篮球教学中示范方法的选择与应用

<正> 篮球教学中示范方法是多种多样的,但每一种方法,都有其明确的目的性和针对性,因此在选择与运用示范方法时,应考虑到篮球运动的特点、教学任务和学生的实际情况,有的放矢地选择与应用。 1.完整示范与部分示范完整示范常在教授一个新的技术动作时运用。完整示范可使学生明确动作的结构和各部分之间的联系,使学生建立一个完整的技术概念。部分示范,常在分析动作关键、动作要素,或针对性地纠正动作中的某个环节上的错误,或引导学生观察某一部分动作时运用,以便学生精细地掌握动作的某个环节。完整示范与部分示范一般都是结合运用的。示范总的程序是完整——部分——完整。     

体操课堂中的示范教学

在体操教学中,示范是最常用的一种教学方法,合理运用示范,对学生正确掌握动作技术起着举足轻重的作用。本文根据体操技术教学规律,从心理学和运动生理学角度,对示范在体操技术教学中的重要性进行理论分析,阐述示范在体操教学中的运用。     

排球教学中示范方法的选择与运用

1、完整示范与部分示范 完整示范通常在教授一个新的技术动作时运用,这种方法可使学生明确动作的结构和各部分之间的联系,使学生建立一个完整的技术动作概念;而部分示范常在分析动作关键、动作要素或针对性地纠正动作中某个环节上的错误,以及引导学生观察某个部分动作,以便学生能精确细致地掌握动作的各个环节。     

形象思维在体操动作教学中运用

传统的体操动作教学，一般都是采用示范讲解、组织练习、观察指导、纠正错误的形式进行。通过示范使学生在头脑中形成动作表象，通过讲解使学生建立起动作概念，通过组织练习、指导、纠正错误使学生体会动作方法进而完成动作。在学生的头脑中形成动作表象和建立动作概念是学生学习动作技术的先决条件，在此基础上的反复练习则是学生掌握动作技术的必要过程。如何使学生尽快地形成动作表象，建立正确的动作概念，在练习中以合理的动作技术去完成符合规格要求的动作，一直是体操动作教学中的核心问题。在多年的教学实践中我们体会到，在示范、…     

示错法在体操教学中的应用

在体操教学中,教师有意识地演示错误动作,让它与正确的示范加以比较,容易使学生知道什么是对的,怎样才对,什么是错的,错在什么地方。教学实践告诉我们,对某动作的技术进行反复示范和讲解,运用诱导法或辅助性练习,仍然使学生不明白时,使用示错教学法往往可以起到好效果,然而,在体操技术教学中这种教学法,往往被人们所忽视或者认识不够,因此,我认为很有探讨的必要。当然,在体操教学中,正确和错误动作的比较可以通过图片、照片,幻灯、电影等直观     

动作示范的运用规则

正确、优美的动作示范，不仅能科学合理地再现体育教学内容，而且能释放出体育强烈的魅力，撼动学生的心灵，使学生对体育活动产生好奇心、美感和兴趣，激起学生学习和掌握动作技术的欲望。一、动作示范技能的具体形式在体育教学实践中，常用的动作示范技能的具体形式主要有以下几种：1．完整示范完整示范是指从动作开始到结束全过程完整地进行教学示范。一般在讲授新教材或在教学开始阶段，为了让学生建立起完整的动作技术概念，了解将要学习的技术动作的形式和结构，多采用完整示范。2．分解示范对复杂动作和套路动作，用完整示范不便掌握…     

体育课堂示范十结合

示范是体育教学的基本方法和重要手段,它是指教师(或学生,如有的动作教师不便示范可请学生代做)以具体动作为范例,使学生明确所要学习的动作形象,技术结构、要领的一种方法。正确运用示范可有效地增强课堂教学效果。一、示范与讲解相结合在体育教学中,示范与讲解结合运用,使具体,形象与抽象思维紧密结合,能取得良好的教学效果,示范和讲     

谈体操教学中不同时机的示范

体操教学中的示范,是帮助学生建立正确技术概念,形成正确运动技术表象的一种重要手段。其示范的方法多种多样,而且每一种都有明确的目的性和针对性。教学中,在注重正确运用各种示范方法及其不同示范面的同时,还需选择好时机,才能收到最佳的示范效果。     

浅谈示范在体操教学中的运用

体操教学是教师和学生共同努力完成的一个传授知识和掌握技能的复杂的完整过程。为了较快并顺利地完成这一过程,教师必须采取一系列的必要措施和教学手段,而学生也只有努力、刻苦地练习才能掌握必要的技能。在整个教学过程中,实践证明所有的措施和手段,示范是其中必不可少、行之有效的而且居于最重要地位。因为体操动作多数是人们日常生活中少见的异常姿态,只有通过教师正确而优美的示范,给学生一个清晰的直观印象,使学生在大脑中产生对该动作的感性认识。随之进行模仿练习,配合教师的讲解、指导以及学生反复练习,才能顺利地掌握该动作的技术。示范的方式方法较多,归纳起来有以下几种:即完整示范、分解示范、重点示范、模具示范、图解示范、模仿错误动作示范等。     

谈示范法在体育教学中的运用

示范法,是在体育教学过程中,教师(或学生)用生动、形象具体的动作范例或图表、模型、电化教具演示等手段进行直观教学的方法。通过正确的示范,使学生了解动作的形象结构和完成动作的程序,建立正确的动作概念。根据课的任务、动作难度、学生掌握的情况和教学步骤来确定示范的方法和次数。以跳箱分腿腾越为例,新授课开始在介绍动作名称之后做一次完整示范。在讲解动作难点(如腾越)时,要做一次重点示范,让学生有目的观察难点动作。而后再做一次完整示范,强化学生建立正确的动作概念,然后由学生做练习。示范位置以学生视力垂直于教者为宜。示范面的选择要依据动作演示的方向     

武术套路函授教学中的示范与讲解

武术套路函授教学中的示范与讲解成都体育学院温祚惠示范与讲解是思维和直观相结合在函授武术教学上的具体运用，是使学生建立正确的动作概念的基本方法。示范是教师（或学生）以正确的动作为范例，使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领和方法，讲解是示范的补充，也...     

体操动作教学中的呼吸技巧

<正> 在体操动作技术的教学过程中,学生在学习和练习动作时,只注重动作技术和肌肉用力,忽视了呼吸方法的配合运用,往往会影响动作的顺利完成。因此,对于体操动作教学来说,在进行正常技术教学的同时,也要教会学生运用正确合理的呼吸配合完成动作。 不同的呼吸方法,可以使肌肉和人体产生不同的效应。例如屏息     

如何提高体育课示范动作的实效性

教师以具体动作为范例,使学生明确所要学习的动作形象、技术结构及要领,称为示范。示范是一节新授课必不可少的教学环节,示范动作质量的高低在很大程度上决定着一节体育课的成功与否。笔者经过多年的课堂教学实践,总结出示范的方式、方法与示范动作的效果有密切的关系,对提高教学质量,增强示范动作的实效性,有及其重要的作用。1.示范动作要有明确的目的性示范前要明确所要解决的问题,并根据教学目标任务、教学要求和学生的具体情况,考虑应当示范什么,怎样示范才能让学生对所要掌握的技术动作认识得更直观、深刻、更清晰。为了使学生建立完整…     

讲解和提问的时机选择

体育教学中对技术动作的讲解,是配合示范来加深学生对动作理解的一种重要手段,在进行讲解时,除注意语言方法的运用外,还需选择好讲解的时机,因事利导收到理想的讲解效果。在教学过程中,如何合理选择讲解和提问的时机呢？一、在示范动作的同时,边示范,边讲解效果最好。也可先示范,后讲解。让学生形成视觉表象,同时加以技术讲解,具有明确的针对性,学生听懂后,易于理解和加深印象,使之较快地建立正确的动作技术概念,有效地完成练习。如果,先讲解,后示范,由于学生大脑中还没有动作表象,技术要领不明确,即使教师讲得很清楚,学生的头脑里还是模糊…     

数码影像多媒体在体操课保护与帮助教学中的作用

为了解决体操课教学中,教师难以独自进行示范教学的问题,借助数码影像技术,有针对性地整合教学材料,对体操教学中的保护与帮助过程进行改革。本文针对以往的体操保护与帮助教学,面对不会做体操动作的学生,教师难以独立进行完整的动作示范的问题,先拍摄制作体操保护与帮助动作的     

体操教学中如何正确运用保护与帮助

保护与帮助是体操教学的特点,也是一种最有效的教学方法。正确地运用保护帮助,有助于减轻练习者的心理负担和身体负担,使学生消除顾虑,增强学习信心,便于尽快地建立正确的动作概念,掌握动作技术,提高动作质量。因此,保护与帮助贯穿在体操教学的始终。教师运用保护与帮助的能力是教师业务素质的重要体现,教材中每个动作都有保护帮助的说明,但在实际操作中还应注意使用的灵活性,在平常教学中,正确运用保护与帮助,应注意以下几点:     

怎样运用形象化进行体育课讲解

体育课为了传授知识技术,掌握动作要领,提高身体素质,一般开头总是先通过讲解和示范,使学生通过视觉和听觉去感知技术动作并获得明确的概念,再以感知技术动作和明确概念去指导实践,但是,在某项体育技术动作中,有些结构和个别因素,往往难度较大或学生原来已形成不正确的动力定型,支配了大脑皮质的信息反射,这就必须除以正确的示范去使学生形成视觉表象外,还应用     

正误对比示范法在教学中的运用

在体育教学中,正误对比示范法,如能运用得及时、恰当,有针对性,可以使学生建立正确的概念和正确的动作,提高区别正误动作的能力.运用正误对比示范法应考虑到教材内容、教学任务和学生的实际情况,切忌滥用,才能取得预期的效果。     

相对完整教学法在体育教学中的应用

相对完整法教学是指在体育教学中不割裂动作的完整结构、保持动作的完整性,通过降低练习难度和简化教学等手段,帮助学生（相对）完整地掌握运动动作的教学方法。其特点基本上与传统（绝对）完整教学法相同,既便于学生建立完整的正确动作概念、学习掌握动作,又不破坏动作技术的结构和动作技术之间的内在联系。     

谈篮球普修课基本技术教学中对错误动作的预防及纠正

篮球普修课基本技术部分教学,是整个篮球普修课教学中的重要环节,是教师和学生之间通过一定的教学活动,使学生掌握完整、正确的技术动作,实质是使学生通过思维活动和身体练习,建立完整、正确的技术动作概念,形成正确动作的动力定型。但由于初学者各方面条件和其它因素的影响,学生往往在形成正确动作动力定型之前,出现一些不合规格的错误动作。因此,在篮球普修课教学中,教师不但要选择恰当的教法,