自媒体时代大学生法治素养培育研究

大学生法治素养培育关乎依法治国的进展和实现,而自媒体的异军突起,既给法治素养培育提供新的手段,也带来了新的机遇和挑战。审视大学生的法治素养培育机制,需要制度体制的创新,法治教育平台的搭建、法治舆论平台的引导和个人成长环境的优化,多个层面形成合力。     

全面依法治国背景下大学生法治素养培育探究

全面依法治国理念是新时代中国实现全面法治的重要指导思想,也是培育大学生法治素养的重要理论基础。同时,在社会转型发展的今天,法治素养是大学生必不可少的素养。从社会转型与大学生成才的需求出发,结合全面依法治国思想,探讨法治素养培育的起点,深入剖析大学生的法治认同意识、规则养成意识及树立法律信仰等内容,从优化理论过程、拓展实践部分、营造校园环境等方面探寻全面依法治国的理念和大学生法治素养培育的融合路径。     

融媒体时代大学生主流意识形态培育路径探析

伴随互联网技术的快速发展,融媒体得到蓬勃发展并对大学生主流意识形态的认同和培育带来诸多挑战。大学生意识形态安全是构成国家政治安全的重要组成部分,事关国家的长治久安。基于此,分析了融媒体时代大学生主流意识形态培育面临的挑战,立足于融媒体优势,提出了加强校园微平台建设、提高思政教师队伍媒介素养、强化校园网络风险监管等措施,旨在实现大学生主流意识形态的培育,维护主流意识形态安全。     

融媒体语境下大学生媒介素养培育

互联网时代,传统媒介与新媒介不断融合,融媒体语境下的信息生产、传播发生了巨大变化。媒介素养已成为大学生必备的素质。分析当下大学生媒介素养现状,凸显大学生媒介使用的理性认知与行动自觉,运用课堂教学与社会实践,着力培养大学生媒介使用能力。     

融媒体背景下高校大学生新闻宣传队伍建设

通过分析融媒体对高校大学生新闻宣传队伍的素质要求、目前队伍优劣势,提出了融媒体背景下大学生新闻宣传队伍建设的策略:注重培养,构建网络,加强应用型学生新闻宣传队伍建设;挖掘新闻价值,注重策划,找准新闻宣传支撑点;赋予匠心,唱好"主旋律",走好精品化路线;统分竞合,强化评阅,打造新闻宣传多功能载体。通过这些创新举措形成合力,以促进融媒体背景下高校新闻宣传水平的提高。     

融媒体时代教师信息素养培育路径研究

融媒体时代,提升教师信息素养是社会进步的时代要求,是教育变革的职业要求,是专业发展的个体要求。然而,繁重的科教压力、大班的培训模式、功利的竞争环境、滞后的激励机制,导致教师群体的信息素养呈现信息意识略显薄弱、信息知识存在缺项、信息能力水平偏好、信息伦理有待提高等一系列问题,通过开展信息化教学实践和数字化科学研究、设置针对性培训内容和多元化培训方式、制定差异化培育规划与可实现的培育目标、实施系统化激励政策与宽领域激励措施等途径予以改善。     

新时代大学生法治素养培育的路径探赜

以"知法""懂法""依法维权"为核心内容的法治思维作为大学生必备的基本素养,无论是对大学生个人的发展,还是对大学生维护自身的合法权益都至关重要.文章以新时代法治思想为根本,立足于大学生法治素养培育的时代课题,分析大学生法治素养培育中的重、难、急,探讨新时代"法治思想"的价值内涵,指出新时代大学生法治素养培育的路径:基于...     

融媒体背景下高校师范生艺术素养评价体系创新研究

艺术素养的培养是高校师范生素质教育的重要组成部分.各高校积极鼓励学生参与丰富多彩的艺术活动,促进学生艺术素养的提升与发展,同时开发相应的艺术素养测评体系,以了解师范生艺术素养的发展情况.基于融媒体的发展背景,传统测评方式已不能满足高校师范生艺术素养的评价要求.文章探究融媒体背景下高校师范生艺术素养评价体系的创新策略,以...     

融媒体时代下大学生心理健康教学改革

在互联网和信息技术不断发展的背景下,融媒体平台的出现为教学工作提供了更多的可能性,客观上促进了教育事业的转变、发展和进步。以融媒体为载体的形式推动了教学改革,提高了教学质量。为了加强大学生素质教育,保证大学生心理健康,使其免受负面情绪和心理问题的困扰,从教师素质、课程教学、实践活动、风险预警等方面入手,提出了大学生心理健康教学的改革策略。     

新时代大学生法治素养培育的多维路径

党的十九大报告提出要“提高全民族法治素养”。大学生作为民族的希望和未来,培育其法治素养是建设社会主义法治国家的时代要求,是推进高校依法治校的现实需求,是培养新时代高素质人才的内在要求。面对大学生法治素养培育的现实困境,通过优化法治课程内容和教学方式,提升法治课教师专业能力,强化法治实践教育,厚植校园法治文化、构建“家校社”协同育人机制等多维路径,共同培育大学生法治素养。     

大学生公民素养的自媒体培育途径

自媒体作为一种新兴媒体,已经成为当今社会的主流信息模式,深刻影响和改变着大学生的生活和行为方式。自媒体的特性决定了其与公民素养的密切相关性,因此,使自媒体与公民素养互益循环,可以帮助大学生成为现代民主法治社会的积极公民:一是通过搭建微信公众平台、微博账号等,对大学生引导并培训大学生的公民与能力;二是发挥自媒体舆论导向作用,形成顺畅的公民意识传播渠道;三是建立不良信息舆情监测机制,加强自媒体负面信息监管,引导大学生树立规则意识和法治观念。     

数字媒体环境下大学生媒体素养教育研究

传统媒体素养教育侧重培养人们作为听众和观众通过听和读批判性解读大众传媒的能力,然而在数字媒体时代,公民既是信息的接受者又是信息的传播者,因此要懂得通过写、演、说、录培养媒体创作能力,并通过传者与受者角色的对换使得学生更深刻地理解媒体的社会作用和运作方式。     

自媒体时代大学生法治理念的培育研究

自媒体时代大学生法治理念的培育关系到我国社会主义法治国家的建设水平,但由于培育环境的复杂,内容的多元,方式的多样,使自媒体给大学生法治理念的培育既带来了机遇也带来了挑战。针对自媒体时代大学生法治理念培育存在有效性降低、工作难度大、法治理念淡化和法律素质参差不齐等问题,应当营造积极健康网络法治环境、加强移动网络监督和管理、提升大学生处理法律信息能力、建立主体间性的网络教育关系等措施,从而促进大学生确立社会主义法治理念。     

融媒体时代高校教师媒介素养要求及实践

互联网信息平台和终端设备的丰富昭示着融媒体时代的到来,直接影响我国社会的各个阶层领域。高校教师面对开放的高校环境和融媒体时代教育教学改革的发展,必须按照新的要求提升媒介素养,适应发展潮流。一方面高校教师自身需要转变媒介观念,积极掌握新媒介使用方法,在实践中探寻育人路径;另一方面高校应重视开展教师媒介素养的不定期培训,形成相应的管理机制。     

依法治国背景下大学生法治意识培育研究

培育大学生法治意识对于我们推进依法治国,建设社会主义法治国家具有十分重要的意义。准确理解法治内涵,切实找出大学生法治意识存在的问题和不足,有针对性地采取有效措施开展大学生法治意识培育工作,才能取得良好效果。     

融媒体视域下中小学生媒介素养培养刍议

随着手机等智能电子设备的普及,培养中小学生的媒介素养成为中小学校长和教师乃至家长们都要研究的重要课题.为提升中小学生的媒介素养,需着力建构、创设研究性和项目式学习的融合课程,在创建绿色校园与家校交流学习的网络平台的同时,积极转变教师的教学方式与学生的学习方式.与此同时,中小学校需要建设师生智能化与高效能的学习成长发展共...     

融媒体视域下大学生红色文化教育建设探究

加强大学生红色文化教育是高校落实立德树人根本任务的关键。近年来,人工智能、大数据、网络信息等新技术的发展将不同的媒介融为一体,形成了融媒体这一新型媒体运作模式,其多元化主体、碎片化内容、个性化推荐、互动式传播、立体化呈现、智能化管理等特点为当代大学生红色文化教育带来了新的机遇和挑战。利用融媒体加强大学生红色文化教育,必须推出有思想、有温度、有品质、有美感的教育内容,必须注重各类媒体的互融互通、优势互补,从而增强大学生红色文化教育的实效性,充分发挥红色文化铸魂育人功能。     

融媒体背景下的播音教学

随着我国社会的不断发展与进步,网络信息技术日益成熟,并被应用到各行各业中,为它们的发展起到了不同程度的推动作用。对于媒体领域来说,网络信息技术所带来的优势,对媒体行业进行了一次全新的改革。在先进技术的催化下,越来越多的媒体开始相互融合,成为新的媒体形式,且这种融合方式已成为当前媒体领域中的主流模式。在这样的发展背景下,对播音教学工作带来了新的教学思路,但同时也对播音专业人才提出了更高要求,播音教学工作将迎来众多挑战。因此,作为媒体领域中重要的人才提供基地,各院校要明确目前形势,改善教学方案,培养融媒体时代所需专业人才。本文对融媒体的概念及意义进行深入分析,同时对播音教学所面临的挑战逐一说明,并提出相关教学措施。     

融媒体语境下大学生消费行为探析及思政教育对策

在融媒体新时代,大学生成为"触媒"的主力军。与此同时,融媒体中充斥着消费主义思想对当今中国社会产生了一定的消极影响,也影响着当今的大学生。消费主义对大学生的影响主要表现为消费的符号化特征和物欲的恣意放任化特征。本文建议从加强思想教育、倡导大学生理性消费,传播消费环保思想、推崇绿色消费文化,发挥思政课主渠道主阵地作用,加强校园全方位思政引导,利用高校学科优势、普及金融常识树立理财意识,培育大学生法治意识和契约精神等方面引导大学生培育健康、积极的消费观。