健康素养对我国居民体育锻炼行为的影响及作用机制——基于年龄世代差异视角

推动居民积极参与体育锻炼不仅是”健康中国”建设的内在要求,也是提升居民健康水平的必然选择。探索居民体育锻炼行为的潜在影响因素及作用机制,可为提升我国居民体育锻炼水平提供干预方向和路径,是进一步推动全民健身计划顺利开展的关键环节之一。使用中国健康与营养调查（China health and nutrition survey,CHNS）全国大样本调查数据探析健康素养对居民体育锻炼行为的影响及作用机制,发现健康素养、健康信念、年龄世代、性别、城乡类别、教育程度、配偶状况、个人收入会影响居民体育锻炼行为;健康信念在健康素养对居民体育锻炼行为的影响中起中介作用。鉴于提升居民健康素养、加强居民健康信念在促进居民体育锻炼行为中的显著作用,应加强对不同年龄居民体育健康知识的宣传和普及,进一步提升居民健康信念水平,倡导居民将积极参与体育锻炼作为健康生活方式的重要内容。     

健康中国行动背景下大学生健康素养水平及其影响因素研究

文章分析近年来国内外有关大学生健康素养的相关资料,了解目前我国大学生具备的健康素养水平,分析对大学生健康素养水平产生影响的主要因素,根据健康中国行动对我国大学生健康素养水平提出的具体要求,为后续大学生健康素养水平的评价及提升提供依据。     

老年人健康行为特征研究

随着年龄的增长,老年人的身体脏器功能都会有些减退,免疫力大大降低,容易出现多种的慢性病,研究老年人健康行为的特征,了解更加全面的老年健康知识,增强老年人的健康意识,进一步提高我国老年人健康整体水平。根据我国第六次人口普查的结果显示,我国60岁以上的人口的比例已经达到了总人口的11%,这表示我国已经进入了老龄化社会,而老年人的健康问题,也已经成为了人们关注的焦点问题之一。根据相关研究调查表明,引起老年人出现健康问题的主要原因多来自老年人日常生活之中的行为,因此,作为老年人群体,应在日常生活中保持良好的健康行为,而只有这样才能够远离疾病的困扰,减少心理问题及提高生活质量。本文以当下我国老年人群体的健康行为特征为研究对象,旨在进一步提高我国老年人的健康水平及健康意识,促进我国老年人生活质量的提升。     

浙江省高职院校大学生健康素养现状及影响因素的研究

【目的】深入了解浙江省高职院校大学生健康素养的发展现状及影响因素,为浙江省高职教育健康问题一体化和优化高职院校健康教育模式提供借鉴,为提升浙江省高职院校大学生群体的健康素养水平提供参考。【方法】采用整群随机抽样的方法,于2021年4-10月选取浙江省11所高职院校3328名在校大学生开展问卷调查,并对调查数据进行统计分析。【结果】浙江省高职院校大学生健康素养总体水平为35.5%。其中健康基本知识和理念水平为44.4%,健康生活方式与行为素养水平为21.7%,健康基本技能素养水平为58.8%。五类健康问题素养水平由高到低依次为传染病预防（66.7%）、科学健康观（64.1%）、安全与急救（34.7%）、基本医疗（23.8%）、慢性病预防（14.0%）。多元线性回归分析结果表明,大学生的性别、专业类型、年级,以及从互联网、课堂教学、电视广播、健康讲座、家庭教育获取健康知识的途径是总体健康素养的影响因素（P<0.05）。【结论】加强重点人群健康促进工作,重点关注男性、农村生源学生,开展健康实践活动,积极引导健康生活行为,发挥大众媒体优势,加大健康知识传播力度。     

庆阳市初中学生健康素养的现状调查

为了了解庆阳市中学生的健康素养情况,为学校开展健康教育提供依据。采用随机抽样方法,对600名初中学生进行基本健康知识与理念、基本健康技能、健康生活方式与行为习惯,以不记名问卷方式调查。结果显示：学生总体健康知识知晓率为75.52%,健康生活方式与行为形成率为67.8%,健康技能掌握率为78.84%。庆阳市中学生对健康知识和理念有一定了解,但在健康生活方式与行为等方面均存在较多不足,应结合中国公民健康素养的＂健康66条＂,根据学生的特点,采取学生喜闻乐见的形式,加强学生的健康教育,提高学生的健康素养水平。     

健康中国背景下大学生体育健康素养评价指标体系研究进展

在健康中国背景下,为了更好地提升我国大学生体育素养水平以促进健康,对体育素养的论述从原有就体育谈体育素养逐渐转变为谈“体育为健康”的素养,由此,“体育健康素养”这一概念应运而生,并成为当前国际体育领域热门的研究主题。该文通过对体育健康素养的起源、内容维度和测评体系这3个方面进行梳理与分析,建议我国学者在大学生体育健康素养相关研究中明确体育健康素养的概念内涵,研制适合我国大学生人群的体育健康素养测评工具,开展大学生的体育健康素养水平调查,并分析我国大学生体育健康素养现状及影响因素,在此基础上进一步探讨提升大学生体育健康素养的对策和建议。     

高职学生健康素养的调查和运动干预研究

利用《中国公民健康素养调查问卷》、《运动行为态度量表》进行抽样调查,对150名高职生健康素养和运动行为态度进行测试分析评估,实施7周的运动干预,以实验对照分析的方法来研究运动干预与健康素养各维度之间的相互关系,探讨运动干预对高职生健康素养的影响途径和力度.结果表明:(1)高职生健康素养整体偏低,有待提升.(2)高职生运动行为态度方面表现较为消极,良好的运动行为态度有助于提升健康素养.(3)运动干预能正向引导高职生健康素养行为,针对性运动干预的效果明显.(4)运动行为的各维度对健康素养影响的地位不一,运动行为自主程度越高,越可正向引导健康素养的提升.     

河北省10县农村老年居民健康素养与影响因素研究

为了提高河北省农村老年居民健康素养水平,该文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对河北省10县农村老年居民健康素养及健康状况现状进行分析。研究显示,农村老年居民中有1 206人基本知识与理念部分分数达40分以上,基本知识和理念素养具备率达到了58.09%;健康生活方式与行为素养具备率达到了50.29%,体育健身行为具备率达到46.73%,基本技能素养具备率为43.92%。针对存在的问题,提出以下素养提升对策：重视老年居民慢性病防治知识的宣讲,降低慢性病患病率;多途径开展健康知识宣传工作;针对不同人群、不同需求开展健康知识教育;向不同需求老年居民精准提供公共体育服务;以村镇为主体建立服务体系,持续监测老年居民的健康素养状况。     

数字健康素养与中老年人身体健康的关系研究：基于体育锻炼行为的中介效应

基于2021年中国综合社会调查数据,运用多元线性回归和中介效应模型对数字健康素养与中老年人身体健康状况之间的关系及作用机制进行研究。研究发现,数字健康素养与中老年人身体健康之间存在正相关关系,在控制人口学特征、社会经济地位特征和饮食习惯特征后,两者的关系仍显著;这一关系具有异质性,仅在女性、60岁及以上、城市居民、初中及以下受教育水平和个人年收入不足20 000元的中老年人群中显著。数字健康素养在直接改善中老年人身体健康状况的同时,也通过促进体育锻炼改善中老年人身体健康状况。由于老年人身体健康存在累积效应,因此应从生命历程早期着手干预和提升个体数字健康素养,尤其是提升农村居民、低社会经济地位群体的数字健康素养,增进其体育锻炼行为,进而改善老年时期身体健康状况,以助力健康中国以及积极老龄化等战略目标实现。     

当代大学生体质健康问题研究

当前,我国经济已转向高质量发展阶段,人们的生活水平日益提高。年轻有活力的大学生群体作为国家的后备力量,却普遍出现了体质健康问题,他们的身体素质正逐年下降,健康问题日益突出。本文通过探究当代大学生的体质健康问题,分析了影响大学生体质健康问题的因素,并着重从个体层面和学校层面提出改善大学生体质健康的策略建议,以期通过健康教育提升大学生的健康素养水平,进而提高当代大学生的体质健康水平。     

健康中国视域下高职大学生体育素养的价值研究

在健康中国战略上升为国家战略的背景下,提升高职大学生体育素养具有多重价值。在分析高职大学生体育素养概念与内涵的基础上,探讨提升高职大学生体育素养的价值,主要体现在践行健康中国战略,提升学生健康水平,落实"立德树人"根本任务,提升学生道德水平,契合职业教育发展目标,发展学生综合素质,深化学校体育改革,促进学生全面发展。     

医卫类大学生体育健康素养现状调查研究

该文采用体育健康素养问卷对医卫类在校大学生进行问卷调查,旨在了解体育视角下大学生的健康素养水平,并分析不同专业大学生健康素养的差异性,为针对性开展健康教育及体育教学提供科学依据。研究显示,医卫类大学生具备良好的体育运动知识、生长发育知识和较高的预防疾病意识、运动参与行为以及健康管理能力。不同专业大学生在体育运动知识、心肺复苏基本操作、处理运动损伤方面均存在显著性差异（P<0.05）。药学专业学生的体育健康素养总体水平相比其他专业较低。学校可通过跨学科融合教学、社团实践服务、体育赛事等方式进行健康教育,推进“体育+医学”健康品牌建设,发挥多方协同力量,促进当代大学生健康素养的形成。     

国外体育与健康课程健康教育研究进展

“每个人都是自己的健康第一责任人”,健康不仅是每个人成长的必要前提,还是个人实现幸福生活的重要基础,也是民族昌盛和国家富强的重要标志。该文对国外体育与健康课程健康教育相关研究进行梳理。目前,国外的关注点在于健康教育课程建设、健康教育模式和健康教育师资培养。通过分析借鉴,有助于为我国健康教育教学提供参考,进一步提升我国高中体育与健康课程中健康教育的教学效果,改善我国健康教育教学质量,从而有效提升学生的健康素养。     

现代信息技术与小学体育健康教学的融合途径

现代信息技术在小学体育与健康教学中具有诸多优势,将其有机地融合到小学体育与健康教学中,不仅可以促进教师教学水平的提升,也可以提高学生的体育健康素养。本文将就现代信息技术在小学体育与健康教学中的融合途径展开深入研究,旨在为小学体育与健康教学提供新思路和实践参考。     

健康中国视角下高职院校学生体质健康发展问题与策略研究——以山西财贸职业技术学院为例

高职院校学生受其专业特殊性的影响,在体质健康发展自我专注力等方面呈现出鲜明的特征。在健康中国现实社会背景下,该文采用数理统计法等,对高职院校学生体质健康发展的现实状况以及存在的问题等展开深入研究,并在此基础上进一步探索提升高职院校学生体质健康水平的具体策略。研究认为：更新学生思想观念是提升高职院校学生体质健康水平的重要前提和基础;全方位营造体育锻炼氛围是促进高职院校学生体质健康水平提升的重要保障;加强对高职院校学生体质健康真实水平及其存在问题的查找、监测与监督,是促进高职院校学生体质健康水平提升的重要调节手段。     

基于SEM模型的中学生体育健康行为调查研究

运用文献资料法、数理统计法、调查法,根据我国健康行为教育开展情况,构建中学生体育健康行为干预模型,通过分析模型得出对中学生体育健康行为干预首要考虑的是情绪调控,其次分别是健康知识、锻炼意识及环境适应,并给出在体育教学中实际中学生健康行为发展干预的相关建议,明确体育健康行为教育的目的性、有效性,为当前学校体育教育落实提升学生核心素养提供力所能及的帮助。     

体育助力全民健康素养提升的时代意蕴与实践路径

通过厘清全民健康素养的时代背景和现实困境,分析体育助力全民健康素养提升的时代意蕴,进而提出构建体育助力全民健康素养水平提升的具体实践路径。研究认为,强化健康中国建设为导向,把提升人民健康水平作为最终目标,在此过程中体育的价值和作用会逐渐得到凸显。体育助力全民健康素养提升的时代意蕴主要表现在回应健康中国建设的时代诉求、彰显新时代体育多元价值的学理体现、贯彻体医融合理念的实然之举等方面。体育助力全民健康素养提升的主要路径应该是建立“运动是良医”的宣传推广机制、推进体育元素纳入健康细胞工程建设。     

新课标下青少年健康行为培养的价值、困境与路径

新课标强化了体育与健康课程在健康教育中的主体地位,学校体育如何促进青少年健康行为培养进而发挥以体育人的教育价值成为当前研究的重要议题。运用文献资料、逻辑分析等研究方法,在厘清新课标下青少年健康行为的核心内涵、明晰健康行为培养价值的基础上,发现健康教育教学实践中数量与质量难以平衡、健康行为评价内容与方法滞后、体质健康监测调控系统有待完善、体育教师的健康素养有待提升及青少年健康行为培养的场域亟需拓宽是当前青少年健康行为培养的困境所在。基于此,提出青少年健康行为培养路径：优化教学模式,实现体育与健康课程质效双提;明确评价目的,健全健康行为评价内容与标准;构建监测系统,夯实健康行为监控的技术支撑;提高教师素养,发挥健康行为的榜样引领作用;强调整合思维,拓宽健康行为培养的时空场域。     

体育专业大学生健康素养现状调查及提高措施研究

为了解体育专业大学生具备健康素养状况,采用中国居民健康素养调查问卷对体育专业大学生420人的健康素养进行了调查分析。结果显示,体育专业大学生具备健康素养的比例是6.90%,具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三方面素养的比例分别是19.29%、1.19%和72.38%;具备5类健康问题素养的比例分别是：安全与急救67.14％、基本医疗23.09％、科学健康观16.43％、慢性病预防9.05％、传染病预防5.95％。由此可见,体育专业大学生的健康素养和全国平均水平大致相当,并未因学历水平高而有所优势,必须采取措施促进体育专业大学生健康素养提高。     

“健康中国”背景下青年健康素养现况解析及对策

促进青年更好成长、更快发展,是国家的基础性、战略性工程。以"健康中国"背景下青年健康素养现况为研究对象,通过对青年健康素养现况中存在的突出问题及实现路径进行探究发现,青年健康素养现况所存在的相关政策法规数量少、组织体系不健全、危险行为意识水平低、产业供给不足等诸多问题。社会文化氛围层次较低、约束力不够、知识理念缺乏、存在"重医轻防"思想,干预性措施不力、缺乏自主性系统性、氛围营造不够、健康投入不够、公共资源匮乏等是阻滞青年健康素养发展的重要因素。建议充分考虑青年健康素养实际情况,结合"健康中国"背景下相关政策发展趋势,以进一步发展具有高素养青年群体的思路与对策,推动"健康中国"战略的实施。