高校税法课程思政元素融入与实施路径研究

“课程思政”是指在专业课教学中融入思想政治教育,侧重思想价值引领。税法课程思政建设有利于贯彻国家“课程思政”育人理念、提升学生的职业道德水平以培养全面发展的税务人才。在设计税法课程思政元素融入的教学内容与教学案例的基础上,以立德树人为宗旨提升教师思政育人能力、以思政育人理念为指导制定教学目标、以思政元素融入为导向创新教学方法及以思政育人为目标完善学生成绩评价机制四项措施,可以实现税法课程思政元素的有效融入。     

学前教育学课程思政融合路径研究

“课程思政”是高校思想政治教育的理念创新，在学前教育学课程教学活动中融入课程思政元素，既可以使学生掌握学前教育知识、能力的目标，又可以提升学生的专业认同感、获得感和幸福感，实现思想启迪和价值引领。学前教育学课程中融入思政元素的途径主要有：课程思政元素路径挖掘探索、修订学前教育专业人才培养方案、课程目标中融入课程思政元素、课程内容中融入思政元素、课程实施过程中融入思政元素、课程考核评价中融入思政元素等。     

课程思政在材料物理课程中的融合与应用

采用“课程思政+”的教学培养模式将专业理论课程与“课程思政”相结合,旨在将思政元素融入专业课程的教学全过程,实现“三全育人”的关键环节。本文以辽宁工业大学研究生课程中材料物理课程建设为切入点,从梳理教学内容、调整教学方法、挖掘思政元素等方面进行研究。通过对此课程的教学改革,实现思政元素在材料物理课程中的有机融入,为研究生教学开展课程思政改革提供借鉴和参考。     

地方高校《企业战略管理》课程与思政元素的融合探究

作为地方高校的教师和教育者,如何在专业课程中有效融入思政元素,以促进学生综合素质的提高,是一项重要教学任务。而《企业战略管理》课程作为培养新时代优秀经济管理人才的核心课程之一,从课程教学目标出发,寻找其与课程思政的契合点,提高课程思政教学效果是本课程亟待解决的重要课题。本文提出要从教学目标、教学内容及人才培养方向出发设计教学理念,结合案例式教学、互动式教学、实践式教学、评价式教学方法,实现二者的良性互动,从而为专业课程融入思政元素提供一定的借鉴和启示。     

企业战略管理课程贯彻落实"课程思政"的探讨

企业战略管理作为经管类专业的重要课程,蕴涵着丰富的思政元素的融合点,是进行"隐形"思政教育课程平台,结合企业战略课程的特点,从课程教育目标、课程教学内容、课程教学设计、课程考核中探索思政元素与教学的融合,创新课程设置将马克思主义哲学、"四个自信"、"四个意识"、中国国情、社会责任感、个人职业道德与职业生涯规划等元素融入课程中,科学地考核企业战略课程,实现企业战略管理课程全方位全过程育人,为社会培养具有社会责任感和职业道德的经管类人才.     

信息技术课程中思政元素的挖掘和融合

信息技术课程是高职院校核心公共基础课程,是课程思政的主阵地之一。以大思政理念,深入挖掘信息技术课程的思政元素,并通过课堂将思政元素融入教学之中,提出了四种融入教学的具体途径,即学习时事政治,精细化教学设计,强师德、建数字资源库等。教学实践中将信息技术思政元素融入育人过程,实现公共基础课程的思政效果,实现职业教育育人强能、立德树人的终极目标。     

深度融合课程思政的高等岩体力学课程教学模式探究

在专业课教学中融入思政元素是当前我国高校开展思想政治教育的重要手段,也是实现“三全育人”目标的重要举措。为此,高等岩体力学课程教学团队通过深挖课程中蕴含的思政元素,提出了深度融合课程思政的教学模式,取得了良好的教学效果。     

以史铸魂——思政元素融入"中外建筑史"课程教学探微

在"中外建设史"课程中融入思政政治教育是教师实现立德树人的重要任务.文章通过探索"中外建筑史"课程思政的实施路径,设计思政元素融入课程教学方案,找准思政元素融入课程教学的切入点、融入点和结合点,教育引导大学生树立爱国主义思想、培养工匠精神、传承中华优秀传统文明,以史铸魂育人,提高课程思政教学实效性.     

高职课程思政元素在教学中的挖掘与应用——以企业行政管理课程为例

做好课程思政元素的挖掘,是实现课程思政教学育人的重要基础工作之一。高职教学课程思政元素可以结合课程本身的归属专业与学科,结合学生未来所从事的工作岗位要求,结合我国历史文化发展和实践成就,结合时事政治进行挖掘。具体以企业行政管理课程为例,围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”开展课程思政元素挖掘。这可以为相关企业管理类课程做好课程思政建设工作提供有益的参考和借鉴。     

高职院校课程思政教学模式探究

课程思政教学对高校落实立德树人根本任务,确保育人工作贯穿教学全过程具有重要意义。修造船英语课程实施课程思政教学改革与探索,应注重挖掘课程思政元素、创新课程思政教育形式和完善教育教学质量监控体系,在课程教学过程中融入思想政治教育元素,从而实现专业知识教育与思想政治教育协同育人的效果。     

课程思政与中职基础化学课程融合实践研究

基础化学是中职药剂和护理等医学类专业的基础课程,肩负着培养学生理论基础和职业技能的重任,在中职化学课程中开展课程思政,是适应新时代职业教育发展方向、实现立德树人根本任务的重要途径。课题组以中职基础化学课程为载体,基于中等职业教育“立德树人,德技并修”的人才培养目标,开展课程思政融入中职化学教学的改革研究,针对课程思政背景下中职化学思政元素资料库缺失、教学设计不完善等问题,提出了思政元素有效融入中职基础化学课程教学的路径：搜集化学思政元素,建立化学思政元素资源库;优化课程思政元素融入方式,有效渗透思政教育;完善教学评价体系,检验课程思政育人成效。     

采矿工程专业核心课程思政教育探讨——以矿井通风与安全课程为例

采矿工程专业核心课程涵盖较多的理论概念、复杂公式,在课堂教学过程中,授课教师往往重视理论的讲解,而忽视课程当中所蕴含的思政元素挖掘与传授。本文以矿井通风与安全课程为例,对专业核心课程思政教育进行了探索,通过在教学目标、教学设计和教学考核中融入思政元素,将思政教育融入采矿工程专业核心课程的教学过程中。     

思政元素融入学前教育专业幼儿舞蹈与创编课程教学的探索

思政元素融入学前教育专业幼儿舞蹈与创编课程教学,是高职院校落实立德树立根本任务、推进课程思政建设的必然要求。分析学前教育专业思政元素融入课程教学的必要性及课程思政所面临的问题,提出从提升思想认识、深挖思政元素、改革教学方法、提升教师思政素质、完善保障制度等方面探索课程思政建设的新路径,以实现学前教育专业舞蹈课程育人的教学目标。     

课程思政数字化建设及案例研究

课程思政是专业教育贯彻立德树人的重要表现,专业课程思政是实现价值塑造、知识传授和能力培养三者融合的有力抓手。文章结合互联网、大数据、新媒体等数字化技术,探索了专业课程思政建设路径与现实应用,旨在形成专业课程思政示范教学体系。课程教学设计是实施课程思政的关键环节,文章以“金融科技”课程教学为例,分析思政元素融入专业课程教学目标、内容、活动以及评价等方面综合实践,希望可以提出新文科专业课程思政建设对策。     

《微观经济学》课程思政探索：现实困境与路径选择

目前不少高校的《微观经济学》课程思政建设还面临思政元素挖掘不够深入、教学方式方法不够先进、教师思政素养有待提高等问题。将习近平经济思想融入《微观经济学》课程教学,是落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的重要举措,也是突破课程思政建设困境的必要选择。在具体的教学实践中,需要从课程教学目标、教学内容、教学考核、教学方式、师资建设等方面发力,确保融入方向,扎实融入基础,提升融入成效,更好地实现思政育人元素与课堂知识点的“无缝”对接。     

建筑工程资料管理课程课程思政设计与实施

结合建设工程管理专业人才培养方案,构建专业课程思政体系,完善课程思政内容。通过深入挖掘思政元素、合理选择教学方法,对建筑工程资料管理课程进行课程思政设计。同时,调整课程考核方式,以便更好地检验课程思政的实施效果。实践表明,建筑工程资料管理课程将职业素养、工匠精神等思政元素融入课程教学,实现了对学生价值观的全面塑造,为培养志向高远、脚踏实地的建设工程管理专业高素质人才奠定了基础。     

课程思政融入高中生物学教学的实践研究

高中生物学是中学自然课程体系的重要组成部分,蕴含了丰富的思政元素。明晰课程思政与高中生物学专业课程融合目标,探索课程思政融入高中生物学教学的路径和教学方法,可以避免思政教育和生物学专业教育出现“两张皮”现象,有利于落实立德树人的根本任务,同时为课程思政更好地融入高中生物学教学提供借鉴,深化课程改革。     

公共美育课课程思政教学实践探析

公共美育课程是面向全体学生的美育普及教育,对落实立德树人根本任务、促进学生全面发展具有重要作用。挖掘课程蕴含的思政元素是开展公共美育课课程思政教学实践的重要基础,要以育人目标为导向,强调知识与价值互融。将思政元素有机融入课堂教学是保证课程思政效果的关键环节,要多元式融入教学方案、贯穿式融入教学过程、创新式融入实践教学。同时,要通过明确落实立德树人根本任务、提升教师课程思政执教能力增强课程思政建设的内驱力,从而推动公共美育课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。     

基于多元混合教学模式的课程思政教学设计与实践——以“房地产开发与管理”课程为例

专业课程、课堂教学是课程思政的“主战场”和“主渠道”,专业课程中思政元素的有机融入是课程思政的关键。“房地产开发与管理”是专业基础课程,担负着专业知识传授和核心价值观引领的重要作用,在该课程中开展课程思政对于大学生价值观培育和专业知识素养提升具有重要意义。通过对“房地产开发与管理”课程思政进行探索实践,深入挖掘梳理课程德育元素和育人资源,在明确课程思政育人目标的基础上,对教学体系和教学方法进行多元混合教学设计,实现知识传授和价值引领的融合共振,强化课程育人的广度和深度,推进专业课程与其他各类课程同向同行、联动协同。     

基于“课程思政”建设背景下的中职语文教学实践探究

中职教育是国家培养高素质劳动者和技能型人才的重要教育组成部分。“课程思政”作为一种新的教育理念,为中职教育指明了方向,中职学生处于青春期和思想性格形成期,在课程教学中充分融入思政元素尤为重要。中职语文课程蕴含丰富的思政元素,决定了其作为中职“课程思政”教育理念践行的重要阵地的地位。结合中职语文教学实际,提炼语文课程教学中的思政元素,分析海南中职语文课程教学中融入思政元素所遇到的主要问题,进而提出完善思政元素融入中职语文教学的建议与对策。