基于教、学、评一体化的高中英语新教材读写课教学实践研究——以Unit 5 Languages Around The World Reading for Writing为例

阐述教、学、评一体化的含义及设计与实施途径。以新人教版高中《英语》必修1 Unit 5 Languages Around The World Reading for Writing:Write a blog about English Study为例,探究如何基于教、学、评一体化设计高中英语读写课教学。指出教师要从明确理念、把握内容、分析学情、制订目标、选择方法、评价效果等方面开展教、学、评一体化教学。     

语文教学梯度探讨

语文教学要有效,必须解决好教学梯度问题。语文教学梯度的设计与实施要讲究策略,如增长极策略、"点——轴"扩散、网络开发策略等,还必须克服梯度粘性。     

语文教学梯度探讨

语文教学要有效,必须解决好教学梯度问题.语文教学梯度的设计与实施要讲究策略,如增长极策略、“点——轴”扩散、网络开发策略等,还必须克服梯度粘性.     

《自动化生产线安装与调试》课程改革的研究与实践

《自动化生产线安装与调试》是机电一体化技术专业的核心课程之一,涉及自动化生产线安装、调试、操作和维护等方面的技术.本文针对以突出实践能力的培养为目标,将课程内容整合为五个技能相互融合、相互交叉的项目,实施情境教学.在教学内容、教学实施过程和效果评价等方面进行了教学改革与实施,并取得了一定的成效.     

实施有效教学的基本策略

有效教学是以尽量少的时间、精力投入来提高教学效益,取得尽可能多的教学效果;是以先进的教育手段优化学生的学习方式,使之取得学习高效,提高学习质量,获得全面发展,实现教学目标和学生的个性培养。实施有效教学,要遵循教学规律,把握好校本研修、师资培训、班级管理等基本策略。     

实施有效教学的基本策略

有效教学是以尽量少的时间、精力投入来提高教学效益,取得尽可能多的教学效果;是以先进的教育手段优化学生的学习方式,使之取得学习高效,提高学习质量,获得全面发展,实现教学目标和学生的个性培养.实施有效教学,要遵循教学规律,把握好校本研修、师资培训、班级管理等基本策略.     

体育课堂教学中游戏的策略选择

体育游戏教学是新课程标准下课堂教学的重要内容之一,也是提高学生学习兴趣、完成教学目标的重要手段。体育游戏只是一个辅助教学手段,因此游戏的时间不宜太长,游戏的频率不宜过繁,游戏的设置不宜过于低级,要充分结合孩子的特点灵活变化,以更多、更新颖、更有意义的形式教学,使他们眼前一亮,有利于提高体育课的教学质量,达到事半功倍的效果。     

核心素养培养需要“教、学、评”一体化

"教、学、评"一致性和"教、学、评"一体化是落实立德树人教育根本任务、发展学生学科核心素养的重要举措。课程实施中,要聚焦学生核心素养,在情境问题解决中教学,着力研究学科核心素养的评价难题。     

教、学、评一致性背景下的习作支架搭建探微

基于教、学、评一致性背景,小学高段学生的习作课要做到教学目标、教学实施、教学评价三者高度一致,从而提升学生的写作能力。通过构建不同的习作支架,让不同习作能力学生都能较好地完成写作,实现“写具体”这一目标,同时激发学生在探寻写作的内驱力下进行自我探知,提升学生语文的综合素养。     

案例教学法在经济学教学中的运用

案例教学法在经济学课程中具有十分重要的作用,受到了广大教师的欢迎。本文阐述了案例教学在经济学教学中的运用的四种模式:穿插式、讨论式、实验式、综合案例分析,认为目前的经济学案例教学实施要选择合适的案例、注重案例教学的组织和加强教师的团队合作。     

基于“教、学、评”一致性的教学实践研究

以评促教,以评促学,教学相长是当下高中化学教学所追求的。要实现对高中学生化学综合素养的全面培养,需要教师准确把握教、学、评三者之间的关系,并采取一致性教学方法。文章立足高中化学教学实践,展开介绍了“教、学、评”一致性的相关内容,同时从学情定位、课标要求、教学需求、教学实践、教学发展五个角度出发提出具体的实施建议,以供参考。     

反思性教学与教学反思

随着课程改革的逐步深入,广大教师对反思性教学有了一定的认识和实践,本文重点阐述反思性教学的理解、特点、目的和实施,并就教学反思的书写提出建议。     

反思性教学与教学反思

随着课程改革的逐步深入,广大教师对反思性教学有了一定的认识和实践,本文重点阐述反思性教学的理解、特点、目的和实施,并就教学反思的书写提出建议.     

提升体育教学质量：实施“教会、勤练、常赛”的策略与实践

指向质量提升的体育教学,要在实践与理论探索中落实“教会、勤练、常赛”。教师应在教学理念、教学内容、教学效果从“封闭”走向“开放”的基础上,改进教学设计与实施行为,在“无序”中教会技能、在“无痕”中勤练体能、在“无形”中比赛运用,并围绕着“学生、教材及器材”的变化而“融通”,力求获得“有无相生”,从而推动学校体育“四位一体”目标的达成。     

如何夯实小学英语字母教学

本文就小学英语字母教学中的几个主要问题现状,提出改变问题现状的方法和实施手段:安排的课堂教学容量要适中;注重字母发音的准确性;注重英语字母书写的规范性;多种方法辅助教学。作为英语教师对英语字母教学要给予足够的重视,要开动脑筋,让学生和字母交朋友,在游戏中学习,在合作中快乐。     

“轴承部件的拆、查、测、绘”单元教学设计及反思

通过"轴承部件的拆、查、测、绘"单元教学设计与实施,认识到单元教学设计的重要意义,并对中职教改课程教学设计产生新的认识。     

教、学、评一体化下地理大概念单元教学案例研究

课程标准明确指出要加强课程实施的指导性,助推地理核心素养的培养和落实。教、学、评一体化作为课堂教学的指导思想,强化了对教师“怎么教”的具体指导,注重教学评价功能与教、学的融合发挥。大概念单元教学强调知识体系的构建,利于提升教学效率。以鲁教版教材高中地理选择性必修3“自然资源与国家安全”单元为例,将教、学、评一体化思想与地理大概念下的单元教学结合建构教学内容,探索单元教学新模式,促进教、学、评一体闭环衔接,形成育人合力。     

大学生创业教育的基本命题与“学练试一体化”模式

大学生创业教育的基本命题有:着眼于创业之"学",深入开展创业教育研究;营造创业训练的氛围,完善大学生创业教育体系;强化创业实践的作用,培育大学生的创业能力。大学生创业教育可实施"学练试一体化"模式。"学":构建"连动式"的教学体系;"练":构建"立体式"竞赛体系;"试":构建"协同式"的创业实践体系。"学、练、试一体化"模式实施中要注意将其与专业课程教学有机融合等问题。     

全员参与、自主复习式教学实践及效果

"全员参与、自主复习"教学法重在引导学生通过自主复习和合作交流互助的方式完成学习任务.变"要我学"为"我要学",强调学生身心全方位地参与到教学活动中,本文对其实施步骤及实施效果进行了探讨.     

“双减”下小学语文“教、学、评”一致性探析

“教、学、评”一致性是新课改背景下对语文教学提出的实际要求,教师应在研读语文课程标准的基础上,构建起教学、学习和评价一体化的模式,真正达成由“以学促教”“以评促教”“教、学、评同步发展”主要特征构成的语文教学模式。在“双减”政策下,“教、学、评”一致性也要开拓新的路径,从上述背景出发,文章由精准锚定目标、了解学生需求、实施多元评价三个角度入手实施“教、学、评”一致性的教学计划。