高校思想政治理论课线上线下混合式教学模式探讨

思想政治理论课在高校人才培育中起着关键性作用。高校将思想政治理论课与信息技术结合起来,运用线上线下混合式教学模式把课堂教学与网络教学的优势充分发挥出来,使得教学更具针对性,激发了学生学习思想政治理论课的兴趣,提高了思想政治理论课的教学成效,促使传统课堂与网络课堂共同发展。分析思想政治理论课教学模式现状,阐述了线上线下混合式教学模式的现实意义,并探讨高校思想政治理论课线上线下混合式教学模式的实践路径。     

线上线下一体化视角下高校历史学科课程思政建构

在"三全育人""立德树人"目标的指引下,高校课程思政建设刻不容缓.高校历史学科蕴含着丰富的思想教育资源,往往在课程思政中有事半功倍的效果.将思政教育贯穿于历史学科课程中,通过线上线下一体化教学模式,在传授专业知识的同时进行思想教育,既符合时代课程思政要求,又是实现新时期教育育人战略目标的重要举措,对高校学生的良好发展具...     

高职思政课线上线下混合式教学模式的应用探微

高职院校思政课线上线下混合式教学模式是高职院校教育改革与时代实际需求结合下的产物,能够提升思政课教师专业素养,增强思政课针对性,提高学生学习自主性,打破传统教学局限,有效提升育人效果,但其推广和应用面临普及不足、教师适应、教学方式方法待创新等挑战。高职院校在思政课教学中应用线上线下混合式教学模式时,应积极宣传推广,加强思政课教师信息化技能培训,优化思政课教学方法。     

高校思政线上线下混合式教学模式研究

近年来物联网互联网云计算大数据的蓬勃发展,引起越来越多人的关注,并逐渐成为各行各业的技术支撑.教育作为科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的重要作用.为此习近平总书记在一些重要讲话中强调要将互联网+与现代教育发展深度融合,以互联网思维打造现代教育发展平台,为学生提供...     

老年教育线上线下混合式教学模式探究

随着国家对老年人教育的日益重视,信息化社会的发展也使得越来越多的老年人更乐于接受科技发展给他们的生活带来的便利,传统的老年教育方式在当今的网络世界里显得力不从心,所以对老年教育也提出了新的要求。而老年教育线上线下混合式教学模式正是老年人教学形式与时俱进的体现。搞好老年教育线上线下混合式教学,既要在教学设计上下足功夫,也要在教学策略的选择上做到科学有效。     

高职专业课程思政教育实践研究

专业课程是高职思想政治教育的重要阵地。教师在承担技能培养任务的同时,也要利用专业特点,创造性地开展思想政治教育。基于此,从理念、实施和考核的角度,提出高职专业课程思政教育的实践策略,以期促进学生职业道德素养和院校思政教育水平的提升。     

中等职业教育线上线下混合式课程建设

中等职业教育关系着社会经济的繁荣,优质的中等职业教育培养的优秀技术人才大力推动着社会建设与进步。我国中等职业教育的建设还有待完善,根据国务院2019年最新发布的有关职业教育改革的相关通知,完善职业教育教学体系、丰富职业教育内涵已刻不容缓。线上线下混合式教学作为一种新型高质量的教学方式,对于中等职业教育教学具有极大的促进作用。     

大学英语线上线下混合式教学中思想政治教育探索

当前复杂的国际形势和大学阶段的特殊性都对思想政治教育提出了迫切的需求。在线上线下混合式教学日益普及的背景下,针对如何让思想政治教育走进大学英语课堂这一问题,从教学理念转变、教学内容思政要素融合及教学模式设计三个方面进行了探索和实践。主要基于超星泛雅和雨课堂两个线上教学平台进行教学模式设计,涵盖课前、课中及课后三个教学环节,通过主题讨论、即兴演讲、随堂作业、弹幕投稿等学生喜闻乐见的形式,围绕教材内外的思想政治教育素材开展大学英语教学活动。实践表明,这种教学模式在达到思想政治教育目标的同时还在客观上活跃了课堂气氛,增加了学生语言实践的机会。     

高职高专医学影像技术专业课程线上线下混合式教学探索

随着教育信息化改革工作的深入推进,线上线下混合式教学模式得到广泛的应用,引领高职高专类院校新的教学形态。在实施专业课程教学的过程中,采用线上线下混合式教学模式,实现信息技术与医学影像技术专业课程之间的有机融合,能够极大地提升教学效率,优化整合教学资源,还能够给学生创造更大的自主学习的空间。主要围绕高职高专医学影像技术专业课程线上线下混合式教学应用的相关问题展开论述。     

初中英语线上线下混合式教学模式研究

在分析初中英语教学面临的现实困境的基础上,提出开展线上线下混合式教学有助于培养和提升学生的自主学习能力;增进师生情感,加强课堂互动;丰富教学资源,拓宽学生的英语学习视野。从混合式学习和移动学习两个方面阐释初中英语线上线下混合式教学模式应用的理论依据,并就具体教学方法进行探讨。提出基于SPOC模式实现线上、线下教学有机结合;借助微信平台打通线上、线下师生沟通渠道;运用大数据分析学情,让线上、线下无缝衔接等三条实践路径。     

通识教育线上线下联动机制分析

重视通识教育德育价值,是推进高等教育改革、促进当代大学生全面发展的关键因素。随着教育信息化改革的不断深入,高校积极建设线上教学资源,线上教学与传统课堂教学相辅相成,共同发挥育人价值。然而,通识教育线上教学质量不容乐观,课程资源切合度不高、混合式教学平台缺失、教师信息素养整体偏低、教学考评制度有待完善等因素制约着高校通识教育线上线下联动教育价值的发挥。高校应深入剖析影响因素,采取开发线上线下优质课程资源、构建通识课混合式教学平台、健全教师信息素养培训体系、构建通识课程考核评价体系等针对性举措,以期提升通识教育应用效益,真正实现线上线下联动育人价值效用的最大化。     

土木工程专业线上线下融合教学模式探讨

土木工程是一门对实操性和实践性要求极高的专业。线下的教育模式已经无法满足当下就业背景对该专业毕业生的要求,因此探索一种线上线下相结合的教育模式是土木工程教育的大势所趋。针对线上线下融合教学模式（OMO）的研究将成为新工科背景下土木工程专业及其他相关专业思考和探索的新方向。文章以土木工程专业的教学为例,先分析线上和线下教学模式的优缺点,再对土木工程专业线上和线下教学模式的融合进行探讨,以期对同类专业的教学改革提供参考和借鉴。     

物联网专业课程线上线下“混合式”教学模式研究

线上线下“混合式”教学模式是信息时代背景下的产物,它有助于优化课程结构、开阔学生的视野。本文以中职学校物联网专业课程教学为例,探讨线上线下“混合式”教学模式的优势,在明确其优势和价值的基础上,从线上助学和线下导学两个主要角度,以布置预习作业、开启实时交流、展开模拟训练、整合课程资源、创建评价模式、组织小组讨论以及创建项目方案等为途径,简析应用线上线下“混合式”教学模式的策略,为学生创造资源丰富、流程优化的学习环境,以此培养其自学意识和综合能力。     

高校思政课线上线下混合式教学改革创新研究

高校思政课线上线下混合式教学的改革与创新,核心思想在于提高学生的思想道德以及科学文化素质,全面提升人才培养质量。构建适合于高校思政课的线上线下教学模式,重点在教学素材的选择与应用、资源库的建设与优化、教学模式的融合与创新三方面,生成符合预期的育人新体系。同时,高校加强思政教育的师资质量、精准定位人才培养目标、科学配置线上课程与线下教学比重,以此达到思政课线上线下混合式教学改革创新的目标。     

高职院校思政课线上线下混合式教学模式研究

信息化技术为高职院校改革教学体系,优化教学模式提供了良好的基础,不仅能够提升高校专业教学质量,还能够帮助教师制定全新的教学体系与教学模式。而线上线下混合式教学模式则是基于信息技术逐渐衍生出的新型教学模式,能够全面地提升思政教学质量,发挥高校思政教育在网络话语权问题上的主体作用。结合线上线下教学模式的教学内涵,探析线上线下教学模式的应用原则及具体策略。     

教育数字化背景下美国高校线上线下混合式教学模式解析及启示

围绕教育数字化转型推动高等教育高质量发展目标,我国高校线上线下混合教学模式经历了从“可选”到“必须”的转化过程。结合教育数字化战略背景,对美国高校线上线下混合教学模式中的教学再设计、教学评价、教学质量监督、教学平台建设和教学质量标准等全过程维度进行剖析。以美国高等教育线上线下混合式教学经验为参照,分别从教学质量标准与评估体系构建、全过程考核机制、教学平台供应链打造及教师混合教学胜任力提升等方面提出我国高等教育线上线下混合式教学高质量发展的对策建议。     

疫情期间的思政课线上线下混合教学模式探究

新冠肺炎疫情防控期间,各高校充分利用线上教学,做到停课不停教、停课不停学。随着国内疫情阻击战取得重大战略成果,各高校陆续复学,思政课也逐步转向线上线下混合教学。线上线下混合教学是思政课改革与创新的必要之举,将线上教学与线下教学优势互补。在疫情时代,思政教师应该着力破解线上线下混合教学模式的现实困境,积极探索集高效性与实效性于一体的线上线下混合教学模式,落实好立德树人、铸魂育人的使命担当。     

线上线下混合教学模式下师范院校舞蹈课程思政探索

教师采用线上线下混合教学模式,在专业课程中融入思政元素,是高校课程思政教学的创新.文章从师范院校舞蹈课程思政概述入手,对混合教学模式下师范院校舞蹈课程思政的具体要求进行分析,并通过充实平台资源、促进课下自主学习,创新教学方法、尊重学生主体地位,积极开展培训、加强教师队伍建设,重组教材内容、打造全新教学课堂,拓展双重实践...