略论中学校园网络文化建设

建设校园网络文化是时代的需要,是我国教育发展的必然趋势.如何建设中学校园网络文化是一个新的社会焦点,本文从校园网络文化的内涵和特征出发,针对中学校园文化建设现状,提出了中学校园网络文化的建设策略.     

略论中学校园网络文化建设

建设校园网络文化是时代的需要,是我国教育发展的必然趋势。如何建设中学校园网络文化是一个新的社会焦点,本文从校园网络文化的内涵和特征出发,针对中学校园文化建设现状,提出了中学校园网络文化的建设策略。     

基于视觉文化的网络课程建设机制构建探析

随着我国现代远程教育试点工作的开展,网络课程建设中出现的诸多问题引起了社会广泛的关注.问题出现的根本原因之一是建设机制问题.通过对国内外相关研究文献的研究梳理,从历史和理论的角度分析,视觉文化始终和网络课程建设的发展紧密关联,两者有很多相通、相融之处.基于视觉文化视角来构建网络课程建设机制是十分必要的,它能够更快更好地促进建设机制改革,节省宝贵的教育资源,网络课程本质上也是一种视觉文化资源,因此是可行的.通过文献研究和调研考察,笔者结合多年的工作实践经验,尝试提出以视觉文化"受众主导"理念构建网络课程质量评审机制,以视觉文化"市场营销"策略创新网络课程有偿共享机制,以视觉文化产业"人才战略"创新网络课程建设人才管理机制,逐步构建科学有效的网络课程建设机制,以期推动我国现代远程教育持续健康地发展.     

高校网络文化建设及管理的体制机制探索与实践研究

随着网络的迅速普及,高校校园网络的应用率和技术水平不断提高,并呈现出多样化的发展趋势,发展重心从软硬件投入、网站管理转变到了文化建设、用户服务上,校园网络文化建设和管理工作的内涵和外延较之以前有了非常大的变化。在新的形势要求下,服务高端人才培养战略,高校网络文化建设和管理工作该如何在领导体制和工作机制上作出针对性的改变和调整,是高等教育界亟待解决的现实问题,也是我们研究探索的重点。     

高校优秀网络文化作品培育机制研究 ——以网络文化工作室为例

高校网络文化工作室以大学生为主体进行网络文化作品创作,为优秀网络文化作品的创造提供良好的平台.本文分析了高校网络文化作品的现状,借鉴管理学理论和机制设计理论,构建了一个实践应用框架,探讨网络文化工作室创作优秀网络文化作品的培育机制.     

社区群众文化建设的长效机制探究

社区群众文化建设是我国社会主义精神文明建设的重要组成,随着我国社区的不断发展,必须立足长远,坚持以需求为引导、以共享为取向、以情感为纽带,强化社区群众文化建设的长效性,充分发挥社区群众文化的持续作用力,促进社区群众凝心聚力于社会主义和谐社会建设。     

略论公安机关网络舆情机制的建立及其意义

如何应对网络舆情是当前公安工作需要思考和解决的一个现实问题.公安机关网络舆情机制,主要包括汇集分析机制、监测预警机制、应对机制及表达机制4个要件,它们之间相辅相成,密不可分.公安机关网络舆情机制的建立,能够正确引导网络舆情,对于加强公安机关自身建设、维护社会稳定、引导人们积极投身构建和谐社会都具有十分重要的现实意义.     

网络文化空间中马克思主义意识形态领导机制的建构

在宽松的网络空间中,跨境交流的网络信息、宣泄情绪的网络舆论以及形形色色的网络思潮正行使意识形态的功能,改变网络空间的意识形态格局。推进马克思主义的网络化,绝不仅仅意味着通过强制和灌输使大众服从,而应全方位运行对话机制、自主机制和教化机制,使社会主义价值观播散于多元网络文化之中。     

社会主义精神文明下的网络文化建设

网络文化是伴随着信息技术革命，主要是互联网的发展而产生的一种新的文化现象，它对社会发展有着积极的和消极的两方面影响。建设社会主义精神文明，发展先进文化是社会主义现代化建设中的一项历史任务。要按照发展先进文化的要求，加强网络文化建设，趋利避害、兴利除弊，发挥网络文化在推动社会文明进步方面的作用。     

略论网络文化对大学生的影响

网络文化对当代大学生的学习和生活有着极大的影响 ,在思想意识、政治信仰、综合素质、身心健康诸方面都起着或积极或消极的作用。认真研究网络文化对大学生的影响 ,对我国的大学教育和思想政治工作具有重要的现实意义。     

网际交往的文化困境

在电子计算机和互联网络介入我们的生活的同时,由于不能把握其未来的强势发展方向和对我们生活影响的性质,我们就不得不保持一种对先进技术的警惕和批判的精神。电子计算机与反主流文化的互动、科技与文化的互动、网际交往的文化困境、网际交往异化现象,这些都值得我们去研究和探讨。     

互联网成瘾与心理防御机制的关系

运用DSQ(防御方式问卷)和KimberlyYoung互联网成瘾的八项指标,通过对97名互联网使用者直接发放问卷和发送电子邮件两种方式进行调查,结果表明:(1)互联网成瘾者占互联网使用者的16.52%,他们的平均年龄为22.75岁,其中以男性居多。(2)25种心理防御方式中,互联网成瘾者在幻想、期望、掩饰、升华、解除等心理防御方式上得分较高,正常使用者在期望、压抑、升华、掩饰、解除等心理防御方式上得分较高;与正常使用者相比,互联网成瘾者更多地使用被动攻击、抱怨、幻想、退缩、理想化、消耗倾向、掩饰等防御方式,而较少使用否认的防御方式。     

大学生网络成瘾心理机制探析

了解大学生网络成瘾的相关因素,结合心理量表法与问卷法,由被试填写自然信息调查表、青少年生活事件量表、应对方式量表、领悟性社会支持量表、生活满意度指数、交往焦虑量表、自尊量表、网络成瘾鉴定问卷。355例被试大学生中,无网瘾者占60．6％,轻度网瘾者占31．5％,中度网瘾者占7．9％,无重度网络成瘾者。分析结果表明,中度网络成瘾者所占比例与中国青少年网络协会所指出的网瘾青少年比例差异不大;但在中度网络成瘾大学生群体之外还存在着所占比例相当大的轻度网络成瘾群体,他们介于成瘾与非瘾之间,既有可能在此后的阶段转化为中度网络成瘾甚至更为严重者,也有可能回归于正常使用网络的群体。     

网络文化暴力特征、类型及实现路径分析

随着互联网对人们思维方式和行为方式的影响逐渐强化,网络文化暴力将成为暴力谱系中日益醒目和重要的类型。在当下所提及的“网络暴力”本身是不存在的,而应该说的是“网络文化暴力”。网络文化暴力是在当前网络文化正负效应讨论之中表现出的一种必要的质疑形式。从某种程度来讲,网络文化暴力构成了理解和谐与秩序网络文化存在的前提。网络文化暴力策略的中心不是建立身份问题,而是通过逃避限制而实现限制的问题。网络文化暴力凭借其多向途径实现着自己的权力意志。     

论儿童文化安全及其保障机制

儿童文化与儿童观的演变有着密切的关系。在全球化浪潮的影响下,西方大国的“软权力”入侵和传媒资讯的日益发达,冲击并威胁着我国的儿童文化,另外国内社会现实的挑战以及成人文化的压制也危及着儿童文化。为了保障儿童文化的安全,我们应着手培养儿童的文化修养,切实关注儿童的生存状态,并努力建构儿童文化的生态环境。     

刘基文化产业化发展机制研究

文化产业是二十一世纪的新兴支柱产业,作为温州地区发展相对滞后的山区县,文成发展文化产业更具必要性。刘基文化博大精深,但其产业化发展还处于起步阶段。基于文化产业系统要素的分析,针对刘基文化产业化现状,指出产业化初期必须重视发展机制的培育,主要包括以市场开拓、结构调整为主的动力机制,以转变观念、加强管理为主的导向机制,以完善政策制度、拓宽投融资渠道为主的保障机制以及以文化挖掘、整合、合作、营销为主的优化机制。     

网络文化与青少年思想品德发展

网络社会的到来是全人类的一件大事,它赋予了青少年道德教育以崭新的内涵：网络社会的实质是网络化,青少年作为网络社会的拓荒,在创造网络化的同时也在受到化的改造。网络化对青少年思想品德发展既有积极影响,也有消极影响,并给我们的教育提出了新课题。     

互联网发展的新思考

互联网技术的广泛应用,对整个世界政治、经济、文化等各方面产生了十分广泛和深远的影响.它奇迹般地崛起、爆炸般地扩容,令全世界瞩目.我们认为,互联网拥有庞大的信息资源、给人类提供全新的交往方式、存在着巨大的商机、虚拟现实技术的广泛应用等等,是促进互联网发展的重要因素.     

论网络时代的文化冲突

网络传媒的开放性、快捷性和包容性决定了网络文化是数字文化、＂快餐文化＂和多元文化。网络文化的这些特质充分说明它是一种异质文化,一种与传统文化、民族文化以及个体文化都不尽相同的新型文化形态。随着网络的迅猛发展,网络文化开始渗透到生活的每个角落,对现有文化的影响是颠覆性的,但网络文化在表层颠覆了现有文化,而在深层却与现有文化发生了融合。     

校园教育与民族文化传承的耦合机制探究

我国各级教育部门均存在多民族混合学习的状态,如何看待与调整校园教育与民族文化传承间的关系,是每个教育工作者都需共同思考的问题.通过研究发现,我国当前存在二者耦合度、耦合水平与耦合协调度较低的问题,反映着未认清校园教育与民族文化传承的系统功能定位、民族文化传承的工具价值掩盖了本体价值和自主调适机制的适应性欠缺等问题,各级...