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项目式教学模式是新工科建设“天大方案”的重要实践形式,“智慧社会与大数据智能”项目式课程从国家战略需求出发,以行业需求为切入点,全面改革工程人才培养教学设计并优化评价考核方式。为全面考察学生在思维、能力、知识、品格等方面表现,提出了以学生学习效果为中心的多元融合评价方法,将过程性评价融入日常教学设计、引入外部专家探索增值评价,使各评价环节全面覆盖课程目标并充分考虑学生需求,评价过程和结果公开透明。实践证明,新的评价方式使学生综合能力得到了显著提升。 相似文献
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项目教学法已经引起我国诸多高职院校的重视,但目前项目教学法在我国高职教学中的应用还处于探索阶段.文章从项目教学法的基本特性以及高职教学使用项目教学法的必要性出发,结合高职“SQL Server数据库设计与应用”课程,从项目设计、项目实施、项目评价三个环节分析了项目教学法的应用过程,以期对高职院校工科课程的教学具有参考价值. 相似文献
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项目制教学可以实现新工科“学科交叉、创新实践”的理念,与地方工科院校人才培养目标、教育服务地方经济的时代使命不谋而合,但教学过程中普遍存在教学活动同质化、教学目标不够清晰、学习效果评价流于形式、难以实现学科交叉等问题。为有效解决这些问题,本文将传统工科进行数字化改造,建立跨度为多个学期的“理论—实践”数字化课程群综合引导式教学项目。从“课程群综合引导式项目—课程阶段项目—课堂微项目”自顶向下重构教学设计、创新教学方法和组织、开发评价标准及管理系统,构建“前后贯通、相互衔接、逐步进阶、学科交叉”引导式项目培养模式,开拓出符合高等教育发展规律、“新工科”建设发展要求及工科特色的人才培养路径,为地方工科院校新工科教学改革建设和高质量人才培养提供新思路。 相似文献
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新工科的实施核心之一在于在实践中落实以成果为导向的工程教育新模式。本文以逆向教学设计理论为指导,以上海交通大学机械与动力工程学院"工程学导论"。为平台,从设计层级化的学习目标、开展多样化的学习活动、运用多元化的评价反馈策略三方面出发,构建基于项目式教学的系统化课程设置流程。本研究是一项在系统教学理论指导下、在工程教育实践中应用基于项目式教学法,落实以成果为导向的实践案例。通过案例的演示,本研究对工程教育过程中如何明确教学目标、合理设计教学活动、优化教学方法以及如何有效进行课程评价等各方面提出了有效建议。 相似文献
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为了提高工科院校学生工程实践能力,基于能力进阶型系列化项目教学法的基本思路,以自动化和电子信息工程专业嵌入式系统设计及应用课程为背景,设计了渐进式项目教学系列,介绍了项目选型原则和教学方案设计。详细描述了项目分层次实施的具体要求、主要内容以及相应特点,并对实施效果进行了分析和讨论。 相似文献
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在新工科新要求下,按照以学生为中心、以能力培养为核心、以培养目标为导向的原则,采用项目式教学进行实践具有重要意义,为培养的工程技术人才进入工程界从业提供教育质量保证。在水利水电工程专业核心课程“水工建筑物”项目式教学改革实践过程中,设计了全新的适合项目式教学的专业课程内容,构建了适合教学过程单元的教学内容,提出了专业课程“六步融合式”的项目式教学实施步骤,建立了教学效果评价指标体系,分析了项目式教学中有待进一步解决的主要问题,从而培养了学生解决复杂工程问题的能力和创新能力,为其他专业课程教学改革提供了参考和依据。 相似文献
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应用型高校的建设对各专业的实践教学活动提出了新的要求,土木工程实验课程是土木工程专业的重要实践环节,但在教学过程中,该课程面临一系列问题。该研究将项目式教学法引入土木工程实验课程中,并提出以下基本应用步骤,即依据学科方向划分项目类别,依据项目类别搜集工程案例,基于工程实例进行土木工程实验课程教学设计,优化土木工程实验课程考核机制,以及试点推广等。课题旨在践行以项目为抓手的应用教育理念,实现传统实验教学从“教”向“学”转变,提高土木工程专业的人才培养质量。 相似文献
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项目学习为学习者提供了真实的学习环境,更有利于学生实践能力和探究精神的培养。采用项目学习需要进行精心设计,包括学习活动设计、学习任务设计、教学评价设计、教学媒体设计等。在网页设计课程教学中尝试引入项目学习,并且采用问卷调查方法研究教学效果,可以看到,项目学习对于掌握网页设计这门课程的知识更为有效,对于培养学生社会实践能力有很好的帮助。 相似文献
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从《计算机应用基础》课程教学现状出发,结合教学实践,引入项目驱动教学法,并阐述了此教学模式下的具体项目设计、实施和评价过程。 相似文献
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电子技术课程是电类专业一门重要的专业基础课,具有较强的理论性、应用性和工程实践性。项目教学法能够将理论与实践有机地融合。本文将项目教学法引入到高职电子技术课程教学中,根据项目教学法遵循的一般原则,开发了一些具体项目,结合实际研究探讨了如何将理论与实践有机地结合,以提高学生学习兴趣和操作技能,切实提高教学效果。 相似文献
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教学评价是项目式教学的重要环节,教学评价设计要能很好的检验教、学效果,提高教学质量。本文以《眼镜加工》课程为例,从项目评价设计和课程评价设计两个方面,探讨教学评价设计的依据、方法,及教学评价的实施。 相似文献
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为突破传统教学模式对《无土栽培技术》教学的时空限制,开展互动式教学,培养学生的思考和应用能力,将项目教学法引入该课程的教学过程中。本文以无土栽培方式选择和实施为实例,从确定项目题目、项目分析、项目准备、项目实施、项目评价方面,全面阐述了项目教学法在青岛农业大学园艺专业和设施园艺科学与工程专业《无土栽培技术》课程教学中的应用环节和教学效果。 相似文献
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在"新工科+工程认证"的大背景下,如何探索与学校定位相适应的化工原理实验金课建设计划新路径,是所有地方性高校面临的重要课题.当前化工原理实验课程教学过程中存在着综合性、研究性、设计性的实验项目开出率不高,部分实验项目与产业实际脱节,对创新创业能力培养欠缺等问题.基于"新工科+工程认证"的化工原理实验金课的建设路径是,对实验内容进行系统性设计,构建动态化更新的实验项目库,采用项目式教学新模式,对实验设备进行多功能差异化改造和更新,开设化工原理实验的"双创"课程等. 相似文献
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