基于BIM虚拟建造技术的土建类专业人才培养模式研究

利用基于BIM的虚拟建造技术开发教学项目及三维可视化教学资源库,可以使土建类专业所需教学资源从两维平面变成三维可视,形成以BIM虚拟建造为特色的土建类专业项目化教学模式,创新CDIO工程教育模式,激发学生的学习兴趣,教学质量显著提高。     

面向智能建造的工程管理专业BIM实践教学

智能建造背景下,工程管理专业实践教学显现出从专业导向转向产业需求、从专业独立培养转向专业交叉融合、从专业能力养成转向创新协同育人的新特点.然而,当前情境下工程管理专业实践教学面临着专业人才培养定位偏离、实践课程体系结构缺失、信息化素养不足、人才供需脱节的现实困境,BIM技术发展为破解专业实践教学难题提供了新模式与新路径...     

空间网格结构BIM虚拟建造实验教学平台设计

近年来空间网格结构发展迅速,土木工程及其相关专业的学生应该对这种结构形式有一定的了解。鉴于其三维特征强、施工方法多样、学生接触较少等特点,利用BIM模型辅助教学是一种较好的途径。文章以BIM模型为基础,设计了一套空间网格结构的虚拟建造实验教学平台。     

面向智能技术的创新实践人才培养模式研究

随着国家和社会对创新创业人才需求的不断变化和智能技术的高速发展,高校创新人才培养必须适时调整相应的培养模式和课程教学体系,从而使培养的学生在基础理论素养、工程实践训练、创新能力等方面得到更充分的熏陶和锻炼,实现与智能技术发展相结合的创新人才的培养。     

智能建造理念下工程管理专业应用型创新人才培养模式构建

为了培养智能建筑技术综合创新型人才,文章首先分析了工程管理专业人才培养现状,然后论述了智能建造理念下工程管理专业应用型创新人才培养模式构建,包括重构适应智能建造的专业培养目标和课程体系;注重学生自主学习能力与创造思维能力培养;提高实验实训设计等实践课程的比例,强化学生动手能力;加强校企合作、产教融合,实现多方共赢。     

工作坊教学模式在智能建造与运维人才培养中的实践探索

与传统的课堂教学不同,工作坊教学主要采用“师带徒”的教学形式,具有科研属性强、师生交互度高的“精英式”教学特点。以工程管理专业人才培养为背景,以拓展学生数理统计知识体系和计算机编程能力为目标,对工作坊教学模式在智能建造与运维领域人才培养中的效果进行了探索,从教学内容、教学方式和考核机制层面提出了改革思路。     

基于智能交通系统的车路一体化实践教学平台探索

针对交通工程、车辆工程、交通运输等相关专业学生的培养,研究基于智能交通系统的车路一体化实践教学平台的建设方案。在分析平台建设的意义的基础上,探索了车路一体化实践教学平台的智能电动车、智能道路交通信息和智能车路协同3个实践教学子平台的建设方案。结合该平台,探讨建立并实施有效的跨学科跨专业人才培养方式。     

智能制造与智能建造融合创新人才培养体系研究

为顺应交通强国战略和"中国制造2025"战略提出的新要求,结合长安大学机械类与交通运输类的专业特点,融合工程机械学院、材料学院与工程训练中心在创新教育方面的优势,建立了智能制造与智能建造融合创新人才培养基地。开展机械土木多学科融合创新能力的培养与实训,培育行业急需的复合创新型人才。该文探索多学科多部门创新教育资源整合及协同机制,在创新知识体系制定、教育实践活动开展、服务平台保障等方面进行研究,构建了机械土木融合创新人才培养体系,在全国高校发挥示范辐射作用。     

基于智能制造平台的模具人才培养方式探索

面向"中国制造2025",以模具专业为例,探索了基于智能制造平台的模具人才培养方式,提出了重组模具专业核心课程,增设物联网与信息通讯技术课程教学,组建模具专业教学团队,打造校级精品课程,加强校内外实训基地建设,开展工学结合"学用合一"的教学方式以及毕业设计、企业学习及"预就业"一体化等新模式。     

高校工程管理类专业BIM技术人才培养模式探索

工程管理类专业一般包括工程管理、工程造价等相关专业。在当前信息时代的观念与技术的冲击下,工程管理类专业信息化教学改革日益迫切。高校作为BIM技术应用人才培养的基地,应积极探索BIM技术融入专业教学的模式。本文基于工程管理类专业技术、经济、管理和法律法规4大平台课程体系,探索单独开设BIM课程,多课程融合和毕业设计等模式进行工程管理类专业BIM人才培养的改革措施,为高校BIM技术人才培养提供参考。     

基于网络平台的专业技术人才培养模式探索与实践

文章从当前专业技术人才培养面临的挑战和网络平台的优点出发,围绕基于网络平台的专业技术人才培养新思路及其基本模块设计和典型运作模式进行了探索和实践,为缓解工学矛盾、利用优质资源、促进专业技术人才培养提出了一些建议。     

BIM技术融入高校建环专业教学的实践与探索

BIM的快速发展需要大量专业人才。高校作为新型人才的培养基地,应为建筑业市场提供充足的BIM人力资源。兰州交通大学环境与市政工程学院在BIM课程体系建设、师资培养和学生课程教学及实践方面的实践与探讨,为高校BIM人才培养提供了参考和借鉴。     

基于智能切换控制系统的人才培养模式探索

将系统工程技术中的智能切换控制系统思想与人才培养实际有机结合,建立一套以智能切换控制系统方法论为技术核心的高校人才培养新模式,通过构建大数据智能决策技术、模态依赖反馈控制方法、最小驻留时间切换等动态人才培养机制,探索智能切换控制系统思想视角下人才培养组织结构、教育责任主体、教育流程等实施路径,为构建面向新工业革命的高校人才培养工作提供新改革思路。     

基于装配式建筑和BIM技术的土木工程专业升级改造探索

装配式建筑和建筑信息模型(BIM)技术是当前建筑业发展的新趋势,也是建筑业转型升级的重要标志。在此背景下,以地方应用型高校为例,结合新工科理念,将装配式建筑和BIM技术有机融入土木工程专业人才培养方案,重构课程体系,改革课程的教学内容和方法,整合与优化实践教学体系,构建新兴工科和原有工科相结合的学科专业新结构。实践证明,此项改革提高了学生的专业素质和综合能力,较好地实现了专业培养目标。     

基于智能制造专业群人才培养模式的研究与探索

智能制造专业群以培养发展型、创新型、复合型人才为目标,目前的培养模式难以满足人才培养的需要。对智能制造专业群人才培养模式进行了改革创新,包括:搭建产教融合高端实训基地,打造具有大国工匠精神"双师素养"的教学团队,建设数字化国家级专业教学资源库并实施混合式教学,进行"五四三"创新创业教育模式改革。     

高校大型仪器共享平台人才培养模式路径探析 ——基于浙江大学医学院公共技术平台的实践与探索

高校大型仪器平台已成为推进高校科研能力提升的重要技术条件保障.随着高校科研能力和技术的发展,高校大型仪器共享平台经历了由仪器操作服务向仪器开发创新、人才培养的转变.基于此,该文以加强实验技术创新为主线,搭建了三维教学模式,着力将平台打造成高层次技术人才培养、高水平仪器技术孵化的教学科研基地,为新时代高校科研发展提供技术...     

基于BIM的轨道交通实验平台建设

文章在分析我国铁路行业BIM技术应用前景的基础之上,根据铁路行业人才培养的需求,考虑铁路行业发展的需要,结合铁路"四电"专业课程的特色,提出了基于BIM的轨道交通实验平台建设方案,并在兰州交通大学的实验教学建设当中加以研究和实践。