巧用QQ群共筑家园巢

《幼儿园教育指导纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)中指出:"家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着合作、尊重、平等的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力."家园之间的沟通可以有多种形式,如电话、纸条、随谈、家访等,但随着网络进入了千家万户,使用QQ群不失为快捷的一种交流方式.使用班级QQ群能使家园交流的时间、地点随意调整,有利于拉近家长与教师的距离.此外,它还具有民主性、开放性、互动性、间接性的特点,让家园合作更具实效性.     

家园合作共筑幼儿安全防线

文章结合工作实践,总结出家园合作共筑幼儿安全防线的策略:引进家长安全管理,提升安全管理效率;分享安全教育案例,提升安全教育品质;优化安全教育方法,架设安全生命通道.只有提高幼儿自我保护的意识和技能,其生命安全才会更加有保障.     

家园携手，共探课改新路

家园共育作为新时期的一种大教育观，已经引起越来越多人们的重视。众所周知，家庭、幼儿园是影响幼儿身心发展的两大环境，这两大环境只有同步调、同方向前进、才能更好地促进幼儿发展。     

乐园 学园 家园——共筑师生互动互生的精神家园

共筑师生互动互生的精神家园——是激发教师在这座乐园、学园、家园中同呼吸共成长的强烈愿望。如何进一步推进三园三情,营造良好的校园文化,体现开放的、互动的、亲情的、愉悦的、民主的、人文的校园气息,本文从四个角度就校园文化建设的策略及成效做如下阐述。     

挥洒书香之情，共筑强国之梦

<正>“领略中华五千年文化,欣赏东方悠久的历史文明。”——题记莎士比亚曾说过：“书是全世界的营养品。”生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。读书,其实是一种乐趣,让心灵在书中得抚慰,他让人们明白洒脱也许是最好的方式;他也许还是一笔财富,让我们在知识的海洋中遨游,他让人们明白或许读书是最好的出路;他更是一种雅趣,悠悠书香情,久久在我心。     

家校携手，共筑“同心圆”

<正>"老师,今年我就把孩子交给你了,功课我辅导不了,孩子在家也不听我的话。""老师,我们孩子就听你的话,你对他严厉些。"作为老师,每每听到家长这样说的时候,我的内心很复杂——欣喜又失望。欣喜的是,家长对学校和老师的教育是绝对信任的;失望的是,家长把教育责任都推到学校和老师身上。     

用“心”共筑你我家园,提升后勤管理水平

正随着地区经济的发展,很多城市通过创建"卫生城""文明城""食品安全城"等打造城市名片,而许多学校被列为"创城必查单位",增加了学校的工作量。一、加强组织领导,落实工作职责1.成立创城工作领导小组为了切实搞好"三城同创"工作,学校成立了创城工作领导小组,由校长任组长,分管校长任副组长,相关中层任成员。学校研究制定"三城同创"工作方案,明确责任分工,落实责任,多次召开专题会议,切实搞好创城工作。     

共筑航天新时代

正~~     

共筑良好师生关系

正班会目的:利用角色互换的方式,引导学生理解师生交往中的矛盾冲突,帮助学生掌握与教师沟通的技巧,引导学生爱戴、尊重教师,从而建立和谐的师生关系。班会准备:准备情景剧,搜集相关素材,设计讨论问题,下载歌曲《长大后我就成了你》,制作多媒体课件。班会过程:1.情景短剧谈师生设计两个不同的情景剧,突出新型师生关系和传统师生关系的特点。两种情景会对师生交往产生截然不同的影响,通过对比,突出建立良好师生关系的重要性。设计意图:通过情景剧表演,把传统师生关系和新型师生关系的特点形象地展示出来,使学生更深刻地理解建立良好师生关系对师生交往的重要性,以及对自己的学习和身心健康产生的影响。     

爱心共筑希望路

自本刊2004年1～2合期刊出《“妈妈,我要读书……”》一文后,编辑部陆续收到了很多热心小读者的来信。他们对施蕾的不幸遭遇深表同情,也为她的勇敢坚强感动钦佩。淮安的初一女生张昕月是第一个寄来爱心的读者。她在信中说:“施蕾,我相信凭着我们大家的帮助,你的病一定会治好的。我们学校原来有个女孩得了白血病,我们大家也给她捐款治疗。看!她现在正好好地和我们一起上课呢。施蕾,坚持下去,你会上学的!你也会健康的!我虽然只捐了3.1元钱,但这是我从早饭钱中一角一角省下来的。”通州市平东镇赵甸中学的一位未留姓名的同学来信说:“施蕾,你好…     

共筑健康长城

每年的4月22日是“世界地球日”(World EarthDay)。1990年4月22日,全世界140多个国家、2亿多人同时在世界各地以如何改善全球整体环境为主题举行了多种多样的宣传活动。这次活动使人们更加清醒地认识到,随着全球工业的不断发展,大气臭氧层遭到破坏,由此带来的     

共筑同一个梦想

应对农民工子女教育问题,是现代城市化进程中绕不过去的坎儿。我们共同遭遇的绝不仅仅是这一群体"上不上学"的问题,而是关乎未来城市品级和人口素养的大问题,关乎未来城市和谐稳定的社会大命题。对这一问题,上海师范大学党委书记、教授,《上海农民工子女教育蓝皮书》总策划者     

你我携手，共筑学生心理健康的大厦

这是发生在身边的真实的故事：2006年秋天,某高一学生因不能接受学习成绩的下降,对生活失去信心而跳楼身亡;2007年春季,某初中学生因和自己的同学闹矛盾而用匕首将对方刺死……每当听到这些事例,我的内心都感到特别沉重：为这些正值花季的孩子感到惋惜,为这些孩子的父母、家庭感到痛心!这些惨痛的教训不断向我们敲响警钟：关注学生、孩子的心理健康迫在眉睫。毋庸置言,如果我们不重视学生的心理健康教育,     

探家园合作新模式，与幼儿为伴共成长

<正>家园工作是幼儿园工作中的一项重要内容,更是幼儿发展的需求。我园十分注重家园工作,在市级课题《家园共育改善幼儿攻击性行为的案例研究》的实践过程中,我们立足于幼儿,探索出几种行之有效的家园合作新模式,帮助家长们获取了更多科学育儿的理念和方法,让我们的孩子在家园合作的良好氛围中获得成长。     

取流行之精华，筑雅俗之共赏

流行音乐（Pop Music）泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐，它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称通俗音乐。流行音乐的种类繁多，既包括流行歌曲也包括其它流行器乐曲，爵士乐、摇滚乐、说唱乐、乡村音乐等。流行音乐是现今当代音乐文化的主流样式，不管人们对这种音乐文化样式的变化是否满意，     

劳动美家园 幸福筑农庄

网上流行QQ农场,而"开心农场"却走进了校园,一块由队员们自己耕种的"幸福农庄",随着少先队"劳动美家园,幸福筑农庄"主题活动的开启,孩子们在这里种植、收获,获得了网络游戏所没有的劳动快乐和真诚友谊。     

恪守初衷,为孩子共筑爱的桥梁——谈谈家园沟通

家园合作是幼儿园教育的重要组成部分,随着"80后"一代成为家长,传统家园合作的形式和方法已经不能满足家长的需求。既然要合作,那么定要沟通,如何与家长们进行有效沟通呢?本文在对幼儿园教师访谈的基础上,将家长分为传统型、专家型和民主型,并结合案例分析,提出了有针对性的沟通策略。     

共筑教育乐园——兰州石化幼教中心蓝鑫幼儿园家园共育掠影

当前,家园共育成为幼儿园教育的重要方式,也成为幼儿园管理中的一项值得探索和实践的新课题。兰州石化幼教中心蓝鑫幼儿园作为一所新建幼儿园,也在积极探索家园共育的新模式。努力寻求家园共育的突破口。幼儿园尝试利用各种方式挖掘家长资源,形成了以幼儿园、家庭、社区共育的合力教育大环境,为家园共育探索出不少鲜活的例证和有益的经验。     

对话式家园栏 促家园共成长

家园栏的创设,为家长参与幼儿园的教育活动架起了互动的桥梁。本文从如何促进家园"对话"的角度阐述了有效创设家园栏的策略和模式,为推进家园共育,促进家园共同提高做了一些探讨与尝试。     

入园之初，家园共助幼儿早适应

小班的幼儿刚刚入园,往往不知道园里的纪律要求,也不懂得遵守集体规则;再加上他们自幼接受着家人的宠爱,过惯了家里的"小皇帝"、"小公主"生活。于是,在幼儿园里他们依然事事以自我为中心;常常表现出任性、自私、懒散。甚至难以融入集体,