网络与新媒体在高职院校党史育人中的作用与作为

网络与新媒体平台成为高职院校开展党史育人教育的普遍选择,其意义和作用正越来越受重视,但网络与新媒体在高职院校党史育人工作中也面临许多现实问题。掌握网络与新媒体平台特性,分析问题,抓住机遇,发挥网络与新媒体在高职院校党史育人工作的作用并有所作为,有助于实现党史育人和网络与新媒体平台运营管理能力提升的双重目标。     

“三全育人”背景下积极推进高职院校安全教育

高职院校安全教育是学生教育管理的重中之重,在新时代“三全育人”背景下,开展大学生安全教育是高职院校落实立德树人根本任务的必然要求。目前高职院校安全教育存在“全员”联动性低、“全程”连续性差、“全方位”创新性难的问题。为积极推进高职院校安全教育,需要加强家校企“三位一体”、推动安全教育课程全覆盖、强化网络新媒体赋能效应,加大安全教育创新力度。     

新媒体在高职学生社团思想政治教育中的作用探析

新媒体技术的广泛应用,拓展了高职院校学生思想政治教育的空间,同时也带来新问题。做好高职院校学生社团思想政治教育工作,应充分利用新媒体优势,结合高职学生社团活动实际,充分发挥其特点和优势,建立起实践育人、网络育人、文化育人的大思政格局,引导学生在社团活动中明确历史使命,磨炼意志、增长才干。     

新时代高职院校深化思政教育的对策探究

高职院校深化思想政治教育是深入贯彻落实新时代党对高职院校思政教育工作新要求的必然选择,是打造优质“高职品牌”的重要途径,是适应高职院校学生特点的现实需要。但部分高职院校存在“大思政”格局不完善、教师队伍建设不健全、课程思政落实不到位、思政第二课堂发展不充分、运用新媒体开展思政教育不广泛、思政教育工作成效评价体系不科学等薄弱环节,须从育人体制、育人队伍、育人空间、育人手段、育人评价等方面深化改革。     

新时期高职大学生思想政治工作的意义、问题与对策

高等职业院校是培养高技能人才的摇篮,高职大学生思想政治工作是高等职业教育的重要内容。新时期高职院校学生思想政治工作将面临学生理想信念的蜕变、教育管理方式的改变等新情况。对此,高职院校要进行认真的分析和研究,探索新的方法与对策,建立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”和党政工团齐抓共管的机制,形成学校、家庭、社会“三结合”的大教育体制,努力提高新时期高职大学生思想政治工作的针对性和实效性。     

新媒体时代高职院校辅导员工作困境与应对策略研究

新媒体时代网络信息良莠难分,给高职院校辅导员的工作带来诸多困境。本文结合高职院校学生特点,针对高职院校辅导员所面临的工作困境进行分析,并提出应对策略,力图为新媒体时代高校做好学生管理工作提供有益借鉴。     

新媒体视角下高职思想政治教育创新研究

互联网技术的飞速发展,逐渐使新媒体成为学生的信息圈、舆论圈和交际圈。新媒体可强化思政教育针对性、创新思政教育模式、拓宽思政教育领域,为高职思政教育带来了新的发展契机。高职院校应从树立正确新媒体育人理念、依托新媒体技术开展思政教学、强化师资队伍建设、加强新媒体监管力度等路径,推进新媒体视角下高职思政教育创新发展,使新媒体技术在高职思政教育中充分发挥积极作用,切实强化高职思政教育影响力与吸引力。     

新媒体时代高职院校思想政治教育对策探讨

在现今这个科技迅猛发展的时代,教育领域享受到了得天独厚的发展优势,随着信息科技逐步渗入到教育中,为我国高职院校的教育带来了机遇及挑战,在这样的时代环境下高职院校思想政治教育的开展也需要进行相应的革新,进而满足社会时代的发展要求以及高职学生的个性化发展需求.在此,本文将从新媒体时代给高职院校思想政治教育带来的机遇与挑战入手,进而为高职院校在新媒体时代环境下的思想政治教育提出相关对策.     

高职院校学生管理工作面临的挑战与对策

随着我国高等教育的跨越式发展,高职院校学生管理工作面临新的挑战,迫切需要以人为本,与时俱进,优化教育管理机制,加强学生教育管理队伍建设,优化育人环境,切实提高教育管理质量,以促进高职院校的健康良性发展。     

新媒体视域下高职院校思政教育融合发展之道

<正>新媒体为高职院校学生日常学习和生活带来诸多便捷,如新颖丰富的精品网络课程、省时省力的线上购物平台、碎片化的网络阅读等。一方面,新媒体满足了大学生衣食住行等方面的需求。另一方面,当代大学生对新媒体的依赖度日益提高。在此背景下,高职院校思政教育机遇与挑战并存,而如何运用好新媒体这把“双刃剑”成为值得探讨的重要课题。     

新媒体环境下基于长尾理论视角的高职思想政治教育工作策略北大核心

随着网络信息技术的发展,新媒体环境正逐渐发展成为一种新的教育情境。长尾理论是网络时代新兴的经济理论,提倡关注长尾个性需求、提供丰富的产品可供选择。长尾理论对处于新媒体环境下的高职思想政治教育工作有极大启示意义。高职思想政治教育需在认清新形势下带来的挑战的同时积极转向,关注教育中的长尾部分、实现教育过程学生全覆盖;"微化思想政治教育",满足高职学生个性化学习需求;提升师生的新媒体的媒介素养,营造良好新媒体育人环境。     

新升格高职院校网络育人工作优化路径探究

在现代信息技术不断发展与网络环境愈加便利的新形势下,高职院校的思政工作面临着新的挑战与机遇。新升格高职院校的网络育人工作处于初步探索阶段,由于其办学时间不长、经验不足,网络育人工作中存在缺乏系统谋划与全面部署、网络育人平台建设不到位、网络育人队伍建设需要加强、网络育人开展实效有待提高等现实问题。文章旨在结合新升格高职院校发展实际与特点,从建立完善网络育人机制体制、加强网络育人队伍建设、维护清朗网络环境等方面积极探索新升格高职院校网络育人工作优化路径,以提升新升格高职院校网络育人实效,助推其思想政治工作再上新台阶,以及校园网络舆情管理工作提档升级。     

新媒体时代的高职院校思想政治教育方法探究

新媒体的出现丰富了学生的学习生活,但也带来了很多不利影响,各类信息良莠不齐;在这种情况下,高职院校相关人员需要重视思想政治教育的重要性,让学生能够学会正确地运用新媒体。从新媒体时代特征、新媒体对高校思想政治教育带来的影响、新媒体时代的高职院校思想政治教育方法几方面内容进行阐述。     

新媒体环境下高职院校就业创业指导工作的创新研究

<正>近年来,随着新媒体的快速发展,对高职院校就业指导工作带来了很大影响,新媒体环境下主导的就业已经成为高职院校学生就业的新动向。特别是学生在校的最后一个学期,更是其成长和发展的黄金时期。为了解决“毕业恐慌”“就业恐慌”,让学生在院校的教育中更好地适应社会,更加高效地找到工作,要求高职院校在教育实践和推进中,切实加强新媒体环境下的就业创业指导工作,从学生的认知、心理、     

立德树人视阈下高职院校党校“三全育人”体系建设探讨

立德树人是新时代教育的根本任务,是高校的立身之本,是高校工作的中心环节。面对新形势、新趋势,高职院校需贯彻落实全国高校工作的重要会议精神,创新与改革学校党务工作。文章从立德树人的角度出发,针对高职院校党校存在组织员配备不合理、师资队伍建设不稳定、党校内外联系不紧密、党校教学方式不灵活、党校宣传管理不到位等问题,探索了高职院校党校“三全育人”体系建设的具体实践路径：加强党校队伍建设,有序开展“三全育人”工作;增强授课教师力量,稳中求进开展“三全育人”工程;创新服务育人模式,构建“一轴两带三中心”育人体系;优化培养教学方式,扎实推进“十个一”工程建设;搭建新媒体网络平台,抓好学生党员日常教育;搭建新媒体网络平台;打造精品活动项目,提升学员的综合能力。     

高职院校开展“四史”教育的现实难题与解题之策

“四史”是中华民族历史的精华,蕴含着宝贵的思想政治教育元素。在高职院校开展“四史”教育有利于高职学生传承历史精神、树立唯物史观、提升自我效能感。当下,高职院校在开展“四史”教育活动时还面临着学制短、学生文化基础薄弱等现实难题,通过“四史”教育与课堂教学相统一、与日常事务管理相统一、与社会实践相统一的方式来破解高职院校开展“四史”教育所面临的现实难题,提高“四史”教育的针对性。     

高职生教育管理缺失的类型、成因与应对策略

高职院校在学生教育管理工作中有三种教育管理的缺失类型,包括：高职教育形成与发展的历史沿革形成的创新性缺失;高职教育的个性特征带来的开放性缺失;高职院校教育管理人员素质和队伍建设与发展要求之间的反差造成的方向性缺失。教育管理力量缺乏、思想准备不足、重视程度不够是形成教育管理三种缺失的主要原因。教育管理工作面向社会、企业、教学、管理队伍和学生教育背景是弥补三种教育管理缺失的有效途径。     

高职院校思政教育助力乡村振兴的逻辑、困境与路向

高职院校思政教育从培养“三农”情怀、领悟“三农”内涵、完善“三农”知识储备等方面引导学生助力乡村振兴战略顺利实施,但是思政教育实践活动助力乡村振兴在协同性、保障性、多元化落地等方面面临困境。因此,可从“三全育人”角度探索高职院校思政教育助力乡村振兴的优化路径,即谋划思政育人“组合拳”,集中力量全员育人;抓实“融入”契合点,分阶段全过程育人;“线上+线下”同频共振,矩阵式全方位育人。     

基于新媒体的高职院校德育模式探讨——以晋城职业技术学院为例

随着计算机技术、网络技术和通讯技术的迅猛发展,基于新媒体的交互方式给高职院校学生思想政治教育和德育工作带来了巨大的机遇和挑战。本文分析了新媒体、高职院校及学生的特点与相互关系,在此基础上,提出了基于新媒体技术的高职院校德育工作的措施和方法,并进行了实证研究。     

大数据对我国高职院校教育管理的影响及其改进策略

大数据背景下,传统的粗放式教育管理模式已不再满足高职院校转型发展的现实需要。依托全新的大数据技术进行教育管理信息化变革,成为推动教育管理个性化、民主化、精细化发展的必然选择。深入分析了大数据对教育工作带来的积极影响及存在的各类问题,指出高职院校应从管理方法、管理平台、管理队伍建设等方面落实具体的创新策略,促进教育管理工作的规范化实施。