以人民为中心:习近平治国理政实践的价值关怀

以人民为中心,是中国共产党遵循人类社会发展规律所做出的科学选择,是经过实践检验的价值标准.十九大报告是党在新时代带领人民开启新征程的政治宣言,处处凸显人民的重要地位,体现了以人民为中心的治国理政理念.坚持以人民为中心的发展理念,既是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,也是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,更是习近平治国理政思想及其实践的终极价值关怀.     

“以人民为中心”的政治伦理意蕴阐释

党的十八大以来,习近平总书记在治国理政的实践中提出了一系列“以人民为中心”的政治伦理重要论述,这一系列论述构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。贯彻落实党的二十大精神,深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想内涵,必须准确把握“以人民为中心”的政治伦理意蕴。“以人民为中心”的发展思想体现了中国共产党人的政治立场,蕴含着人民至上的政治伦理价值、公平正义的政治伦理规范以及严于律己的政治伦理美德。     

“以人民为中心”发展思想的思政工作内涵与实践逻辑

“以人民为中心”的发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,也是党的二十大报告中反复强调的重要精神内核。因此,深化“以人民为中心”发展思想的思政工作教育理念,明确教育改革主要方向,对我国高等院校的高质量、高标准发展意义重大。文章阐述了“以人民为中心”的发展思想与高校思政教育的联系;明确其高校思政工作的内涵与实质;论述了“以人民为中心”发展思想的高校思政教育工作实践逻辑及其融入思政工作的的现实路径。     

习近平“以人民为中心”的发展思想理论探析

"以人民为中心"的发展思想是党中央科学理念的最新凝练,十九大报告也将这一思想确立为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一,要求在社会主义事业建设的全方面都必须坚持以人民为中心。这一思想阐明人民群众始终是社会发展的力量主体,是社会一切生产资料的创造主体,它既承继了群众史观的价值导向,又体现了中国共产党执政为民的本质诉求,在当代具有无可辩驳的重要价值。然而理论价值不可能自发地表现出来,需要我们对价值进行自觉地把握,因此,深入剖析其背后蕴含的群众史观意蕴,充分挖掘其深刻的理论内涵,可以使"以人民为中心"发展思想真正彰显其创新本质和时代价值,发挥对当代社会主义建设事业的理论指导意义。     

论以人民为中心的发展思想的价值

习近平新时代以人民为中心的发展思想,体现了新时代党中央对人民主体地位的高度重视,反映了马克思主义新的时代价值追求。从马克思主义唯物史观、几代中国共产党人对人民思想的深刻理解和现实逻辑中深入领会这一思想的理论基础。从坚定党的根本宗旨、对中国特色社会主义理论创新、"两个百年"目标的推进和中华民族伟大复兴及人民对美好生活向往的实现中探析习近平新时代以人民为中心的发展思想丰富的本体论、认识论和实践论的价值意蕴。     

论习近平以人民为中心的发展思想

一切为了人民、实现人民的共同富裕是中国共产党的奋斗目标,而人民群众在共同富裕的实现过程中起着决定性作用。以人民为中心的发展思想作为新时代的理论成果,与共同富裕存在着双向互动的关系：共同富裕是以人民为中心发展思想的科学内涵与实践指向;以人民为中心发展思想是共同富裕的内在动力与价值导向。以人民为中心的发展思想,在理论上开辟了马克思主义中国化的新境界、深化了中国共产党的执政理念、丰富了中国特色社会主义理论体系;在实践上促进了中国特色社会主义事业的发展和民族复兴大业的有效推进,因而具有重要的理论价值和实践意义。     

“以人民为中心”发展思想的内在逻辑

"以人民为中心"是新时代中国特色社会主义的根本立场,是社会主义发展思想的重大创新,体现了马克思主义集目的性与规律性的统一。新时代坚持"以人民为中心",就是坚定政治意识的本质体现。人民中心发展思想有其内在逻辑,它以不断满足人民对美好生活的需要为基本内容,以坚持人民主体地位和人民当家作主为核心要求,以解决新时代社会主要矛盾和矛盾的主要方面为重要抓手,以党全面领导下的现代法治为根本保证,四者紧密联系,互融共生,统一于新时代中国特色社会主义的伟大实践中。     

以人民为中心的发展思想的内涵与当代价值

以人民为中心的发展思想继承马克思主义唯物史观中人民群众创造历史的观点,扎根于中华优秀传统文化中的民本思想,结合了时代发展的新特点,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容.党的十八大以来在实践中形成的以人民为中心的发展思想,在党的十九大报告中确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,着重突出中国人民对未来美...     

新时代“以人民为中心”文化观的理论溯源与当代启示

“以人民为中心”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论特质,作为马克思主义根本政治立场的新时代表达,始终贯穿于习近平文化思想理论体系之中作为守恒的价值归置。文章从这一背景出发,通过梳理马克思主义文化思想、理论中的人民主体性思想,继而整合百年历程中党关于文化建设、文化发展的理论与实践总结,汲取中华优秀传统文化的民本思想,归纳出“以人民为中心”文化观在社会主义现代化新征途上的时代价值。     

五大发展理念融入高校思想政治理论课教学探析 ——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

党的十八届五中全会在以人民为中心的发展思想指引下,立足我国经济发展的新形势和新变化提出了五大发展新理念。这既是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要组成部分,也是我党基于新时代的历史方位关于发展理论的又一重大升华,极大丰富和发展了我国特色社会主义理论宝库。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材的授课过程中,推动新发展理念与其有效融合,应在科学阐述五大发展理念的具体内涵、精神实质和实践路径的基础上,围绕学生思想实际和成长需求,引导其从坚持和发展中国特色社会主义的高度认识五大发展理念的战略地位,以明确自身担负的时代使命及社会责任,对于增强高校思政课堂教学的实效性、提升大学生的思政课获得感、提高思政课的质量和水平具有重要的理论意义和现实意义。     

以人民为中心——中国共产党人的价值追求

"中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。"带领人民不断创造美好生活,是我们党始终不渝的奋斗目标。坚持以人民为中心的发展思想,始终把增进人民福祉作为发展的根本目的,这既是我们党全心全意为人民服务根本宗旨一脉相承的体现,也是我们党一以贯之的根本政治立场和价值取向。     

周恩来思想政治教育工作的人学特色

马克思主义人学视野下的思想政治教育,是以充分发挥人的主体价值和追求人的全面发展为目标的。周恩来的思想政治教育工作富有人学特色,这体现在他的教育理念、教育过程、教育目标等诸多方面。深入探讨周恩来思想政治教育工作的人学特色,对加强和改进新时期党的思想政治教育工作具有重大的理论和现实意义。     

“以人民为中心”发展思想的哲学意蕴与现实意义

"以人民为中心"发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。从理论层面分析,这一思想体现了马克思唯物主义的群众观、历史观、价值观,包含着丰富哲学意蕴;从新时代实践层面分析,目前贯彻"以人民为中心"发展思想具有政治、经济、文化、社会等多方面的重大现实意义。     

习近平新时代“以人民为中心”的发展思想探究

习近平以人民为中心的发展理念不仅深刻传达出中国共产党的根本政治立场是人民利益至上,而且明确关注人民对美好生活的向往,指明了广大人民群众对于我国发展的重要意义。习近平以人民为中心的发展理念具有深刻的理论来源;其重要内容具体表现为用制度体系保证人民当家作主,以新发展理念来践行以人民为中心的思想;通过以人民为中心的发展理念对于马克思主义中国的发展以及新时代中国特色社会主义建设具有重要的意义。     

以人民为中心:职业教育现代化的核心价值取向

<正>习近平同志在党的十九大报告中把以人民为中心作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要内容,职业教育作为中国特色社会主义事业的重要组成部分,同样要践行以人民为中心的思想。接受或者参与职业教育的"人民"主要包括学生(家长)、教师、行业、企业以及社会各界,他们对职业教育的满意度体现在他们的选择态度中。一、各类主体对职业教育的需求呈现不平衡状态(一)职业教育整体规模呈现下降趋势     

改革开放以来思想政治教育话语体系的历史演进与内在逻辑

改革开放以来,中国共产党经过不断实践与发展,形成了特征鲜明的思想政治教育话语体系。在这个过程中,不断凝结出以“解放思想,实事求是”“中国特色社会主义”和“中国式现代化”为标识性概念的话语体系。演进发展中的内在逻辑是以马克思主义哲学实践观为哲学基础,以党的中心任务为思政话语体系的发展动力,以人民为中心是思政话语体系价值旨归。     

科学把握“共享理念”与人民主体性关系

"共享理念"既是中国共产党在新时期的理论创新,又是中国共产党践行人民为中心思想的重要体现,它进一步回答了发展"依靠谁"、"为了谁"、"由谁共享"的问题。我们在践行"共享理念"的过程中人民不仅是实践主体,更是利益主体和价值主体。在实践"共享理念"的过程中,可以通过完善党的群众路线、推进以人民为中心的制度建设、坚持以人民的"幸福感"为发展标准,丰富与发展马克思主义人民主体性思想。     

以人民为中心:习近平新时代中国特色社会主义思想的价值取向

习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着以人民为中心的价值取向,在理论之维上使唯物史观的哲学意蕴愈加凸显,在历史之源上使共产党人的初心和使命愈加闪耀,在实践之度上使新矛盾和新问题的解决愈加紧迫。以人民为中心价值取向的核心要义主要包括"坚持人民主体地位""践行全心全意为人民服务的宗旨""实现人民对美好生活的向往"3个基本内容,体现在习近平新时代中国特色社会主义思想的各个部分,是贯穿"四个全面"战略布局的目标指向,是落实"五位一体"总体布局的思想指引,是践行新发展理念的科学遵循,是推进"四个伟大"的根本方法,是构建人类命运共同体的连接纽带。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的人民性探究

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把马克思主义基本原理与中国具体实践相结合,回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。其中,为人民谋幸福是这一思想的理论精髓,也是以习近平同志为核心的党中央治国理政的鲜明品格。本文以马克思主义发展观为依托,从价值基础、理论渊源和核心内容三个维度对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的人民性进行探究,以期全面把握这一思想中人民性的深刻内涵,打牢人民至上的思想根基。     

新时代特殊教育治理现代化的核心价值与实现路径——基于习近平新时代中国特色社会主义思想的视阈

当前,我国正处于教育强国建设的关键历史节点。深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想,推进特殊教育治理现代化,对于探索中国式特殊教育发展道路具有极为重要的意义。在习近平新时代中国特色社会主义思想视阈下,特殊教育治理现代化具有以人民为中心、服务教育强国建设和以法治为突出方法论特征的核心价值。新时代特殊教育治理现代化要以我国社会主义制度优势为依托,坚持党的全面领导,突出法治手段为主的制度建设,突出高质量发展主题。