论退役运动员的角色转换——以体操运动员庞盼盼为个案

通过对体操运动员庞盼盼成功转型的个案分析,探讨专业运动员退役后角色转换成功的现实动因和实践启示,认为退役运动员角色转换的特点有冲突性、强制性、不可逆性。个人角色转换有3点启示:进入高校深造;运动经历成为财富;提前做好退役准备。实现退役运动员角色转换的对策包括:转变角色观念;巩固角色知识;加强角色实践。     

浅析退役运动员职业转型培训——以高等体育类院校为例

该文主要采用文献资料法和逻辑分析法等,通过浅析我国退役运动员职业转型相关情况和高等体育类院校的职业培训优势,主要得出以下结论:退役运动员在不同的教育背景和职业倾向下对转型培训有不同的需求;高等体育院校在退役运动员职业转型培训中发挥着重要作用。建议:为高等体育院校的退役运动员建立职业转型培训基地;针对运动员职业转型的主要专业方向,制订相应的长、中、短期培训计划。为国家体育行政部门和其他高等体育院校提供参考。     

体教融合背景下优秀退役运动员从教的现实困境及纾解路径探究

畅通优秀退役运动员担任体育教师渠道，是解决退役运动员再就业和中小学体育师资短缺双重问题的必然途径，也是体教融合政策实现的关键目标之一。推动优秀退役运动员从教对实现新时代学校体育发展目标、提升学校体育教师师资水平、完善运动员就业安置等具有重要社会价值，但现阶段优秀退役运动员从教仍存在配套政策不完善、执教能力不匹配、从教项目不适应等现实困境。基于上述困境，分别从政策保障、项目适应、文化教育和校本培训4个方面提出具体的疏解策略，以期为推动体教融合政策落地、促进优秀退役运动员顺利从教、提升学校体育发展水平提供借鉴。     

赋权增能视域下运动员转型学校教练员的学理阐释与实践理路

运动员转型学校教练员是新发展阶段深化体教融合的关键举措,是加强学校体育专业力量、优化竞技体育后备人才培养模式与促进退役运动员再就业的有力保障。研究采用文献资料、逻辑分析与实地调研等方法,通过引入赋权增能理论,深入剖析了运动员转型学校教练员的现实困境与实践理路。研究认为,运动员转型学校教练员蕴含有制度、管理与环境赋权和内外增能的“三权两能”作用机理。当前运动员转型学校教练员仍存在政策法规仍不健全,“落地型”政策普及度较低;管理机制不够灵活,转型过程仍有阻力;社会主体性环境不强,职业地位有待提高;内在增能意愿受阻,职业身份转型困难;外在增能效率不高,岗位胜任力偏低等现实困境。未来应从建立健全专项政策法规、构筑多元协同管理机制、营造主体性社会环境、激活运动员内在增能意愿和强化运动员外在增能效率等方面推进,不断提高运动员转型学校教练员的制度力、保障力、支持力、适应力及胜任力,推动运动员成功转型学校教练员并实现可持续发展。     

退役运动员顺畅转型诱发因素及情商、职业倾向个性特征的研究

研究是为建立退役运动员心理辅助培训分组筛选指标,并为制定配餐式培训课程提供理论依据.选取42名退役后顺畅转型的运动员为调查对象,采用定性和定量的研究方法探索顺畅转型的诱发因素,揭示顺畅转型运动员的情商及职业倾向的个性特征.结果显示:顺畅转型7个诱发因素按运动员引证率由高到低依次排序为高自我认同、退役前的规划与准备、转型积极应对策略、运动生涯出现退役意识、退役获得的社会支持、退役后的多重角色和内部动机.7个诱发因素可作为心理辅助培训分组的筛选指标,且为心理辅助课程设置提供主要方向.顺畅转型运动员情商平均值为5.23,属于高分,提示可以将运动员情商培养和训练作为心理辅助培训的重要课程.顺畅转型运动员职业类型排序前两位为社会经营型(28.57%)和社会艺术型(21.43%),25名运动员的职业类型达到分化性和一致性的特点.顺畅转型退役运动员择业价值取向首选为充分发挥自己的能力特长,占35.71%;顺畅转型运动员职业倾向主客现测评达到匹配的人数占总人数的78.57%,且达到理想职业人格中身份认定的标准.职业类型匹配和职业倾向主客观评价匹配可作为退役运动员心理辅助分组的筛选指标,同时,为心理辅助培训课程设置提供了理论依据.     

组态视角下退役运动员转型中小学体育教师的影响因素研究——基于模糊集定性比较分析

探索退役运动员转换体育教师角色成功与否的影响因素是深化体教融合的重要保障。运用模糊集定性比较分析,以我国100位退役运动员为案例样本,研究影响其体育教师角色转换的组态路径。研究发现：1）社会资本与新人力资本都是促进退役运动员成功转型体育教师的核心必要条件,但两者主导的组合路径要以缺失另一方为前提条件;2）社会资本对促进退役体育教师角色转换具有较大的单边效应,而新人力资本更依赖其他要素的组合,但高解释性与低覆盖率的特点使得新人力资本成为一个“既重要又特殊”的影响因素;3）介于新人力资本重要且特殊的特性,当单独拆分其内部5种要素维度时,友善性、严谨性与外向性的协同路径具有较强的稳定性与较高的解释力度。     

多元融合视域下退役运动员职业转换技能培训体系探究——以转为运动防护师为例

职业技能培训是退役运动员安置的重要举措,但培训质量却参差不齐,基于国家对职业技能培训的导向,结合退役运动员的实际情况和市场对运动防护师的需求,该研究立足新时代体育强国建设背景,以服务体育强国战略为导向,聚焦运动防护复合型人才培养,直面传统职业技能培训的问题,探索多元融合的运动防护职业技能培训体系,以促进退役运动员顺利转换职业。     

基于优势视角的退役运动员转型体育教师的问题探究

基于优势视角分析退役运动员转型体育教师的优势与劣势,在优势方面,退役运动员有强劲的体魄和体育技能,职业运动员的纪律性和执行力等是他们拥有的美好品质,能潜移默化地影响学生,曾经运动员的身份能够让学生产生更多的信任感和崇拜感,提升学生的体育热情,并且退役运动员的职业生涯和运动经验,能够对学生进行合理的启蒙和经验引领,较为专业的体育运动知识和技能能够强化体育教学的有效性。而劣势则在于体育技能与教育技能并不一样,退役运动员虽然体育技能优秀,但教育技能往往不足,并且可能欠缺体育理论知识,另外体育教师资格证也是一个比较高的门槛。文章对助推退役运动员转型体育教师的策略进行分析,发挥运动员的优势,同时对劣势进行相应的培养,使得优势更加明显,劣势不再是劣势。     

“双减”背景下中小学体育教师的角色困境与纾解策略研究

“双减”为中小学体育活动的开展提供了政策支持,也对中小学体育教师的能力提出更高要求。以角色理论为理论基础,对“双减”背景下的中小学体育教师面临的困境进行审视,并提出纾解策略。结论：当前中小学体育教师存在角色模糊、角色超载、角色冲突、角色“无能”4大发展困境。提出：提高实际地位,加强行为规范,破除角色模糊;健全奖励制度,调节角色超载;明确教学重点,化解角色冲突;促进专业一体化发展,突破角色“无能”;制定教师成长方案,实现教师能力可持续性发展。旨在实现职前职后的联动发展,坚定中小学体育教师的职业信念,提升中小学体育教师的专业能力提供思路。     

后冬奥时期我国冰雪体育保险的价值意蕴、现实困境与纾解方略

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,立足冰雪体育保险,分析其在后冬奥时期的价值意蕴和现实困境,并提出纾解方略。研究认为：后冬奥时期发展冰雪体育保险可以拓宽保障范围,完善体育保险市场体系;繁荣冰雪经济,推动冰雪体育产业高质量发展;巩固冬奥成果,保障“带动三亿人参与冰雪运动”可持续发展。冰雪体育保险发展面临的现实困境：体育保险法律体系不完善;冰雪体育参与者保险意识淡薄;冰雪体育保险中介市场发展缓慢;冰雪体育保险产品单一,保险数据匮乏;冰雪体育保险专业人才短缺等。纾解方略：制度推进,完善体育保险法律法规体系;宣传引领,提升国民冰雪体育保险意识;企业为先,夯实冰雪体育保险中介市场;创新导向,丰富冰雪体育保险产品供给;人才保障,培育冰雪体育保险专业人才。以期为冰雪运动提供良好的支持和保障,为冰雪体育产业高质量发展保驾护航。     

新时期我国学校体育助力竞技体育后备人才培养路径研究

研究采用文献资料、实地调研以及专家访谈等方法,对新时期我国学校体育助力竞技体育后备人才培养进行研究。研究认为,我国竞技后备人才培养面临着人才储备不足、退役安置体系滞后以及学训矛盾等发展困境。学校体育能够拓宽人才培养规模,弥补我国竞技项目短板,以及促进学生全面发展。提出对策：提升训练水平,完善学校体育赛事体系;明确学生运动员身份属性,狠抓文化教育工作;推动学生广泛参与体育活动,提升学生体育参与兴趣。     

我国全民健身公共服务供给：逻辑、困境与纾解

采用文献资料法等,对我国全民健身公共服务供给逻辑、困境及纾解对策进行分析。我国全民健身公共服务供给呈现总量持续增长、能力明显提升、体系不断完善的现实特征,但也面临转型过程中政府治理能力偏弱、供给能力与实际需求发展不匹配、“体医融合”协同发展水平有待提升、社会力量参与的积极性和力度不足的困境。提出纾解策略：夯实全民健身公共服务供给的制度保障;加强全民健身公共服务供给的智慧化、科学化建设;进一步完善“体医融合”协同发展模式;强化社会力量参与全民健身公共服务供给的力度。     

体教融合背景下竞技体育后备人才学训矛盾的纾解方略

该文综合运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,在外域竞技体育后备人才学训矛盾纾解方略的基础上,立足本国国情,对体教融合视域下竞技体育后备人才学训矛盾的现实困境、本质成因进行研究,并提出优化策略。现实困境：培养模式亟须革新,部门市场发力松散,人才教育重智轻体。本质成因：体教部门各自为政,部门市场各有体系,主体认知各有差异。提出优化策略：把握政策机遇,革新培养模式;引进市场力量,各方协同发力;接受思想启蒙,提升文化涵养。     

我国退役运动员转型学校教练员思考

运用逻辑分析、文献资料等方法,探析我国退役运动员转型学校教练员的现状、困境,并提出转型策略。现状：积极探索,先行先试;由有转优,逐步深化的阶段。困境：主体保障机制乏力,教学能力有待提升,自我转型能力薄弱,岗位管理亟待优化,评价考核体制脱嵌。策略：聚焦“多级联动”,增强主体保障能力;聚焦“职业培训”,提升教学实践能力;聚焦“入职优化”,提升自我转型能力;聚焦“科学管理”,保障人才合理流动;聚焦“考评互通”,助力岗位体制并轨。     

论我国运动员人力资本研究的当代价值

对运动员人力资本内涵做详细解析,提出我国运动员人力资本研究框架及研究定位;认为运动员人力资本理论是研究竞技体育市场化、社会化发展问题的基本分析工具之一,对运动员人力资本投资、产权、激励、收益分配的研究是研究竞技体育市场化、社会化过程中运动员人力资源管理的前提;运动员人力资本理论为研究完善我国竞技人才投资体系提供新的思路,为研究多元投资体系中各投资方的收益分配机制研究提供理论基础;运动员人力资本理论研究成果将对提升我国运动员的经济价值,提高职业运动员培养绩效和实现生涯贡献最大化有重要意义。     

人力资本对退役运动员就业质量的影响

提高退役运动员就业质量对增进运动员个人福祉，促进竞技体育事业的高质量发展至关重要。基于微观调查数据，利用OLS回归、分位数回归等方法，分析退役运动员人力资本对其就业质量的影响。实证结果表明：J省退役运动员个体间就业质量差异较大，总体就业质量不容乐观；人力资本对退役运动员就业质量具有显著的正向影响，影响程度由大到小依次为运动等级、职业技能培训、从事的运动项目市场化程度和健康资本；人力资本的各要素对不同水平就业质量的影响效应存在分布异质性。基于研究结果，提出兼顾不同项目运动员入学机会均等，提升运动员文化教育资本；健全多层次医疗保障系统，保障运动员群体的健康权益；加强退役运动员职业技能培训和创新创业培训，促进再就业竞争力提升；构建退役运动员就业协同治理模式，助力运动员全面发展的建议，以期提升退役运动员的就业质量。     

体教融合背景下退役运动员转型体育教师现状、机遇及路径

运用文献资料法、逻辑分析法,对体教融合背景下退役运动员转型体育教师现状、发展机遇进行研究,并提出转型路径。现状：培养理念有待全面、选拔机制有待构建、培训机制有待商榷、协调机制有待统筹、评价机制有待完善。以有力的政策指导、迫切的现实需求为发展机遇,提出转型路径：全面发展,提高培养质量;搭建平台,设立选拔机制;强化提升,充实培训机制;统筹配置,完善协调机制;激励引导,创设评价机制。     

体教融合视域下运动员职业发展权利保障的内在逻辑、困境与实践进路

体教融合是提高运动员文化教育水平、促进运动员全面发展、保障运动员职业发展权利实现的重要手段[1]。采用文献资料法,以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,分析体教融合视域下运动员职业发展权利实现的学理基础、内在逻辑,并对运动员职业发展准备、进入和退出三个阶段存在的困境进行审视。研究发现：运动员职业发展权利实现面临着准备阶段基础教育根基不稳、进入阶段学训矛盾突出、退出阶段就业转型困难等困境。鉴于此,提出运动员职业发展权利实践进路：切实抓好运动员职业准备阶段基础文化教育工作;协同推动运动员职业进入阶段学训共进、全面发展;积极拓宽运动员职业退出阶段退役就业安置渠道。     

我国运动员人力资本研究框架的建立

解析运动员人力资本内涵，提出我国运动员人力资本研究框架及研究定位，指出运动员人力资本理论是研究竞技体育市场化、社会化发展问题的基本分析工具之一；认为运动员人力资本理论为研究完善我国竞技人才投资体系提供新的思路，为多元投资体系中各投资方的收益分配机制研究提供理论基础；阐明运动员人力资本理论研究成果对提升我国运动员的经济价值，提高职业运动员培养绩效和实现生涯贡献最大化有重要意义。     

人力资本和社会资本对中国退役运动员收入影响比较

从人力资本和社会资本的视角出发,以316名中国退役运动员为研究对象,探讨这2种资本对退役运动员收入的影响,结果显示:①中国退役运动员的收入差异较大,平均收入状况不容乐观;②在人力资本的各观测变量中,运动等级、受教育程度、身体健康状况和职业技能培训依次对退役运动员收入产生影响;③在社会资本各观测变量中,弱关系和网络异质性对退役运动员收入影响显著;④人力资本有助于退役运动员进入中等收入群体,社会资本有助于其进入高收入群体;⑤人力资本和社会资本对退役运动员的收入提升作用显著,且人力资本作用高于社会资本。基于此,从政府和个体层面提出提升退役运动员人力资本和社会资本的建议。