对提高学生军事技能训练质量的探讨

学生军事训练工作是学校国防教育的重要组成部分,学生军事训练工作效果如何直接影响学校整体国防教育的效果.而军事技能训练又是整个学生军事训练的基础,所以提高学生军事技能训练质量是十分重要的.     

新时代国防教育基础理论及创新性研究

在国际形势瞬息万变的新形势下,高校开展国防教育显得尤为重要.国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务.国防教育从根本上来说就是需要结合已有的教育理论将教育本身存在的影响力、效果与师生的日常学习进行潜移默化的融合.推进国防教育是培塑民族精神、增强民族...     

军事理论课在大学生国防教育中的作用研究

大学生国防教育是为了维护国家主权完整,防止外来侵略和保证安全稳定,对大学生采取的国防意识、国防理论、国防法规、国防历史和国防技能等方面的培养.军事理论课是大学生国防教育的主渠道,在大学生国防教育中起着重要作用.通过加强军事理论课师资队伍建设,科学设置军事理论课教学内容,丰富军事理论课教学形式和完善军事理论课配套工程等工作,可以促进高校军事理论课教学水平的提高,加强大学生国防教育.     

新时期高校国防教育探究

以学生军事训练为主要内容的学校国防教育,是全民国防教育的基础,也是实施素质教育的重要内客.通过国防教育课促使他们掌握一定的军事基础知识和技能,结合所学专业知识,为改善后备兵员知识结构,为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础.本文主要探讨新时期国防教育对高校新生教育的特点及重要意义.     

论高校“三位一体”的国防教育模式

当前,我国高校国防教育中,存在教学及管理体系不完善、重军训、轻课堂等问题.提高国防教育的实效,构建新生军事技能训练、第一课堂军事理论教学、第二课堂国防教育活动“三位一体”的国防教育模式势在必行.     

论中美两国普通高校实施国防教育的法律基础

普通高校针对青年学生开展国防教育,不断强化青年学生军事知识和技能,在思想上、组织上为进行国防建设和开展国防斗争做好充分准备.通过立法途径,通过法律规范普通高校国防教育.本文通过分析中美两国普通高校实施国防教育的法律基础,论述了对我国普通高校实施国防教育的启示.     

新时期高校国防教育探究

以学生军事训练为主要内容的学校国防教育,是全民国防教育的基础,也是实施素质教育的重要内客.通过国防教育课促使他们掌握一定的军事基础知识和技能,结合所学专业知识,为改善后备兵员知识结构,为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础.本文主要探讨新时期国防教育对高校新生教育的特点及重要意义.     

民办高校军事理论教学现状分析

民办高校的国防教育指的是依据《中华人民共和国国防法》和《中华人民共和国国防教育法》,对大学生进行军事理论课堂教学和军事技能训练为主要形式的国防教育课程与训练.目前,民办高校国防教育状况是军事技能训练已普遍开展且效果较好,但笔者也发现,民办高校军事理论教学的问题较为严重,主要表现在军事理论教学明显滞后于军事技能训练,军事理论教学机构不全、归属混乱,教师队伍短缺且参差不齐,教学内容陈旧、教学的形式单一等.全面了解民办高校军事理论教学的现状,是进一步提高军事理论教学质量,深化教学改革急待解决的问题,也有利于促进民办高校军事理论教学的进步与发展.     

郧阳师专学生国防教育现状调查

采用问卷调查法,对郧阳师专学生国防教育现状进行调查,调查内容涉及国际历史、军队常识、国防科技、军事技能训练、军事理论课教学、国防教育需求等,通过对问题进行深入分析,得出有意义的结论并提出理性思考.     

高校国防教育模式改革研究

高校国防教育的目标是使大学生掌握基本的军事知识和军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识、强化爱国主义、集体主义和组织纪律观念.从而促进大学生综合素质的提高.经过长期的建设,高校国防教育取得了一定的成果.但是在新的形势下,由于教学方法枯燥,教学手段单一等原因,导致部分高校国防教育流于形式,影响了国防教育的效果.本文结合国防教育目标要求,探索高校国防教育改革措施,以期改革教学手段,拓宽教学途径,提升国防教育效果.     

军训与当代大学生素质教育

我国《兵役法》、《国防法》和《高等学校学生军事训练教学大纲》规定:“要重视国防教育、增强国防观念”.“学校的国防教育是全民国防教育的基础”.“高等学校的学生在就学期间,必须接受基本军事训练”.其目的是:通过军训,使学生在就学期间,履行兵役义务,接受国防教育,激发爱国热情,树立革命英雄主义精神,增强国防观念和组织纪律性,掌握基本的军事知识和技能,培养良好的文明卫生习惯,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打好基础.显然,这也是高等院校实施素质教育的一个重要方面.未来21世纪对人才的要求,不仅在于人们所掌握的专业知识和技能,更在于人的基本素质.在建设有中国特色的社会主义,走向现代化过程中,当代大学生作为一个群体,不仅要参     

高校体育军事技能教学浅议

高校体育教学应该与时俱进,应该结合国防教育的实际要求开展具体教学工作。"军事技能"教学作为国防教育的重要组成部分,应该加大其在高校体育教学活动中的比重,应该将其充实起来。本文从高校体育教学中的军事技能教学重要性分析入手,结合当前高校教学现状进行了军事技能教学的可行性分析,并提出了若干提升高校体育军事技能教学水平的建议,以供参考。     

协同效应:高校国防教育学科建设的目标选择

学科建设是一项系统行为、群体行为。普通高校国防教育与思想政治教育之间、国防教育学科内部的军事理论教学与军事技能训练之间能够形成在概念、理论、方法上的交叉与互补,继而能够产生综合、横向和交叉等协同效应。促使国防教育与思想政治教育之间发生横向协同效应,国防教育学科内部的军事理论教学与军事技能训练之间发生交叉协同效应,有助于促进普通高校国防教育学科的建设与可持续发展。     

国防教育实施路径

为了提高大学生国防意识,提升其国防素养,文章首先审视了国防教育的价值,然后阐述了国防教育的内涵与思路,最后论述了国防教育实施路径,包括开设国防教育课程,促进国防教育知识普及;加强国防教育师资培养;科教融合,助推国防教育成果转化;改革教学手段与方法,注重教学资源开发;开展国防主题教育,提升学生国防素质;组建国防教育实践队伍,延伸国防教育形式。     

大学生国防教育的有效途径探讨

大学生国防教育是全民国防教育的重要阵地和爱国主义教育的重要栽体.在新形势下,我们应积极探索加强大学生国防教育的有效途径.本文对此问题进行了一些探讨,并提出四点建议:将大学生国防教育与德育、爱国主义教育有机融合;不断进行教学改革,切实提高军事理论教育课程的质量;将国防教育融入校园文化活动之中;充分利用互联网络阵地,加强国防教育信息网站建设.     

高职高专国防教育构建立体式教学体系的思考

为了进一步改进高职高专国防教育,提高教学质量,笔者对国防教育的教学载体、方式方法进行了实践总结与理论思考。通过研究认为,高职高专院校需要采取更为丰富多样的教学方式来改进和提高国防教育的教学质量。本文讨论了以"名家"专题讲座为国防教育的理论教学载体,以军事技能训练为国防教育的实践教学载体,以虚拟网络化教学为国防教育的第三载体的立体式教学体系。     

关于我国高校国防教育的几点思考

高校国防教育对于提高学生的国防意识、激发学生的爱国热情具有重要意义。本文在分析我国国防教育现状的基础上,认为目前我国国防教育存在脱离时代、军防代替国防、重视程度低、教学形式单一、缺乏创新等问题。高校作为国防教育的主要承担者,应该从提高国防教育认识、完善国防教育体系、改革教学手段三方面切实提高我国的国防教育水平。     

弘扬和培育民族精神与高校国防教育

弘扬和培育民族精神是高校对学生进行国防教育的重要内容,但目前高校国防教育中却存在着教育内容过于简单和缺乏国防教育的良好氛围等问题.在高校加强弘扬和培育民族精神的教育,应大力拓展和丰富国防教育的内容,营造有利于培育大学生民族精神的国防教育的氛围,并使之与相关学科的教育教学相结合.     

普通高等学校国防教育现状及对策探析

高校国防教育是我国国防建设的重要途径之一.以国防教育教学为主线,使大学生掌握基本国防知识和军事理论,增强国防观念和国家安全意识;以军事训练等为辅线,使大学生掌握基本的军事技能,强化爱国主义、集体主义观念.尽管我国的国防教育取得了一定的成绩,但还存在许多问题影响着国防教育的有效开展与全民族国防建设的进程,这就要求我们从实际出发制定相应的对策,确保高校国防教育健康、可持续发展.     

高中体育课程教学中的国防教育方式研究

高中开展国防教育的实践方式与体育课程教学的融合是十分有效的,可以把体育课程的运动学习内容、方法与手段贯穿于国防教育之中[1]。因此,必须正确认知国防教育的价值;科学选择高中国防教育的内容;开展体育教学中国防教育的实践。通过分析国防教育的意义、中学国防教育的内容以及体育教学中国防教育的实施策略,凸显高中体育教学需要采取国防教育方式的必要性和紧迫性,为高中体育教学的发展提供思路,以期促进高中体育教学沿着科学健康的道路发展,为我国高中体育教学中渗透国防教育方式提供范式。