化学实验中的图灵斑图

课题背景 1952年,被后人称为计算机科学之父的著名英国数学家图灵把他的目光转向生物学领域。他在著名论文《形态形成的化学基础》中,从数学角度表明,在反应扩散系统中,稳定均态会在某些条件下失稳,并自发产生空间定态图纹。此过程被后人称为“图灵斑图”。图灵用一个反应扩散模型成功地说明了某些生物体表面所显示的图纹（如斑马身上的斑图）是怎样产生的。     

“图灵测试”新解及其在计算创造力建模中的应用

图灵测试提出后不仅涌现出了许多基于扎实研究的有真知灼见的解读,派生出了大量基于创发性解读的新版图灵测试,而且发展了的图灵测试还成了指导作为AI新的分支之一的计算创造力理论建构和机器实现的基本原则。图灵是为回答自己重新表述的智能或思维的标准问题而设计其模仿游戏的,有行为主义因素,但又有对行为主义的超越。图灵测试从计算化、自然化、可操作化等方便机器实现的角度揭示了作为AI原型实例之一的人类智能的本质特点,由于智能具有可多样实现性和原型实例多样性的特点,因此图灵测试对于种种智能形式的建模不一定有普遍的工程方法论意义,但对于以人类智能为原型实例的AI建模和机器实现来说有其不可替代的指导价值,因此并没有过时。     

螺旋波动力学及其在医学上的应用

斑图动力学是非线性科学领域中极其重要的研究分支之一,而螺旋波的研究又是斑图动力学中的重要研究课题.实验表明:心脏病患者中观察到的一类心律不齐或心动过速现象和螺旋波失稳有密切关系,因此,研究螺旋波的形成机理及破碎有重要的理论和实际意义.本文就螺旋波动力学研究进展及其在心脏病治疗上的潜在应用价值作一较为详细的阐述.     

维特根斯坦与图灵论矛盾

《逻辑哲学论》中,矛盾就是一个重要概念。我们现在关注的则是后期维特根斯坦对矛盾的讨论。1939年,同在剑桥任教的著名数学家、逻辑学家图灵听了维特根斯坦的"数学基础"课,课堂对话后来被记录出版。维特根斯坦与图灵就矛盾问题进行了针锋相对的讨论。本文力图解读这个讨论,为维特根斯坦对矛盾的看法提供一个辩护。     

图灵模型机和计算机语言

本文简单讨论了图灵模型机、冯·诺依曼机和计算机语言之间的关系。他们之间有逻辑联系,冯·诺依曼机是图灵模型机的物理化,计算机语言的元计算模型是图灵模型机,计算机语言可视为冯·诺依曼机的符号化表示。     

后脱欧时代英国学生国际流动政策转向

后脱欧时代,为了全面摆脱欧盟的控制,充分利用教育外交手段加快实现“全球英国”的愿景,同时为英国参与者提供更高质量的教育交流服务,促进学生国际流动,英国政府决定退出欧盟最具代表性的学生国际流动项目——“伊拉斯谟+计划”,并推出替代方案——“图灵计划”。“图灵计划”是竞争性资助项目,在项目的制定与实施过程中,英国政府在充分考虑高校学生流动需求的基础上,将学生流动范围从欧洲扩大至全球,将输入型与输出型双向流动转变为单向输出型流动,在流动群体方面给予弱势背景学生更多关注,并且聚焦高校学生的国际流动。作为在多重困境下制定推出的新项目,“图灵计划”仍存在单向流动为教育服务贸易带来风险、有限经费难以实现预期目标以及项目功能过于单一等问题与挑战,其做到真正替代“伊拉斯谟+计划”还存在诸多困难。     

激光散斑干涉测微原理与应用

散斑是激光束投射到粗糙光学表面上产生的斑点状图样。人们利用散斑可以探测微小的位移,这就是散班计量。本文介绍了散斑干涉法的原理及两个用数字散斑干涉法进行的实验,测量火箭固体燃料在机械和热载荷作用下的性能,利用数字散斑干涉法来检测金属表面的缺陷。     

图灵：计算机世纪的缔造者

1912年,阿兰·麦席森·图灵出生于英国伦敦,直至1954年,他因食用浸过氰化物溶液的苹果而死亡,在他短短42年的生命中,“计算机科学之父”“人工智能之父”等无上之名被冠之于其头上。图灵的一生是天才的一生,而这条华丽生命的陨落也无不带着遗憾与叹息。     

镀锡板表面淬水斑成因分析

通过对镀锡板淬水斑的宏观形貌观察,并对有淬水斑的镀锡板和正常镀锡板表面成分进行电子探针能谱对比分析,发现产生淬水斑的原因是因为镀锡板在淬水过程中表面粘附了含有杂质的污染水所致。因此,为了防止镀锡板产生淬水斑,镀锡板淬水过程中表面一定不能粘附被污染的水滴,同时镀锡板淬冷水一定要使用洁净的脱盐水。     

在匠心思维导图中亲近英语语言知识

为了培养小学生的英语思维,增强其理解能力,使其产生阅读兴趣、准确地把握文章的主旨,教师在教学中运用思维导图会达到事半功倍的效果。思维导图是一种由关键词、图形、连线、不同色彩形成的一种可视化知识总结工具。教师了解思维导图,认识思维导图在教学中的作用,并将其灵活地运用到英语阅读理解、词汇和写作教学中,会促进学生思考,提高其理解能力。文章主要探究了思维导图在小学英语教学中的应用,以促进学生语言能力的提高。     

是机遇还是威胁

有人相信“得人工智能者得天下”,有人担忧“人工智能的发展可能导致人类的灭绝”. “尤金”通过了图灵测试 人们曾经相信“在网络上没有人知道你是一条狗”.英国计算机先驱图灵则反其道而行之.他认为,当一个人和一台计算机在相互隔离的情况下,通过键盘以文字形式随意问答,如果计算机有超过30％的答复使人不能确定回答问题的是人还是计算机,那么,这台计算机就通过了测试,并被认为具有人类智能.这就是人们常说的“图灵测试”.60多年来,研究人员设计了无数的计算机软件,试图通过图灵试验,但无一例外地都失败了.     

思维导图在高中语文教学中的应用策略研究

在新时期的教育背景下,思维导图逐渐成为一种至关重要的教学辅助手段,对于教学活动的优化产生了极大的推动作用。为此,笔者对思维导图相关的文献资料进行了搜集整理,并着眼于教学实践展开研究。而本文将结合研究中产生的认识,具体阐述思维导图在高中语文学习中的意义,并思考如何将思维导图应用于高中语文写作、文言文、口语交际等不同内容的教学中。     

一个新的时代和它的“英雄主义”

在2014年上映的电影中,有两部人物传记影片颇受期待。不同的时代,不同的国度,但在这二人身上都深刻地打上了"未来"的烙印,他们是如此不凡和超前,以至于未来世代的普通大众相比其同时代的众声喧哗也许更能客观而公正地对其作出评价。《模仿游戏》第一次听说图灵这个名字,是在几年前,苹果手机突然火爆之后,很多传言说苹果的logo是为了纪念一位在计算机史上     

是机遇 还是威胁

有人相信"得人工智能者得天下",有人担忧"人工智能的发展可能导致人类的灭绝"。"尤金"通过了图灵测试人们曾经相信"在网络上没有人知道你是一条狗"。英国计算机先驱图灵则反其道而行之。他认为,当一个人和一台计算机在相互隔离的情况下,通过键盘以文字形式随意问答,如果计算机有超过30%的答复使人不能确定回答问题的是人还是计算机,那么,这台计算机就通过了测试     

一个带有交叉扩散的捕食-被捕食模型的动力学性质

对一个带有自扩散和交叉扩散的捕食-被捕食模型进行研究,分析了该模型平衡点的局部以及全局稳定性,研究了当系统同时考虑自扩散和交叉扩散影响时稳定性的变化。证明了交叉扩散系数的变化对于该模型的局部和全局稳定性有重要的影响,并且证明了由交叉扩散导致的图灵失稳的多种情形。     

民办高校的工程图学课程与CAXC认证相结合的探索

本文论述了民办高校学生的特点、CAXC产生的背景及在我院实施的效果。探讨了将CAXC认证的大纲纳入到图学课程大纲中,将CAXC认证成绩纳入到图学课程总成绩的考核方式。并最后形成＂教学—认证—大赛＂的培养体系。     

基于小波变换和中值滤波相结合的SAR图像相干斑的抑制

合成孔径雷达图像中相干斑噪声的存在降低了图像的质量,影响了图像的解译和后续处理。分析了图像相干斑噪声产生的机理,介绍了基于空域和频域的滤波方法的研究现状,并在阐述小波阈值去噪声方法的基础上考虑根据小波系数子带分布特征用定向窗口中值滤波代替阈值去噪声,提出了结合中值滤波的小波域SAR相干斑抑制方法,并通过和已有的方法比较,说明该方法非常有效。     

束缚应激小鼠对溶血空斑的影响

目的：研究束缚应激对小鼠溶血空斑形成试验的影响．方法：４０只小鼠,随机等分为对照组和应激组,用直接空斑形成试验（Ｐｌａｑｕｅ－ｆｏｒｍｉｎｇｃｅｌｌａｓｓｎｙ,ＰＦＣ）玻片法,测其溶血空斑形成数量．结果：应激组溶血空斑形成数量明显降低（Ｐ＜０．０１）．结论：束缚应激可致小鼠体液免疫功能降低．     

思维导图策略在初中生物教学中的应用实践

在初中生物教学中，使用思维导图就是以具体知识点为中心，使用线段、箭头等方式将不同核心知识点串联在一起，形成完善的框架结构，帮助学生直观理解生物知识.因此在初中生物教学中，教师需要合理使用思维导图策略，从不同阶段出发，在运用思维导图的基础上组织学生针对教材内容进行分析，确保思维导图制作的完整性，加深对生物知识的认识.     

智慧改变教育生态

正最近,英国雷丁大学的科学家研发出首台通过"图灵测试"的机器,电脑程序之一的"尤金·古兹曼"成功地"伪装"成一名13岁男孩,33%的回答让裁判认为与他们对话的是人而非机器。这是64年来人工智能最具里程碑的一次突破。它意味着机器也能像人类一样"思考"。"我们站在一个拐点——如果我们能充分利用创新的飞跃向前发展,我们将获得丰厚的回报。"智慧技术在带给我们可观的回报,