高校教师党支部书记“双带头人”模式探索与实践

自高校教师党支部书记“双带头人”培育工程实施以来,高校教师党支部书记“双带头人”模式已逐步成为高校基层党组织建设的重要抓手。推动高校教师党支部书记“双带头人”模式创新,要坚持系统思维、精准施策、与时俱进的原则,进一步提升思想认识,完善选培体系,健全制度保障。     

基于“1355”工作法推进“双带头人”教师党支部书记工作室建设的探索——以金华职业技术学院护理党支部书记工作室建设为例

以金华职业技术学院全国党建工作样板支部、“双带头人”护理教师党支部书记工作室的建设实践为基础，对实体建设“双带头人”教师党支部书记工作室的7个“1+1”体制机制、“1355”实施路径、保障措施等内容进行了系统研究，为建设高水平的支部书记队伍和党员队伍，把教师党支部建设成为助推高校党建业务双融双促发展的政治堡垒，提供理论指导和实践经验。     

党史学习教育探索与实践——基于“双带头人”教师党支部书记工作室建设

高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设是国家“双高计划”建设中党建工作重点。开展高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设有利于完善基层党组织的领导工作机制,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,发挥基层党组织书记的“头雁效应”。石家庄职业技术学院建筑工程系教工党支部书记工作室以党史学习教育为重点,科学高效制定行动方案;创新学习教育方式,多重维度实施行动计划;务求学习内容落地落实,以实际行动服务师生群众,进行“双带头人”工作室党史学习教育融合建设,探索基层党建和专业双融合、双促进、双提高的发展路径。     

高校教师党支部书记“双带头人”培育的机制困境及完善进路

自高校教师党支部书记“双带头人”培育工程实施以来,各高校在“双带头人”队伍建设、培育制度体系构建以及工作保障落实上出实招、求实效,高校教师党支部建设质量得到明显提升,但在选人、榜样引领、激励、考核、培训以及人才储备等机制上还面临许多现实困境,影响了“双带头人”培育工程的实施。展望未来,要从完善各方面制度上下功夫,以期构建“双带头人”培育长效机制。     

“双带头人”制度助推高校党建活力

佛山科学技术学院实施的“双带头人”培育工程,创新了教师党支部书记设置方式,选拔培育了一批“党建带头人、学术带头人”类型的党支部书记,对于助推高水平理工科大学基层党建工作活力具有重要的现实意义。文章紧密围绕“双带头人”建设目标,明确其优越性,清晰其在高校的实施状态,同时提出了完善建议,对于高校实践中进一步促进“双带头人”建设具有一定参考价值。     

高校“双带头人”教师党支部工作模式探索与实践

“双带头人”培育工程是提升高校基层党支部组织力的重要抓手。在“双带头人”教师党支部书记工作室的探索实践下,提出“1+2”高校教学科研型党支部工作法。“1”指以抓好党建主责主业为中心,推动党建工作与教学科研工作有机结合;“2”指深耕支部组织生活和“双带头人”工作室两个阵地,深入解决多方面实际问题,服务教师成长,服务学生成才,凝聚师生发展合力,打造思想政治坚定、人才队伍强劲、业务素质过硬的教师党支部,使教师党支部建设成为促进新时代学校各项事业发展的筑基石。     

“双高计划”建设背景下教师党支部书记“双带头人”培育路径和工作机制探索——以重庆城市职业学院为例

高校教师党支部书记“双带头人”培育工程是全面落实从严治党和实现党对高校基层组织有效领导的重要方式。在“双高计划”建设背景下,优质的高校教师党支部书记“双带头人”人才队伍是高职院校“双高计划”任务实施的重要政治保障和动力源泉。文章以重庆城市职业学院教师党支部为实证研究案例,首先分析了“双高计划”建设中教师党支部书记“双带头人”培育过程中面临的问题和困境,再从顶层设计层面探索了岗位专职化、服务全程化、发展保障化和工作标准化四条培育路径,最后从底层实施层面凝练了教师党支部党建和业务融合发展“三色六型”的工作机制和经验。     

高校“双带头人”教师党支部书记工作室“党建+”模式探索

加强“双带头人”教师党支部书记工作室培育与建设,是新时代高校推动基层党建工作,促进教师党支部组织力、战斗力提升的一项重要举措。文章从“双带头人”工作室建设过程中存在的工作思路缺乏、党建经验缺乏、党建模式单一等诸多问题入手,阐述“党建+”模式的内涵与思路,提出以党建为引领,以业务为抓手,围绕高校立德树人、教书育人根本任务,搭建融合平台,创新融合机制,探索“党建+学科建设”“党建+专业建设”“党建+课程思政”“党建+三全育人”等四个方面的实施路径,最后以浙江水利水电学院机械工程党支部为例,阐述了“党建+”工作模式的具体做法与实施效果,旨在促进教师党支部党建工作与业务工作“双融合”“双提升”,探索可示范、可推广、可复制的工作模式,为其他支部建设提供样板。     

高校教师党支部书记“双带头人”培育现状及其有效途径

高校教师党支部书记是高校教师党支部的建设者和负责人,既要有扎实的学术功底带动党支部教学科研的发展,又要有较强的党务能力推动党支部党建水平提高。实施“双带头人”培育工程,既有利于推动高校全面从严治党向纵深发展,又有利于坚持高校社会主义办学方向,还有利于实现科研与党建的相互促进。当前,“双带头人”培育还存在思想认识不明确、培育选拔不到位、体制机制不健全以及工作保障不充分等现实问题。放眼未来,“双带头人”培育要以端正党支部书记的思想认识为前提,以有效的选拔培育为途径,以健全的体制机制为保障,以完善的工作保障为基础。     

高校教师党支部书记“双带头人”胜任力模型建构与应用——基于行为事件的访谈法

高校教师党支部书记“双带头人”胜任力水平高低,关系到党支部是否能建设成坚强战斗堡垒。文章通过对“双带头人”的深度访谈,构建“双带头人”胜任力冰山模型。“双带头人”胜任力由政治力、学习力、领导力与感召力四个维度构成,教师党支部书记胜任力具有层次结构特点。其中,政治力与学习力是基底性胜任力要素,领导力与感召力是拓展性胜任力要素。在高校教师党支部书记“双带头人”选拔任用过程中,政治力、学习力水平发挥着关键的作用;而在支部长期建设过程中,领导力与感召力发挥着提高党支部建设质量、提升党支部建设水平的重要作用。     

高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设——以宁波大学力学与工程科学系教师党支部党建为例

党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础,作为高校基层党组织,党支部业务工作与党建工作相互融合、互相促进,是构建新时代高校基层党支部的一种新的工作模式,能够更积极发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。从高校基层党组织的历史使命出发,阐述了高校基层党组织在高校中发挥的重要作用,探讨了高校“双带头人”教师党支部书记培育工程的重大责任,以宁波大学机械工程与力学学院力学与工程科学系“双带头人”教师党支部书记工作室建设为例,围绕力学一流专业建设和人才培养,总结概述了创建以后的工作方法和成效。     

河北高校过半教师党支部书记成为“双带头人”

日前,河北省教育厅明确将今年确定为全省教育系统“党支部建设年”,继续大力推进教师党支部书记“双带头人”培育工程,力争将全省高校教师党支部书记“双带头人”比例提升到80%。河北提出,高校教师党支部书记要成为思想政治素质过硬,在教育教学、科学研究等方面能力突出的“双带头人”,同时还要具有副高级以上专业技术职务或具有博士研究生学历学位。     

高校“双带头人”教师党支部党建业务深度融合的实践探索与思考——以广西大学动物科学技术学院为例

推进高校党建与业务双融合是把党的教育方针贯彻到高校各项工作中的重要途径，是促进学校事业发展的重要手段。作者以广西大学动物科学技术学院教工第二党支部即首批高校“双带头人”教师党支部书记工作室为例，阐述“双带头人”教师党支部党建与业务深度融合的实践探索与思考，为推进高校教师党支部党建与业务融合发展、发挥支部战斗堡垒作用提供参考。     

高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设实践研究——以中山火炬职业技术学院财经商贸学院教师党支部为例

“双带头人”教师党支部书记工作室建设是高职院校落实党的路线方针政策的重要抓手,是党的基层组织团结教师的桥梁纽带,是解决职业院校基层党建工作难题的突破口,在高职院校的发展建设中扮演着“领头羊”的作用。中山火炬职业技术学院财经商贸学院教师党支部在学校党委的正确领导下,从2018年开始“双带头人”支部书记工作室建设,通过强化政治建设,完善“5+1”党建机制,实施党建“五个到位”提升组织力建设等措施,实现了教师党支部建设的3个“新”局面,探索出一条“师德引领,模范育人”的新型党支部建设路径。     

基于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的“党建+课程思政”实践探索——以柳州职业技术学院基层党支部建设为例

高校教师党支部书记“双带头人”培育工程和高等学校课程思政建设，都是夯实为党育人、为国育才的重要抓手。文章以柳州职业技术学院基层党支部建设为例，阐述基于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的“党建+课程思政”改革与实践，提出“‘一室’打头阵、‘二化’控质量、‘三全’促成效、‘四情’润人心”的“党建+课程思政”实施路径，以推动党建工作和业务工作双融合、双促进，落实落细立德树人根本任务。     

高校党支部书记队伍建设路径探究

高校党支部书记是高校基层党组织各项工作的领导者、组织者、推动者和实践者,建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的党支部书记队伍,是高校党建工作的重要任务。本文以高校党支部书记队伍建设为着眼点,阐明党支部书记队伍建设的重要意义,分析党支部书记队伍建设存在问题,思考党支部书记队伍建设的科学路径,以期对高校党支部书记队伍建设有所启示。     

新时代高校教师党支部书记“双带头人”的培育策略

高校教师党支部书记"双带头人"培育是新时代高校基层党组织的改革和发展的现实要求,有利于坚持新时代社会主义办学方向,落实高校全面从严治党主体责任,推动高校思想政治工作创新发展,培养合格的社会主义事业建设者和接班人。高校教师党支部书记"双带头人"培育面临的问题主要表现为四方面,部分高校对基层党建的重要性认识不足、党建管理模式相对滞后、部分教师支部书记党务工作能力不足、高校党组织后备人才的选拔培养不够。高校教师党支部书记"双带头人"培育的策略包括:提高对教师党支部建设工作的重视程度,加强对教师党支部建设工作体制机制建设,切实提高党组织负责人的能力素养,加强教师党支部书记后备队伍建设等四方面。     

云南高校"双带头人"教师党支部书记队伍建设研究

自中共教育部党组《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》实施以来,云南高校教师党支部书记队伍建设取得了显著成效,但也暴露出一些亟待解决的问题.文章结合云南高校发展实际,探讨云南高校"双带头人"教师党支部书记队伍建设模式.要进一步健全高校教师党支部书记履职尽责、培养培育、管理监督、激励保障、示范带动机制,推进教师党支...     

地方应用型本科高校学科队伍建设路径研究

在“双一流”建设背景下,地方应用型本科高校应积极探索一条适合学校发展的学科队伍建设路径。目前,地方应用型本科高校存在高层次人才引进力度大但专业对口程度不够高,学科带头人作用发挥不够,学科团队的有效建设不足等问题。学科建设工作应契合学校的办学定位和发展规划,科学合理地进行学科建设布局;充分利用有限的建设经费,进行高效的资源配置;完善学科运行机制,优化学科团队;依托平台优势,加强学科队伍的内涵建设,有效提升地方应用型本科高校学科队伍建设水平。     

河北高校“双一流”建设背景下教师激励现状分析

在大力推进河北省“双一流”高校建设进程中,高校教师队伍建设需要应对新的要求和挑战。“双一流”建设要靠一流的教师队伍,稳定、有序、良性的激励机制是有力保障。通过分析我省高校教师激励机制的现状及存在的问题,反思我省高校在“双一流”建设过程中的短板,为进一步完善教师激励机制提供优化方向,推进我省高校“双一流”建设,促进高等教育有序发展。