“1+X”证书制度下跨境电商人才产教融合培养研究

信息技术和经济全球化使得跨境电商得到迅猛发展,但人才的缺失却成为跨境电商行业发展的瓶颈。为培养适合企业需要的跨境电商人才,高职院校要利用“1+X”证书制度的契机,加强校企合作,产教融合,通过明确人才培养目标、完善课程建设体系、提升教师实践教学能力,学历教育与职业培训相结合,进一步完善跨境电商人才培养体系。     

高职院校跨境电商专业教育与创新创业教育融合发展研究

高职院校正式增设“跨境电商专业”之后,不仅意味着专业教育与创新创业教育融合多一种选择,也为培养适应“互联网+”业态的新型电商人才开辟了新的渠道。从两种教育融合发展意义切入,深度剖析跨境电商专业现状,阐明其与创新创业教育融合发展中存在的问题,进一步论证两种教育融合发展的必然性,提出“以复合型人才培养为目标、以专业群体系建设为途径、以教学企业为实践基础”的融合发展模式,以供广大高职院校借鉴参考。     

“一带一路”背景下跨境电商人才技能需求研究

“一带一路”倡议为共建国家的贸易往来和经济合作提供了良好机遇,对于促进跨境电商的发展具有重要意义。跨境电商的快速发展,离不开跨境电商人才的支撑。文章通过Python程序,以“前程无忧”招聘网站跨境电商企业招聘信息数据作为样本,利用文本挖掘、词频分析、可视化呈现等方式,对跨境电商人才的岗位基本要求、专业技能需求等进行研究,并以促进跨境电商逐步向更加规范和有序的方向发展为目标,提出了相应的人才培养建议。     

“互联网+双创”背景下跨境电商外语人才培养模式研究

在"互联网+"和"大众创业、万众创新"的背景下,跨境电子商务的发展对创新型人才的要求也越来越高。在分析"互联网+创新创业"的内涵基础上,详细解释跨境电商的发展及其对所需人才的需求,并分别从领导、教师及学生本人三个主体出发,就复合型跨境电商外语人才的培养总结培养模式,期望为我国跨境电商外语人才的培养提供相应的参考。     

跨境电商市场视野下的高校电子商务英语教学改革策略研究

现阶段,“互联网+跨境电商”逐渐成为我国跨境电商市场发展的主要趋势,而传统外贸结构变化,也使得外贸企业对跨境电商人才的专业能力提出了更高的要求,为了满足人才发展需求及跨境电商市场用人需要,高校必须从国际贸易现状和电商人才培养实际情况出发,进一步探索和改革电子商务英语教学模式,通过有针对性的教育培训,使人才掌握良好的跨境电商知识和外语沟通技能,应对跨境电商市场发展带来了挑战。基于此,该文深入分析跨境电商市场视野下高校电子商务英语教学中现存的问题,从课程设计、方法改进、模式建立、人才培养、师资建设等多方面,提出了合理的建议,旨在为相关人员提供理论借鉴,促进电子商务英语教学改革发展。     

基于跨境电商创新创业发展的商务英语教学改革探析

随着跨境电商创新创业的迅猛发展,社会急需具有良好外语交流、娴熟外贸知识并懂得跨境电商平台操作以及跨境电商店铺打理的复合型商务英语人才。基于跨境电商创新创业需求发展的角度,本文分析了当前跨境电商创新创业企业发展现状、商务英语专业教学情况、跨境电商创新创业发展下商务英语教学改革的必要性以及跨境电商创新创业背景下商务英语教学改革策略。     

高校跨境电子商务俄语人才的特色化培养路径研究——基于海南自贸港建设背景

随着中俄新时代全面战略协作伙伴关系不断迈向新台阶、“一带一路”建设的推进和海南自贸港建设的实施，中国与俄语系国家在经济领域的交往日益紧密。为顺应时代的发展，高校面临着培养高素质的“外语+电子商务”复合型商务俄语人才的重要任务。文章先对海南自由贸易港建设人才需求与跨境电商发展情况进行概述，然后分析跨境电子商务俄语人才培养现状及特色化培养的重要性，最后提出跨境电子商务俄语人才特色化培养策略，以期培养更多优秀的跨境电子商务俄语人才。     

高职跨境电商人才培养模式探究

根据新冠疫情暴发以来跨境电商在国内市场中的网络零售情况、市场动态以及近年来的人才培养情况,跨境电商人才缺口巨大、人才质量标准日益完善。高职院校作为专业人才培养重地,其跨境电商专业在人才培养过程中存在一些瓶颈,如人才培养目标不清晰、不深入,教学资源不丰富、不完善,师资力量不专业、不成体系,实训环节不成熟、不全面等。跨境电商人才培养模式可以通过优化跨境电商人才培养整体框架、构建“专业+行业”校企共同体模式、构建“导师+师傅”现代学徒制模式、优化跨境电商实践基地等对策进行优化。     

跨境电商人才培养“多位一体”模式研究——以重庆市为例

在当前“互联网+”战略和“一带一路”倡议实施的背景下,我国的跨境电商发展势头强劲,经济效益显著,但跨境电商人才稀缺也严重制约着行业的发展。本研究通过对重庆市跨境电商人才培养的SWOT分析,探索跨境电商人才培养的“多位一体”模式,提出重庆市跨境电商人才培养的优化策略,以期为行业人员提供参考。     

基于“1+X”证书制度背景下跨境电商产教融合人才培养模式创新——以广东女子职业技术学院为例

在“1+X”证书制度背景下，高校需全方位开展跨境电商人才标准化与专业化培养。跨境电商课程实践操作性极强，传统教学模式无法满足现代化教学需求，高校创新改革跨境电商课程应积极采取多元化且新颖的教学方式，深度探究各层次教学任务，有效提高教学效率与质量。高职院校基于“1+X”证书制度和院校设置要求，应着眼于人才培养视角，面向社会服务、评价体系、实训基地建设等多个方面制定科学有效的对策，针对跨境电商产教融合人才培养现状提供行之有效的办法，以全方位提高人才培养整体水平。     

“互联网+双创”下跨境电商英语实训教改研究

“互联网+双创”背景下,企业需要大量熟悉跨境电商行业发展,同时精通跨境电商英语和跨境电商平台操作技能的复合型高端技能型英语人才。在以往的教学中,该课程侧重理论教学和英语技能的培养,而实训教学的分量不够。教师素质比较单一,行业从业经验不足,学生缺乏跨境电商实训机会,课程考核方式单一。通过跨境电商英语课程的实训教学进行改革,培养具有良好的英语沟通技能,同时熟悉跨境电商平台运营的复合型英语人才。     

河南省跨境电商和跨境物流协同发展模式构建及对策研究

根据河南跨境电商和跨境物流发展现状,分析河南跨境电商物流协同发展存在的问题及现有跨境电商物流模式的不足,结合河南实际情况提出积极发展跨境电商+航空物流、跨境电商+中欧班列、跨境电商+口岸物流、跨境电商+海外仓、发展多式联运等新型业态模式,并进一步从提升跨境电商平台的服务水平、加快跨境电商物流网络布局、推进国家物流枢纽城市建设等几方面提出河南跨境电商与跨境物流协同发展的优化措施,以期推动河南跨境电商快速、有序发展.     

“互联网+”背景下基于CBI教学理念的商务英语专业跨境电商方向教学研究

随着传统的国际贸易日益萎缩,互联网行业的蓬勃发展,跨境电子商务行业不断兴起,我国大力支持并把跨境电子商务列为新的经济增长点,与之形成鲜明对比的是跨境电商人才的巨大缺口。为促进跨境电商行业大力发展,满足市场人才需求,我国部分高校在保留原有商务英语专业基础上新增加了跨境电子商务方向课程。文章探讨在“互联网+”背景下,以CBI理念为核心如何利用互联网资源培养市场需要的跨境电商人才及跨境电商方向教学及课程设置的问题。     

跨境电商上市企业综合绩效评价

以63家跨境电商上市企业为样本，构建出跨境电商上市企业综合绩效评价体系，并对其进行评价。研究发现，受疫情和国际贸易环境等因素影响，我国跨境电商上市企业的总体绩效水平仍然较低，行业内企业绩效水平很不均衡且差距较大，不同类型企业的绩效水平也很不均衡。跨境电商上市企业主要集中于我国东南部省份，尤其集中在长三角、珠三角经济发达地区，但长三角比珠三角发展得更好。此外，不同区域不同因子的企业综合绩效得分，同样也呈现出较大的差异。基于此结论，给出了上市企业应当积极转型成为跨境电商服务企业、广东区域上市企业继续加快产业结构升级转型，加强珠三角跨境电商人才的引进和培养以及健全市场监管机制等建议。     

1+X证书制度视域下高职院校跨境电商应用型人才培养研究

当前,我国跨境电商行业高速发展,已成为经济发展的新动力、新引擎。在1+X证书制度背景下,高职院校应充分发挥政府、组织、企业、行业、高校、学生的作用,共育技术技能型人才,创新跨境电商专业人才培养模式,有效推动跨境电商专业建设及跨境电商行业高速发展。     

“中高本”贯通培养课程体系构建——基于跨境电商专业实践经验

厘清中职、高职专科和高职本科专业能力培养目标定位,将“中高本”跨境电商专业课程进行合理分层与有效衔接设计,从显性课程和隐性课程两个方面构建“中高本”一体化专业课程体系,纵向贯通跨境电商专业人才培养,以满足跨境电商企业人才需求和学生提升学历的内在需要,是增强职业教育技术适应性的关键举措,对强化职业教育类型特色具有重要的现实意义。     

常州发展跨境电商的现实基础、困境及对策

发展跨境电商需要区位优势、良好的经济和外贸基础,以及电子商务和消费需求的支撑。常州跨境电商发展面临业务运行渠道不畅、配套产业体系不完善、周边城市竞争激烈、从业人才短缺等困境。在研究基础上提出发展对策:升级线上综合服务平台,打造跨境电商信息枢纽;建设线下跨境电商园区,夯实跨境电商产业基础;创新商业模式,推动跨境电商发展;优化人才培育环境,构建跨境电商人才生态圈。     

“一带一路”倡议视域下福建高校跨境电商人才培养

在"一带一路"倡议下,福州区位优势助力福州跨境电商发展,跨境电商平台建设成果显著,大力开拓"一带一路"沿线国家市场,政策助推福州跨境电商发展。但福州跨境电商发展受人才制约明显,有关高校跨境电商专业开设滞后,跨境电商人才培养标准落实未到位,政企校跨境电商人才培养未形成合力。未来,福建要加大跨境电商人才培养力度,建立跨境电商人才胜任力素质模型,构建三足鼎立的跨境电商基础专业体系、科学专业课程体系、技能实践体系、阶段式和持续式相结合的在职培训体系等五位一体的跨境电商人才培养体系,培养高素质跨境电商人才。     

校企同频共振的跨境电商课程教学模式探索

当前,高职跨境电商教学仍存在很多问题,跨境电子商务课程在教学模式上的改革与创新尤为迫切。打通跨境电商人才链“最后一公里”,提高人才培养质量至关重要。文章以行业企业需求痛点难点、课程教学规律、特征、主要矛盾为突破点,进行金课建设,采用“任务驱动”“模块教学”“项目教学”“项目孵化”“成果认定”“积分互换”等方法贯穿教学全过程,以此提升跨境电商人才的核心竞争力。     

跨境电商企业推单行为研究

推单是跨境电商行业非常普遍的现象,是跨境电商企业为应对复杂的商业环境,实现海关“三单一致”要求的变通之举。推单行为由于形式上的瑕疵而一直饱受争议,其形式上不合规已成为实务界的共识,但实质上并不违法。文章针对推单行为可能引发的合规风险,明确提出海关监管部门应当完善监管规则,将推单行为纳入监管范围,跨境电商企业应当构建自身的合规体系,以促进跨境电商零售进口行业的可持续发展。