适度开放注重探究——基于福州市中考数学开放题、探究题分析思考

课程改革以来,全国各地的中考数学试卷均不同程度地设置了开放性、探究性等新的题型,这些试题无疑对当前倡导的由“知识立意”转向“能力立意”的考试方向起了推动作用。同时,通过试题的考试导向,对培养学生的创新精神,提高分析问题与解决问题的能力将产生积极的意义。     

立足生活情境载体 聚焦核心素养导向——2022年山东省新高考物理第15题评析

<正>《中国高考评价体系》提出:高考题的命题理念从“知识立意、能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变^[1]。山东高考物理热学试题从2020年的“中医拔火罐”到2022年的“鱼利用鱼鳔实现浮沉”都是从生活、生产实际中选取合适的情境为载体,构建模型,科学设问,落实对学生物理学科核心素养的考查。一、试题解析     

从试题亮点探寻课堂教学启示

2010年高考,全国共命制了10套含有物理试题的新课改卷.纵观这10份物理试卷,试题表现的突出特征为：（1）试题的命制体现了＂以能力测试为主导,注重考查双基＂的命题方向,达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标;（2）试题在知识、方法、能力和情感态度、价值观等方面贯彻了新课程的理念,有力地支持了中学新课程下的物理教学改革,对中学物理教学发挥了良好的导向作用;     

阅卷视角下的概率试题分析及教学启示—–以2023年新高考数学全国Ⅰ卷第21题为例

2023年高考全国I卷第21题概率试题作为压轴题之一,该试题紧扣新教材新课标,体现了新高考价值引领,素养导向,能力为重,知识为基的命题思想[1].本文从题组阅卷的视角对该试题从命题思想,试题的设计和特点,题源研究,考生的答题情况和错误原因等几个方面作了较详细的分析,最后结合教考衔接给出教学启示.     

福建省新高考英语：试题分析与教学建议

一、引言 福建省自主命题五年来,高考英语学科命题按照“稳定中求发展”的要求,遵循“有利于高校选拔人才,有利于推进基础教育课程改革,有利于中学实施素质教育”的基本原则,严格按照英语学科《考试说明》,试卷的题型、结构保持不变,试题难度相对稳定,基本控制在0．55左右,具有较高的信度、效度和区分度。从考查的内容来看,试题考查了高中英语学科的主干知识和核心能力,覆盖面广,考点分布均匀;从测试的目标来看,试题不但考知识而且考能力、考文化,能力立意是试题的共同特点;     

组题解码:高考政治试题“三位一体”融合品鉴

无论是《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》),还是《中国高考评价体系》(以下简称《评价体系》),均锁定“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,引领高考命题改革。文章以2022年高考全国甲卷文综政治试题为牵引,延伸近年高考试题,从话题选材聚焦时代主题、能力立意贯穿问题编制、素养导向彰显学科价值、理例衔接统领答案组织四个维度,运用《课程标准》《评价体系》和高考试题“三位一体”融合品鉴的组题解码策略,实施基于实证的高考试题解读。     

初中物理探究题例举

我国的物理“课程标准”将科学探究定义为“提出问题、猜想与假设.制定计划与设计实验、进行实验与收集证据.分析与论证、评估、交流与合作”等七个层面.为加强中考对基础教育的导向作用,教育部强调,“应加强考查学生的科学精神、科学态度和科学探究能力”.为此,全国各地近两年中考物理试卷中探究型试题不断涌现,呈星火燎原之势.预计在今后较长时间,该题型仍然是中考热点题型.下面以光学、热学和力学中各一个典型题为例谈谈如何解答探究型试题.     

有机化学试题命题特点与复习备考策略

<正>一、有机化学试题考查特点《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出素养导向的命题框架包括“问题”“情境”“知识”“素养”,《中国高考评价体系》提出“一核四层四翼”的评价体系,指明“为什么考”“考什么”“怎么考”的方向。2022年高考有机化学试题体现了素养教学背景下的命题特色:“一核”是指“立德树人、服务选才、引导教学”,2022年有机化学试题以新合成的药物、我国化学科技成果为命题素材,彰显了有机化学创造新物质、合成新物质、服务生产生活的学科之美,对教学有很好的引导作用。“四层”是指“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。《有机化学基础》属于选择性必修3,包括“有机化合物的结构特点与研究方法”“烃”“烃的衍生物”“生物大分子”和“合成高分子”等内容,有机高考试题考查化学语言与概念（电子式、结构简式、有机物命名）、物质转化与应用（有机物官能团的转化）等必备知识。“关键能力”是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时,高质量地认识问题、     

语文高考试题的素质教育导向

语文高考试题的素质教育导向广东省韶关市田家炳中学容理诚纵观近年的高考试题,由对知识的考查转向对能力的考查已逐渐明确。１９９７年的语文高考试题则更加注重了素质教育的导向,充分体现了“考试说明”对能力层级的要求。现在主要以１９９７年语文高考试题为例加以说...     

题中有真意卷外留余音——2014年安徽省中考思想品德经典试题赏析

纵观2014年安徽省中考思想品德试题,紧扣课程标准目标要求,以知识为载体,坚持能力立意,关注学生生活,注重学生情感发展,凸显思想品德学科在价值引领方面的突出作用,彰显“以考育德”理念。     

取精用宏 培元固本——2022年高考古诗文题简评

通过共时与历时的比较,剖析典型试题,辅以精制表格,就2022年高考数套语文试题中的古诗文命题特点试作归纳：精选素材,弘扬核心价值,导向立身做人之本;精巧设题,着意勾连教材,导向课堂教学之本;精准考查,注重夯实基础,导向语文素养之本。这既是对“双减”改革的强烈回应,也是对语文教学的积极引导。     

初中物理探究题例举

我国的物理“课程标准”将科学探究定义为“提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作”等七个层面。为加强中考对基础教育的导向作用，教育部强调，“应加强考查学生的科学精神，科学态度和科学探究能力”。为此，全国各地近两年中考物理试卷中探究型试题不断涌现，呈星火燎原之势，预计在今后较长时间，该题型仍然是中考热点题型，下面以光学，热学和力学中各一个典型题为例谈谈如何解答探究型试题。     

高考语文阅读探究题之探究

2008年高考语文备受人们关注的探究题究竟是怎么考的,有什么特点呢？从全国十几套试题来看,只有江苏与宁夏两家明确考查了探究题,课改区里山东与广东两家没有明示,但是也体现了探究能力的考查,那么是不是非课改区的试题中就没有涉及到探究能力的考查呢？它们之间究竟有什么区别呢？让我们轻轻地掀起这位考场“新娘”的盖头,一睹其芳容丽姿。     

凸显核心素养立意 落实学业质量要求——以2023年高考化学试题为例

以2023年5套高考和普通高中学业水平等级性(选择性)考试化学试题为研究样本,分别从真实情境测试载体、必备知识解决问题的工具、关键能力考查的目标等视角,结合具体数据和具体典型试题进行分析,得出高考试题具有“优化真实情境设计,凸显核心素养导向;注重必备知识关联,促进知识向素养转化;强化关键能力考查,外显核心素养立意;落实学业质量要求,引导教师依标教学”等四个特点,并基于此建议教师在教学中要“加强真实情境创设、加强必备知识的有效关联、加强关键能力的进阶培养”。     

2002年高考“文综”复习策略及命题预测

一、2001年“文综”试题的主要特点和考生失分的主要原因 1.主要特点:①立足于考基础性知识,尤其是基础性主干知识;②以图为载体的试题量增多;③既考分析能力又考综合能力,在思维和答案的要求上归纳与演绎共存;④体现综合性质,但学科内综合题的综     

素养立意的小学数学试题命制

<正>《课程标准（2022年版）》强调“教—学—评”一致性,提出了“坚持素养立意,凸显育人导向”的命题原则。这一新的命题原则势必会引导小学数学命题从知识立意走向素养立意。那么,如何实现试题的命制从知识立意转向素养立意呢？现结合六年级下学期数学期末试题的命制,谈谈笔者的思考。     

科学探究情境类试题的答题策略

<正>情境是实现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合考查的载体。《高考评价体系》中的情境可以分为两类：生活实践情境和学习探索情境。其中,学习探索情境往往源于真实的研究过程或实际的探索过程,试题能够涵盖学习探索与科学探究过程中所涉及的问题。科学实验和探究情境(后简称为“科学探究情境”)是学习探索情境重要来源。基于这类情境命制的试题,信息载体丰富,彰显学科特质,以信息处理能力、实验探究能力、实践应用能力为考查点,注重学生核心素养的发展。     

凸显素养导向 促进全面发展——2022年高考生物学全国卷试题评述

2022年高考生物学全国卷试题依托高考评价体系进行设计,加强了情境设计,强化了高考的价值引领作用,能促进学生全面发展;深化基础性,体现素养导向,促进教考衔接,服务“双减”政策实施;创新试题设计,聚焦关键能力考查,助力基础教育提质增效,强化高考生物学科的育人功能。     

学业评价与价值引领的深度融合——2020年成都市道德与法治学业评价试题评析

2020年成都市道德与法治学业评价试题是一套价值导向明确、核心素养立意、育人目标清晰的优秀试题,主要有以下显著特点:关注时政热点话题,凸显学科育人价值;考查学生核心素养,凸显学科课程价值;回归教材基础知识,注重培养关键能力.该套试题将学业评价与价值引领深度融合,不仅实现初中阶段性学科知识考查,更加注重学生价值观引导,对...     

从试题亮点探寻课堂教学启示

2010年高考,全国共命制了10套含有物理试题的新课改卷。纵观这10份物理试题,试题表现的突出特征为:①试题的命制体现了以能力测试为主导,注重考查双基的命题方向,达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标;②试题在知识、方法、能力和情感态度、价值观等方面贯彻了新课程的理念,有力地支持了中学新课程下的物理教学改革,