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将新工科理念融入课程思政内容是课程教学的重要使命。文章以桂林电子科技大学通信电子电路课程为例,探索了新工科理念下课程教学中如何设计和实施课程思政。文章说明了开展思政教学的必要性,重点从思政要点和案例设计、集体思政备课、紧密联系新工科理念等方面出发对思政教学的实施进行了探索,文章最后进行了总结,认为在新工科理念下深入探索课程思政教学案例,能实现专业教学与思政教育的双重目标。 相似文献
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在全面推进高校课程思政建设,落实立德树人教育根本任务的大背景下,有机融入思政教育成了高校第二外语日语课程教学改革的主要方向。由于中日历史文化发展过程的特殊性,思政教育融入日语课程具有天然优势,但当前部分高校第二外语日语课程在教学理念、教学方法、教材等方面存在许多问题。文章作者首先从课程思政的背景及其对高等教育的意义入手,论述了实施第二外语日语课程思政建设的必要性,然后分析了思政教育融入第二外语日语课程面临的问题,最后从加强理论学习、完善教学大纲和课程评价体系、有机融入思政元素以及中日文化比较等方面对第二外语日语课程思政建设的实现路径进行了探索。 相似文献
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立德树人是我国高等教育的根本任务。当前我国高等院校均推动了专业课程的课程思政教学改革,而目前专业课程教学中仍存在思政教育融入度不够等问题。梳理了目前课程思政存在的问题,总结精准课程思政的实施办法。高校专业课程中的课程思政,需要树立新的教育理念、教学理念和课程建设理念,从根本上重视专业教学的育人功能。专业课程教学中课程思政的有效实施需要建立专业教师与思政教师协同思政教育的合作机制,完善课程思政的常态化交流机制,保障思政元素融入专业课程教学。 相似文献
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籍明明 《大学.研究与评价》2023,(24):121-124
在高校法学专业中,商法课作为该专业的核心课程,将课程思政融入商法课中,不仅对整个高校法学专业发展带来影响,还为高校法治人才培养指明方向。因此,文章以高校法学专业商法课为例,从商法课课程思政教育改革要求和内容、商法课课程思政教学体系设计、商法课课程思政融入教育全过程三个方向出发,研究了课程思政融入商法课的有效路径,以期将思政元素融入商法课教学中,深度挖掘商法课中蕴藏的思想及精神内涵。研究表明,随着课程思政逐渐融入商法课课程中,能够使商法课课程兼具法学知识与思政知识,为培养德才兼备且思政素养较高的法学人才创造条件。 相似文献
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在当前高校全面推广课程思政的大环境下,将课程思政内容融入新民艺视觉设计课程有助于提高教师思政素养,对课程内容进行优化,促进学生职业素养和价值观培养,达到立德树人的根本目标。文章通过对课程思政研究的现状和存在的问题进行分析,论述课程思政教学融入OBE教育理念的重要性,提出基于OBE理念的新民艺视觉设计课程思政教学改革策略,以推动课程思政教学的不断完善。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(3):23-24
针对勘查技术与工程专业英语课程思政内容融入教学思考和探索,本文阐述了"课程思政"与工科专业英语课程的关系及融合教学的必要性,并提出了思政内容融入工科专业英语教学主要措施:课程培养目标和体系的修订;教学环节思政内容设计;挖掘专业发展趋势和研究前沿思政元素。以期完善高校工科英语课程思政内容的融合,推进高校思政教育教学的改革。 相似文献
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“课程思政”是高校思想政治教育的理念创新,在学前教育学课程教学活动中融入课程思政元素,既可以使学生掌握学前教育知识、能力的目标,又可以提升学生的专业认同感、获得感和幸福感,实现思想启迪和价值引领。学前教育学课程中融入思政元素的途径主要有:课程思政元素路径挖掘探索、修订学前教育专业人才培养方案、课程目标中融入课程思政元素、课程内容中融入思政元素、课程实施过程中融入思政元素、课程考核评价中融入思政元素等。 相似文献
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高等院校实施课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,更是新时代高校加强思想政治教育与人才培养工作融合的新举措。"城市生态学"是高等学校生态学专业的基础课之一。在高校推进课程思政建设的进程中,"城市生态学"课程也在积极探索思想政治融合的路径,致力于培养懂知识、有素质的人才。通过从课程思政融入"城市生态学"教学的必要性、存在问题和措施等方面进行探索,以期对高校专业课教学中融入课程思政的教学改革起到一定借鉴作用。 相似文献
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随着时代的不断发展,我国的教育事业也在不断地向前进步。这对教育提出了更高的要求,要求落实立德树人根本任务,把教育放在优先发展的地位,实现“三全育人”。党的二十大报告又进一步提出了“加强建设教育强国”。文章首先分析了在高等数学教学中融入课程思政的紧迫性,接着对高等数学课程思政教学现状进行了分析,针对存在的问题,提出高等数学课程思政实施的教学建议:高等数学课程思政的育人理念需要落实;育人内容需要丰富多彩;高等数学课程内容需要与课程思政紧密联系;高等数学课程思政的教学方式需要多种多样。 相似文献
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文章分析"课程思政"融入高校体育教学的必要性,探讨影响"课程思政"融入高校体育教学的因素,指出"课程思政"融入高校体育教学改革的有效策略:挖掘体育教学"思政元素",建立"课程思政"内容体系;提升教师自身综合素质,完善教学交流平台建设;加大体育教学改革投入力度,提升"课程思政"融入效果. 相似文献
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课程思政是我国当前核心的教育理念之一,其以立德树人为宗旨,是我国大思政体系在教育教学上的延续,其特点是在潜移默化中把政治思想教育贯穿于每一门课程,目前这种理念正引导着我国高校思政教育和知识教育的融合发展。全人教育理念基于人本主义理论,主张以人为本,强调人的全面发展,关注人的自我实现。课程思政与全人教育在理念上具有内在联系,以全人教育理念为指导,探讨全人教育理念下的大学英语课程思政,构建全人教育理念下大学英语课程思政育人模式,可以提高大学英语课程的教学效果,提高学生的综合素质,提高学校的育人质量。构建全人教育理念下的大学英语课程思政育人模式,应该在以下方面发力:一是增加课程的中国本土内容,在知识传授中融入思政教育;二是发挥教师导向作用,引导学生树立正确世界观、人生观、价值观;三是以多元课程模式实施大学英语课程思政;四是通过组织课外活动培养学生综合能力。 相似文献
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朱丽 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):42-44
汉语言文学教学的基础目标是提升学生的文学素养;在掌握汉语言文学课程基本内容的前提下,最终实现提升学生人文素养的目标。当前,汉语言文学教学改革迈出新的步伐,课程教学模式发生了显著变化。与高校其他课程相比,汉语言文学课程更容易融入课程思政理念,把思政教育落实到课堂。探讨课程思政理念融入汉语言文学教学的必要性、课程思政理念融入汉语言文学教学的方式,提出汉语言文学课程教学模式优化对策。 相似文献
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“思政课程”是指思想政治教育课程,而“课程思政”代表一种课程理念,指的是将思想政治教育内容有机融入专业课程进行讲授,两者相互区别,相互联系,辩证统一。新时代的“思政课程”和“课程思政”应充分发挥各自优势,同向同行,共同构建高校思想政治教育课程体系。高校在推进“课程思政”建设过程中,应有效挖掘其他专业课程的思政资源,注意强化专业课教师的思政意识,提高专业课教师的育人能力,并完善“课程思政”建设的体制机制。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(37)
课程思政最初是针对高校思想政治教育提出来的,而课程思政所折射出的大思政观、协同育人理念、融合育人思想,对高中教育教学同样具有重要的指导意义和实践价值。文章以所在学校为基地,联合其他学校,以高中思想政治课为主阵地,以思政课教师和其他学科教师为实施主体,整合利用课堂、环境、活动三类课程资源,开展由思政课程走向课程思政的教改实践,取得可喜的育人实效。 相似文献