电磁感应中的“双杆问题”归类与解析

电磁感应中“双杆问题”是学科内部综合的问题,涉及到电磁感应、安培力、牛顿运动定律和动量定理、动量守恒定律及能量守恒定律等.要求学生综合上述知识,认识题目所给的物理情景,找出物理量之间的关系,因此是较难的一类问题,也是近几年高考考查的热点.现对“双杆”类问题进行分类例析.     

例析电磁感应中“双杆双轨”模型

分析“双杆双轨”模型中电磁感应发生过程中的特点,并以高考真题为例,展示电磁感应中“双杆双轨”模型分析解题的策略,总结电磁感应中“双杆双轨”模型分析解题策略的应用技巧。     

电磁感应中的“双杆问题”

电磁感应中的双杆问题具有较强的综合性,涉及到多方面知识,对学生要求较高。本文分无外力作用等距同磁场中的杠杆,无外力作用不等距不同磁场中的杠杆,有外力作用等距同磁场的杠杆,有外力作用不等距不同磁场中的杠杆等四个方面进行梳理讨论,     

电磁感应现象中“导体架双杆”问题

在高中物理“电磁感应”这一章，有一种典型题型笔者称之为“导轨架双杆”，就是处于磁场中的导轨上架设两条杆，如图1所示．这类题基本框架一致，但已知条件千变万化，学生颇难应付．     

电磁感应现象中"导轨架双杆"问题

1问题提出图1在高中物理“电磁感应”这一章,有一种典型题型笔者称之为“导轨架双杆”,就是处于磁场中的导轨上架设两条杆,如图1所示.这类题基本框架一致,但已知条件千变万化,学生颇难应付.当穿过闭合电路(由导轨架双杆组成)的磁通量发生变化时闭合电路中要产生感应电流,此谓电     

关于电磁感应中图像问题的归类

从近几年的高考试题来看,图线和图形的变换是出题的热点之一,它能检测学生灵活处理物理新情景问题的能力,也能检测学生的应变能力。从深层次的科学素养角度来说,物理是实验的科学,实验要收集、处理数据。图形图像的出现能形象地显示各物理量之间的函数关系,是研究物理学科的一把金钥匙。应用图像法解题要求同学们做到三会：（1）会识图：认识图像,理解图像的物理意义;（2）会作图：依据物理现象、     

电磁感应现象中的"双杆"问题

电磁感应现象部分的知识历来是高考的重点.有关题目可将力学、电磁学等知识融于一体,从而很好地考查学生的理解、推理、分析综合及应用数学知识处理物理问题的能力.导体杆在磁场中运动切割磁感线产生电磁感应现象,是历年高考的一个热点.笔者通过对近年高考题的研究,发现每年都有"杆+导轨"模型的高考题.因此在高二复习阶段教师有必要对此类问题进行归类总结,使学生更好地掌握、理解它的内涵.解决此类问题的基本物理公式是E=BLv,因此对导体杆运动状态的分析便极为重要.笔者将两根导体杆在导轨上切割磁感线的问题,从运动学的角度作一个粗浅的归类,请读者批评指正.     

电磁感应中“双杆同时 切割磁感线”问题分析

在高考中,关于电磁感应的“双杆同时切割磁感线”问题,很多同学见到后往往感到手足无措,不知从何下手,还有些同学因考虑欠周到,往往分析不到位,造成错解。     

电磁感应中“双杆同时切割磁感线”问题分析

<正>一、公式E=BLυ的使用条件要满足上述公式的使用条件,需符合两点要求,一是磁场均匀,二是三个条件相互垂直。在感应电动势中,公式E=BLυ(1)使用对象为一段导体,适用于导体切割磁感线,既能求出平均值也能求出瞬时值。而公式E=     

电磁感应中金属棒运动问题归类例析

纵览近几年高考，关于电磁感应中金属棒运动的问题层出不穷，题目情景设置不断翻新，已知条件千变万化，学生颇难应付．     

用单棒模型的规律方法求解电磁感应中的双杆问题

电磁感应中导轨问题不仅考查学生对法拉第电磁感应定律、楞次定律、安培力计算公式的掌握情况,而且检验学生是否能熟练地应用牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律,对学生的能力要求较高,其中的双杆问题极易导致学生失分。常把回路中只有一根导体棒称作单棒模型,若两根则称作双杆模型。本文旨在对单棒动态分析的规律方法进行总结和运用,将双杆模型转换为基本单棒模型,用单棒模型的规律方法求解双杆问题。     

电磁感应易错问题归类剖析

电磁感应属于高中物理中难度较大的知识内容,是每年高考必考内容.考生在求解电磁感应问题时,常常在概念理解、信息提取、方法选择等方面出现一些错误.为减少或避免这些常见的错误,本文梳理了几类易错试题,给出了一些突破难点的方法与技巧,以供参考.1知识理解出错例1半径为r、电阻为R的n匝圆形线圈在边长为l的正方形abcd之外,匀强磁场充满并垂直穿过该正方形区域,如图1-甲所示.     

电磁感应现象中电量方面的计算归类

电磁感应现象是电磁学中的重要现象,由于电路中产生感应电流,那么通过导体横截面的电量也必然是一个热门话题,现就有关的习题归类如下:一、利用q=n△(?)/R直接求通过导体的电量【例1】匀强磁场的磁感应强度为B,方向坚直向上,在磁场中有一个总电阻为R,每边长为L的正方形金属框abcd,其中ab、cd边质量均为m,其它两边质量不计,cd边装有固定的水平轴,现将金属框从水平面位置无初速释放,如图所示,若不计一切摩擦,金属框经时间t刚好到达竖直面位置a’b’cd。     

电磁感应中“双电源”问题归类分析

在电磁感应现象中，切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路中将产生感应电动势，该导体或回路等效于电源．在一些电磁感应问题中，这样的电源有两个，我们称之为“双电源”问题．由于这类问题综合性强，涉及的物理过程复杂多变，可以考查学生的思维品质，因此成为高考中的热点。     

电磁感应中的“双杆问题”例析

电磁感应中"双杆问题"是学科内的综合问题,涉及电磁感应、安培力、牛顿运动定律和动量定理、动量守恒定律及能量守恒定律等。学生只有综合上述知识,认识题目所给的物理情景,找出物理量之间的关系后才能正确解题,因此是较难的一类问题,也是近几年高考考查的热点。下面对电磁感应中常     

分类突破电磁感应中的“双杆”问题

本文重点分析了高中物理电磁感应综合应用中的"双杆"问题,将"双杆"问题分为3大类、4种情况进行举例分析,结合真题、例题归纳思考方法和解题技巧,帮助高中生突破学习障碍.     

基于GeoGebra对一道电磁感应中双杆问题的可视化分析

电磁感应中双杆问题考点多,难度大,是高考的热点与难点.以2022年福建省高考一道电磁感应双杆问题为例,运用理论计算和软件建模两种方式,从定性和定量两个角度分别研究,最后使用GeoGebra软件进行可视化分析,帮助学生对该类问题建立更全面的认识.     

电磁感应与力学问题归类分析

电磁感应与牛顿运动定律的问题是学科内综合的重点．这类问题大多有以下特点:由于闭合回路与磁场相对运动产生感应电流,从而引起载流体合外力的变化．从力和运动的角度分析:外界提供的磁场对感应电流产生安培力的作用,阻碍了物体间的相对运动,使载流体受到的合外力减小,加速度减