谈生态德育

生态德育是一种崭新的德育观和教育实践活动,是对传统知性德育的继承和超越。生态德育具有价值上的超越性和内容传播上的丰富性等特征。生态德育理论强调在实践和生活体验中将人培养成为具有生态智慧和生态能力的人。"生态德育"在中国还属于新事物,其实施难点和发展趋势有待在进一步实践中发现。     

谈生态德育

生态德育是一种崭新的德育观和教育实践活动,是对传统知性德育的继承和超越。生态德育具有价值上的超越性和内容传播上的丰富性等特征。生态德育理论强调在实践和生活体验中将人培养成为具有生态智慧和生态能力的人。“生态德育”在中国述属于新事物,其实施难点和发展趋势有待在进一步实践中发现。     

德育课堂教学冲突的性质与转化

德育课堂教学冲突不是＂洪水猛兽＂,是我们进行德育教学所必须正视和面对的,是德育课堂追求实效的必然结果,德育课堂教学冲突具有文化性、共有性和建设牲.德育教师宝当思考如何通过冲突引导学生主动思考、迁移和引导是化冲突为动力的两条重要途径.     

《大学》的德育思想及对现代德育的启示

《大学》的德育思想主要集中在关于德育任务和德育方法的观点上,其中德育任务是对经典“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”的解读。在其全文表述中提炼出其德育方法主要包括格物法、慎独法、榜样表率法、推己及人法。这些德育任务和方法对现代德育的影响深远,具有现实意义。     

中职德育实效性研究与分析

德育在我国学校教育中处于首要地位,中职教育发展转向注重内涵建设,中职德育实效性问题日益重要,受到社会的广泛关注,中职德育教学具有自身的特点,德育评价模式决定教学方式改革。目前中职德育教学存在重视不足,教学方法单一等问题,需要促进教学内容方式的改革,提高德育实效性。考察中职学校德育实效性现状,分析中职德育教育中存在的问题,研究改进德育方法,提升德育实效性具有重要意义。     

浅析儒家传统道德文化对高校德育工作的借鉴意义

儒家文化源远流长,博大精深,努力发掘儒家传统道德教育中的德育功能,对加强和改进大学生思想政治教育工作,形成具有中国特色的德育体系和方法,具有深远的意义。     

浅析德育内化

德育的核心在于内化,是一种教育者外在性的施加和受教育者被动性地接受的传统模式发展为把德育归于社会和人的内在性需要,彰显了内化在德育过程中的举足轻重。内化具有双重主体性,这就需要德育工作者以化观内,以化促内。同时,要逐渐完善德育的评价体系,让德育真正朝生活化发展。     

浅谈开展活动性德育实践课程的重要性

活动性德育课程是德育的主导课程,上好每一节活动性德育课,对于教师德育能力的提高、对于学生良好思想品德的形成和个性的发展具有重要作用。     

行动导向教学法运用中的德育渗透

行动导向法作为一种全新的职业教育模式,融入了实践锻炼和合作学习,其中包含的德育思想正是我们实现德育目标的有效途径和方法。笔者作为专业课教师通过对行动导向教学运用中各环节所具有的德育功能的剖析谈谈德育在专业教学中的渗透。     

谈音乐欣赏课的德育功能

音乐作品从史前起就具有德育功能,在倡导以德治理国家的今天,德育在音乐欣赏课中的体现显得犹为重要。本文从分析德育的本质出发,阐述了音乐作品的德育功能,并指出音乐欣赏课是音乐作品发挥德育功能的有效途径。     

谈音乐欣赏课的德育功能

音乐作品从史前起就具有德育功能,在倡导以德治理国家的今天,德育在音乐欣赏课中的体现显得犹为重要。本文从分析德育的本质出发,阐述了音乐作品的德育功能,并指出音乐欣赏课是音乐作品发挥德育功能的有效途径。     

高校心理咨询与德育融合路径探析

高校心理咨询是新时期德育工作的一种延伸和补充,是德育工作的重要途径和手段,具有明显的德育功能,对提高德育的实效性发挥了重要的作用,并给德育予多方面的影响。高校德育要发展,就必须与时俱进,以现代传媒特别是计算机网络为平台,构建或健全高校大学生心理健康保健网,实现心理咨询与德育的融合,以克服心理咨询的局限性和提升德育工作的科学性,有利于它们共同的创新和发展。     

浅谈中等职业教育德育教学创新

德育教学是中等职业教育教学过程中的一项重要内容,应当正确理解专业技能学习和道德品质培养的关系,加强对中等职业教学过程中的德育教学的重视,提高对德育课程的教学评价,进而充分发挥德育课教学的教育功能,为此,本文对当前中等职业教育过程中的德育教学现状进行了分析,并结合具体问题提出了相应的创新措施,对于加强德育教学具有一定的指导意义。     

浅谈高中物理教学中的德育渗透

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。德育的性质决定了德育具有广泛的渗透性,对促进学生全面发展,提升学生素质起着关键作用。本文论述了高中物理教学中进行德育渗透的必要性、重要性、方法及应注意的问题。     

论音乐艺术的几种德育属性

音乐不仅是一种艺术活动,同时也是道德主体的一种道德生活形式.音乐是一种内蕴丰满的德育语言,是德育主体的道德情感、道德思维和道德行为的一种真切表达,具有很强的德育属性.     

让语文栖息在德育的枝头

语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征,根据小学语文学科的特点,通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育,培养高尚的情操,提高思想觉悟和社会主义道德品质。小学语文教学中的德育,就是教师凭借小学语文教材,发挥自身优良品德的影响,对学生进行思想品德教育,可以结合学校中的各种语文活动来进行。     

对德育主体性价值的几点认识

具有上下五千年文明史的中国,素以礼仪之邦著称于世。德育作为其中的一部分,是全面发展教育的重要组成部分,历来为全社会尤其是德育教育工作者所长期关注。"德育为首,做人为本","德育是素质教育的中心"等等均见证了德育在教育工作者心目中的地位。而德育主体是德育实践的关键因素,其作用发挥的程度,直接影响德育工作的好坏。在这样一个时代背景下,有着深厚的理论基础和现实意义的德育理论、如何充分发挥主体性问题就成为现实社会中高校、理论研究者工作中的一个热点问题。     

浅谈大学化学课程中的学生道德素质培养

作为高校化学专业课教师,应积极挖掘和运用教材中蕴含的丰富的德育内容,依据教学规律,将具有教育意义的德育事例,有计划、有艺术地贯穿于化学教学之中,使德育和教学更完美的统一,培养具有历史使命感和社会责任感,富有创新精神、实践能力、人文情怀和国际视野的高素质人才。     

中学道德教育生活化的思考与实践

道德教育必须遵循道德发展的规律,道德教育的根基是生活世界。本文分析了当今学校德育工作令人困惑的现状,反思了德育低效现象后面深层次的原因,提出只有德育回归生活化,德育才能具有深厚的基础和强大的生命力,才能达到高效德育的彼岸;同时,文章结合教育教学实践,对如何促进道德教育生活化的具体方法和策略进行了分析和阐述。     

论中学体育教学中的德育渗透

体育与德育是中学生全面发展的有机组成部分,德育渗透在包括体育在内的各科教学之中如何将体育与德育有机结合;体育教师如何将德育渗透到中学体育教学中来从而促进学生的全面发展具有很强的现实意义。