫钢琴复调作品的教学方法

钢琴复调作品教学是钢琴教学的重要内容之一。巴赫的钢琴复调作品是钢琴复调作品的杰出代表,它体现出了高超、成熟的技术水平和独特的风格内涵。本文对巴赫钢琴复调作品的风格进行了分析,同时对巴赫钢琴复调作品的教学方法进行了探讨。     

浅析贵州刺绣作品名的英译问题

贵州刺绣作品逐步迈向国际市场,但现今大多作品名的英文生涩难懂,严重影响了作品本身的品质。刺绣作品的命名方式为刺绣技法和图案主题相结合,由于融合了较强的文化色彩及手工技能,因而对作品名进行英译是一个很大的难点,探讨贵州刺绣作品名的命名方式及其翻译策略具有重要意义。     

浅议我国著作权法中合作作品的范围及缺陷

合作作品是二人以上合作创作的作品，视合作作品的范围是否包含创作成果可以分割使用的结合作品，合作作品有广义合作作品和狭义合作作品之分。我国对合作作品的范围采取广义的标准,由此产生了双重版权等诸多弊端与制度上的不兼容，应仿效多数国家立法，将结合作品剔除出合作作品的范围。     

作品中的作品 故事中的故事——《〈宽容〉序言》解读

并不是每一部作品都有这样的序言,并不是每一篇序言都有这样的故事。房龙在《宽容》这部大作品里安排了这样一个小作品,用这个小作品讲述的小故事来对全书所演绎的历史大故事,进行形象的诠释。小作品、小故事在与大作品、大故事的对话与交流过程中,就把大作品、大故事的内涵披露出来了,这便是《<宽容>序言》。     

基于Moodle的高中多媒体作品制作教学模式研究

【摘要】本文分析了高中多媒体作品教学中存在的问题及利用Moodle进行多媒体作品教学的可行性,提出了基于Moodle的高中多媒体作品制作教学模式,设计了模式的课程建设和教学流程。该教学模式对开展好多媒体作品制作的教学活动、促进学生多媒体作品制作水平有积极的作用。     

浅谈贝多芬奏鸣曲OP7.NO3之演奏风格与演奏技巧

本文主要从两大部分进行论述。第一部分为对作品本身的分析,其中主要从作者简介、作品概况和作品曲式简析这几个方面进行了阐述;第二部分为对演奏风格把握和演奏技巧的分析做了细致阐述。在演奏技巧分析中,从作品所描绘的景象入手,对演奏作品时,运用的每一种技法都进行分析,从而让演奏者更好的把握作品情感和更好的演奏作品。     

基于B/S模式的中小学机房作品管理系统的开发与应用效果分析

本文分析了中小学机房作品管理的现状及需求,提出基于B/S模式的作品管理设计方案,重点阐述机房作品管理系统的开发思路和实现的技术方法。文章还简单介绍了作品管理系统的使用方法,列明作者在教学中采用系统管理学生作品的效果分析。     

作品中的作品 故事中的故事——《〈宽容〉序言》解读二册

并不是每一部作品都有这样的序言,并不是每一篇序言都有这样的故事。房龙在《宽容》这部大作品里安排了这样一个小作品,用这个小作品讲述的小故事来对全书所演绎的历史大故事进行形象的诠释。小作品、小故事在与大作品、大故事的对话与交流过程中,就把大作品、大故事的内涵披露出来了,这便是《〈宽容〉序言》。     

接受美学下巴金作品的艺术审视

对巴金及其作品的研究,多将作者与作品作为研究对象,来探析巴金及其作品的文学意义。事实上,接受美学的提出,又为我们呈现了从读者视角来审视作品及作者的新尝试。本文将围绕巴金的作品,从接受美学来揭示巴金的人格魅力与作品的艺术感染力。     

浅谈贝多芬奏鸣曲OP7.NO3之演奏风格与演奏技巧

本文主要从两大部分进行论述。第一部分为对作品本身的分析,其中主要从作者简介、作品概况和作品曲式简析这几个方面进行了阐述;第二部分为对演奏风格把握和演奏技巧的分析做了细致阐述。在演奏技巧分析中,从作品所描绘的景象入手,对演奏作品时,运用的每一种技法都进行分析,从而让演奏者更好的把握作品情感和更好的演奏作品。     

穿越:衡量文学作品是否抄袭的重要标准

在著作权司法实践中,要判断两部涉案的文学作品是否构成抄袭,关键看“后续作品”是否对“一次作品”进行了穿越,“后续作品”是否具有不同于“一次作品”的个体化理解。具体来说。可从以下三个方面入手：一看是否发生了创造性转换;二看是否自有境界;三看是否构成了他人作品的替代性作品。     

浅论科幻电影对大学生的育人作用

科幻电影中许多作品具有非凡的美感,视听效果卓越,科幻电影是大学生喜爱的电影类型之一。优秀的科幻电影紧密融合了现代科学技术与先进文化,有的作品展现了创新的科学思维,有的作品想像了未来世界先进的科技成果,有的作品充满了人文关怀,有的作品具有反思与批判精神,观看科幻电影可以提高大学生的科学素养,培养思维能力,增强社会责任感。     

北京市学生自然笔记作品分析及启示

“北京教学植物园第二届自然笔记作品征集活动”是面向北京市中小学生征集自然笔记作品的活动。在评审了300多份作品的基础上,对获奖作品内容进行了分析,还对作品呈现出的显著问题提出了针对性的改进建议。     

试析《众鸟之会》的艺术风格

《众鸟之会》是乔叟的重要作品,在创作中,作者继承和发展了“爱情梦境体”和“求爱体”,接受了前人作品的影响,丰富了自己作品的内涵,大胆采用了现实主义的创作手法,形成了自己独特的艺术风格。作品简洁通过,一目了然。     

论作品原件所有权与作品所有权的关系

本文首次提出“作品所有权”这一概念及其界说,认为作者对作品有控制即占有的权利,作品所有权是著作权人依法享有的对作品的占有、使用、收益和处分的权利,把著作权中的财产权利概括为作品所有权有助于规范法律术语。并探讨了作品所有权与作品原件所有权的联系,揭示了这两种所有权客体不同、存续时间不同、取得与消灭的原因及其方式有所不同、实现途径不同、限制和法律保护不同。