哈尔滨市中学生参加体育课教学动机因素分析

以哈市6所中学生对体育课教学的认识和评价为依据,分析体育课教学中引起学生参与体育课教学的动机因素,从生理和心理上提出了调动学生积极参加体育课学习的可能性和必要性的理论。     

浅谈运用动机理论激发大学生的运动参与

人们的行为是由动机引起的,动机是在人们的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向,它是推动人们从事某种活动的内部心理因素。运动动机是指推动学生参与体育学习和身体锻炼的内部心理动因,文章从心理学、教育心理学、运动心理学和动机心理学等角度进行分析,运用文献资料法、数理统计法、实验法、访谈法就如何利用动机理论激发大学生的运动参与进行了较为详尽的阐述,以便对普通高校的体育教学质量的不断提高提供一点有效的建议与参考。     

本育教学中如何运用动机理论激发学生的运动参与（一）

我家紧邻小区学校,坐于窗前,抬眼望去便是学校的塑胶操场。当我轻敲键盘,键入本文标题之时,窗外的景象映入眼帘。操场上正有一个班级在上体育课,估计是在练习中长跑,400米跑道上学生们形态各异,有的步伐矫健、奋力争先,有的叉腰晃脑、勉力前行,有的三两并行、推搡打闹,更有的干脆驻足聊天、尽睛享受舂日午后煦暖的阳光。     

体育课中学生的内部动机

本文对当前国外运动心理学关于体育课中学生的内部动机研究作了介绍，探讨了能力知党、自我决定、动机气氛和教学方式与学生内部动机的关系。     

体育教学中如何运用动机理论激发学生的运动参与(三)

<正>每年6月,是北京体育大学本科生毕业论文开题之季,大三的学生们都在为选择一个心仪的研究题目而忙碌着。前段时间,我的一个游泳专项的学生,执意要将研究方向定     

体育教学中如何运用动机理论激发学生的运动参与(六)

<正>一个悠长的假期即将在京城晚夏空落的蝉鸣声中结束,为了迎接一个学期新的开始,给自己和家人一个新的希望,花了整整两天时间,彻底把房间进行了由内及外的整理,竟然     

体育教学中如何运用动机理论激发学生的运动参与(二)

<正>前日,在一个微风拂面的早夏傍晚,与即将参加中考大战的儿子漫步闲聊。问及何为学习乐趣之时,他脱口而出:"最大的乐趣是在公布成绩的瞬间,看到那么多同学排名在自己身后,就感到无比快乐!也就有了更大的学习动力。"     

普通高校体育课中学生兴趣和动机的调查分析

通过调查和数量分析的方法,从以现行教学大纲为主要内容的教学过程入手,对学生的学习兴趣和学习动机进行分析探讨。结果表明,大多数大学生对体育课有直接兴趣,但间接兴趣占主导地位。他们对体育课的兴趣基础是向前发展的,具有连续性和扩展性。提示,影响大学生兴趣的主要因素是对体育课的选择和需要。     

提高室内体育课教学质量的五种途径

体育教师大部分都重视体育实践课的教学,而忽视了室内体育课。要想提高室内体育教学质量,我认为应做好以下五点：     

体育教学中如何运用动机理论激发学生的运动参与(五)

<正>暑假期间,一位现居美国的昔日同窗回京省亲,在同学聚会上大发了一通关于中美两国教育差异的感慨。言及刚到美利坚求学时,发现在研究生课堂讨论上,经常会出现泾渭分明的两种表现。来自东方(包括中国     

中学生身体自我概念与运动参与的关系研究

为了解中学生身体自我概念与运动参与之间的关系,本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对中学生身体自我概念与运动参与行为之间的关系进行研究,分别从锻炼项目、锻炼频率、锻炼时间和锻炼强度等因子以及性别的差异进行探讨,结果表明:中学生身体自我概念的各个维度与体育锻炼活动参与的各个因子间存在着显著相关关系,但不存在明显的性别差异。本研究旨在为中学教师指导学生锻炼提供解决方案,从而达到增进中学生身体素质和全面健康的目的。     

自我决定理论及其对体育课动机研究的启示

在解读自我决定理论的内外动机和自主需求、能力需求和关系需求的基础上,就当前以自我决定理论为视角对体育动机的研究进行梳理和总结,并讨论了自我决定理论对体育课教学的启示。     

现阶段中学生体育锻炼活动动机的探讨

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对中学生的体育活动锻炼动机进行了研究,结果表明中学生体育锻炼首要动机是“以减轻学习的压力和紧张水平,提高睡眠质量,进而提高学习效率”,并认为该首要因子体现了中学生参加的体育活动动机的功利性,这种现象与当前中学片面追求升学率而造成压力过重是相吻合的。     

目标定向对体育课中学生动机模式的影响

目标定向对体育课中学生的动机模式有着重要的影响。能力知觉在个体参与体育活动时有重要的意义。指出两种目标定向的学生在体育课中有着不同的动机模式,认为动机气氛对于调动学生参与体育活动的积极性有重要意义。     

影响中学生体育动机客观因素的研究

体育动机的培养和形成是中学生热爱体育、提高身体素质的重要因素 ,是培养体育后备人才的关键。学校、家庭、社会对体育的认识对学生体育动机的形成都有重要影响。通过对调查结果的分析 ,提出影响中学生体育动机的客观因素和促进体育动机形成的对策。     

中国大学生运动参与和运动内在动机现状调查及相关关系分析

目的 了解中国大学生的运动参与水平、运动内在动机现状,并分析运动参与和内在动机间的相关关系.方法 运用问卷调查法对1"046名中国大学生的运动参与、运动内在动机进行调查,并运用卡方检验与分层回归分析法对问卷结果进行分析.结果 41.87％的学生处于低运动参与,仅16.16％的学生为高运动参与水平.性别、年级和学科分类都...     

如何培养学生在体育课中参与活动的习惯

在体育课教学中,学生参与体育活动的习惯是否养成,直接影响到体育活动的效果; 体育知识、技术、技能的掌握,关系到体育教学活动的成败。在当今“素质教育”及“普九”的大环境下,学生参与各项活动的机会更多了,这对培养学生的多种能力、     

浅谈中学生体育课兴趣的培养

１体育教师自身素质的充分展现是激发学生学习兴趣的前 提 激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激起学生的学习兴趣。 体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德、修养、形象，甚至是言行举动，都直接影响着学生的学习兴趣，所以体育教师必须保持高度的职业责任感，满腔热情地去教学。在教学中以熟练、优美的示范动作，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。同时体育教师的衣着打扮、精神面貌、形象表情也能给学生增添视觉上的美感，使学生向往体育活动，激发学生的积…     

提高女生体育课教学质量对策的研究

体育教学改革的目的在于提高教学质量。只有加强教育，提高学生的体育意识，培养学生的体育兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯，既是奠定学生终身体育的基础，又是提高教学质量的重要对策．     

对中学生参与体育锻炼动机状况的调查研究

采用问卷调查法、比较分析法和数理统计等方法,以广州市第一中的学生为研究对象,对中学生的体育锻炼动机情况进行调查,通过了解目前中学生体育锻炼动机的实际状况,对影响他们参加体育活动的相关因素进行了分析,并提出有益于体育活动开展的相关建议。