利用QQ改善信息技术教学的效果

随着居民生活条件的提高,家庭上网也越来越普遍,学生们在家中上网比在信息技术课上的兴趣要高好多。如何提高学生学习信息技术的兴趣、提高课堂效率,也成为了一个信息技术教师要解决的问题,文章从实际教学出发,谈谈如何利用QQ软件改善信息技术教学的效果。     

网络环境下的教师信息行为分析模型研究

信息时代教师的教育教学和专业发展无不与教师的上网行为有着密切的关系.文章通过分析教师上网行为数据,总结教师在使用互联网过程中存在的问题,阐述网络环境下教师信息行为的研究意义,探究网络环境下教师信息行为的规律,在此基础上构建基于网络环境下的教师信息行为分析模型,模型主要包括三个层次:教师信息行为的构成要素——要素分析能够完整地认识网络环境下教师信息行为的特点、规律以及存在的问题;教师信息行为的影响因素——解释信息行为过程中存在问题的原因;服务策略——构建规范教师上网行为、提升教师上网效率的相关策略.本研究为解决教育信息化发展过程中学校互联网应用所存在问题提供一种新的方法思路,为学校信息化决策和校园网管理提供新的视角,让信息化更好地服务于学生的学习、教师的教育教学和学校的信息化管理.     

集体断网、个体给网教学策略在高中信息技术中的应用探究

多媒体电子教室在高中信息技术课堂中的应用,不仅改善了人机交互的效果,而且提高了信息交流的效率。信息技术课堂中应用多媒体电子教室为学生提供了一种全新的学习环境。本文通过应用红蜘蛛多媒体软件中禁止上网、允许上网这两项功能来探讨集体断网、个体给网教学策略在高中信息技术课中的应用。     

外语慕课环境下大学生自主学习策略研究

文章以江西省某高校外国语学院学生为调查对象，采用问卷调查，数据分析以及半结构式访谈等方法，对外语慕课环境下大学生自主学习策略进行了探析。研究显示，调查对象在外语慕课环境下的自主学习存在学习时间短注意力难以集中等问题。元认知策略是影响学习者自主学习效率的主要因素，但学习者的使用率较低，多数学习者倾向于使用认知策略。提高大学生的自主学习效率，培养学生的元认知策略是关键，教师在这一过程中起引导作用。     

基于信号博弈的企业外部招聘行为分析

企业外部招聘经常会面临企业与应聘者之间的信息不对称问题。应用信号博弈方法,分析企业与应聘者之间的信息不对称问题。当信号成本在不同应聘者之间存在差异性时,市场完全成功的分离均衡是企业外部招聘存在的唯一精炼贝叶斯博弈均衡。分析结论有助于企业利用信号成本来识别应聘者的真实能力,进而提高非对称信息条件下企业外部招聘的效率。     

微课在初中信息科技人工智能教学中的应用

在新课标背景下,初中信息科技人工智能教学面临一系列的问题。而微课的出现,为初中信息科技人工智能教学带来了诸多机遇,弥补了传统人工智能教学的不足。应用微课教学可有助于学生在课堂学习前预习新课知识,课堂教学时提高教学效率,课后复习巩固课堂上所学知识。教师运用微课可以提高教学效率和质量。鉴于此,本文针对微课在初中信息科技人工智能教学中的应用展开分析,以供参考。     

学生需求视角下网课实施效果研究——以广东H大学为例

文章以广东H大学为例,从满足学生学习需求的角度出发,对网课平台使用情况、教师倾向的授课方式与学生青睐的学习方式、学生的网课学习行为与态度等进行调查并展开分析,之后提出了提高网课实施效果的对策。     

疫情防控下学生网课学习存在的问题及其对策

文章以陇南市卫生学校2018级、2019级的200名全日制学生为调查对象,首先通过问卷调查了疫情防控下学生网课学习现状,然后据此分析了疫情防控下学生网课学习存在的问题,最后针对学生网课学习存在的问题提出了对策.     

加强大学生信息素质教育势在必行

本文分析了网络环境下开展大学生信息素质教育的必要性;探讨了高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径和方法,其中包括制订详细的信息素质教育计划、广泛宣传提高大学生的信息意识教育和道德教育、文献检索课教学的改革以培养大学生的信息能力、提高教师素质。     

高校思政课教学中师生心理偏差及其应对策略

为解决高校思政课教学效果不佳,学生学习积极性不高等问题,提出高校思政课教学中师生心理偏差及其应对策略。分析了思政课教师职业倦怠,以及高校学生学习思政课积极性不高的原因和影响。提出提升思政课教师职业认同感,实现从“怠教”到“乐教”,以及增强大学生思政课学习动力,实现从“厌学”到“愿学”的措施,从而提高思政课教师的职业认同感,激发大学生思政课学习的热情,构建和谐融洽的师生关系,真正实现思政课教学效果的提升。     

利用微课提升课堂教学效率的实践探索 ——基于初中信息技术教学实例的对比

信息化时代对学生的信息素养提出了要求,但目前信息技术教学仍然存在较多问题.微课不仅改变传统的学习方式,也改变了传统的教学方式,对课堂教学产生了积极的影响.文章对利用微课提升课堂效率进行实践探索,通过同课异构下两节初中信息技术课堂教学实例的对比,说明利用微课能够提高课堂教学效率,促进学生信息素养的提高.     

微课环境下教师职场英语教学能力研究

"微课"是外语教学改革中新兴的教学形式,国内许多高校在微课环境下搭建起慕课或网络学习平台,微课因短小精悍、栩栩如生的特点受到学生的热烈拥护,提高了学生的学习效率,深化了教学改革。本文认为,教师在微课环境下构建有针对性的职场英语网络学习平台可以明确大学生的职业规划方向,提高学生的职场英语学习能力。     

高职院校提高心理健康课教学效率探究——以台州职业技术学院为例

目前大学生心理健康问题受到全社会的普遍关注,为促进大学生的心理健康,高职院校普遍开设了心理健康课。高职院校如何定位这门课,如何提高教学效率,并使这门课指导学生处理好在现实生活和学习中所遇到的问题,成为了心理健康课教师难以回避的一个问题。本文从高职院校学生的学习、行为、教学现状着手,结合心理健康课教学实践,简要的探索了适合高职学生心理特点、易于被高职生接受的教学方式。     

任务驱动模式在初中信息技术课中的应用思考

传统的初中信息技术课堂中教师采用"满堂灌",完全忽略了初中生的学习能力和计算机水平,整节课下来学生完全是被动的接受课堂知识,这样不仅无法激发学生学习的兴趣,而且导致教学效率不高.任务驱动模式应用到初中信息技术课中提高了初中信息技术课的效率.这种模式主要以生活实例作为训练理论课和操作技巧的工具,学生能够应用学到的计算机信息技术解决生活中的问题,学生在这个过程中十分的享受,因     

"一单一案""一词一评"提升小学语文网课学习效率的策略

后疫情时代,学校的网络课程百花齐放.在"云课堂"中,"师讲生听"成了网课常规模式.在小学语文中,如何增强网课师生互动,如何提高网络课堂的学习效率,成为网课教学重点研究的问题.文章研究发现,巧用"预习单、导学案、重点词汇、评价语",让预习单成为课前学习的辅助资料,让导学案成为课堂的隐形老师,让重点词汇成为互动的有效信息,让创意评价成为激励学习的力量,通过"一单一案""一词一评",能有效提高学生学习的积极性,增强学习的成就感,从而促进网络课程的高效学习.     

大学生手机上网成瘾原因及干预策略分析

手机网络是一把“双刃剑”,一方面,手机上网可以获取所需资源;另一方面,手机上网容易成瘾,在一定程度上严重影响了大学生的学习和生活,不利于提高高等教育质量。文章分析了大学生手机上网成瘾原因,并提出了一些有效干预大学生手机上网成瘾的策略。     

"一单一案""一词一评"提升小学语文网课学习效率的策略

后疫情时代,学校的网络课程百花齐放.在"云课堂"中,"师讲生听"成了网课常规模式.在小学语文中,如何增强网课师生互动,如何提高网络课堂的学习效率,成为网课教学重点研究的问题.文章研究发现,巧用"预习单、导学案、重点词汇、评价语",让预习单成为课前学习的辅助资料,让导学案成为课堂的隐形老师,让重点词汇成为互动的有效信息,让创意评价成为激励学习的力量,通过"一单一案""一词一评",能有效提高学生学习的积极性,增强学习的成就感,从而促进网络课程的高效学习.     

基于大数据的外语智慧教育应用研究

长期以来,外语教育中存在的主要问题是费时低效。在大数据背景下,智慧教育的理念给外语教育带来了系统性的变革。文章通过梳理信息环境下外语智慧教育的特点及其理论基础,提出改善目前外语教育的措施在于建构智慧型课程。文章采用数据挖掘和学习分析技术,构建适应智慧学习的慕课体系,提供微课、翻转课堂等个性化的学习内容,建立了多元互动的教学评价机制,以提高学生的学习效率和学习自主性,从而实现智慧化和个性化教育。     

银行监管与银行业的博弈分析

银行监管体系存在三个利益相关者:监管者、银行(被监管者)和政府(代表国家和社会公众利益),本文首先用完全信息静态博弈分析了监管者与政府之间关系,因为政府与监管者的利益目标并不总是一致的,在这样的现实条件下,分析政府与监管者之间的博弈行为,并且得出博弈均衡解.其次,在引入信息不对称条件下,监管机构与银行机构信息不完全,无法完全了解到对方的行为,只能通过概率来判断对方的策略并进行博弈,还用不完全信息静态博弈分析了监管者与银行之间的博弈.最后提出了相关政策建议.     

浅析多媒体技术在医学英语中的应用

多媒体教学是当今课堂教学的发展趋势。医学英语课利用多媒体辅助教学能够激发学生的学习兴趣．提高学生的学习效率和教师的教学效率,还能够优化课堂环境。同时,文章提出了多媒体技术的开发与应用过程中存在的滥用多媒体课件、设计不科学、选材不恰当等若干问题。