剖析高考真题 助力复习备考——2023年高考湖北卷第13题评析

<正>一、真题再现一题多解2023年高考湖北卷物理聚焦学科核心素养,突出高中物理主干知识的考查,强化学科基础,创新试题呈现形式,深化关键能力的考查．例如,第13题考查气体实验定律的应用,初看像以往常见的两部分相关联气体研究对象的情境,实则是通过两个活塞考查单一气体研究对象的情境,常规之下却有新意．     

对2023年湖北高考物理卷第13题的深入分析

本文对2023年湖北高考物理卷第13题进行分析.改换题设部分条件,将原高考题目给出的两个轻质活塞变换为有一定质量关系的活塞,得到与原高考题目物理背景类似的变式,并对变式问题进行分析求解.     

深度剖析2023年高考物理辽宁卷第14题

对2023年高考物理辽宁卷第14题进行分析,改变原题设部分条件,得到一个与原题背景类似的变式,从带电粒子运动轨迹圆在磁场边界圆上截得的圆弧长度与磁场边界圆周长之比是有理数还是无理数的角度,探究带电粒子可以从原进入点离开圆形磁场区域的条件,对变式题目进行分析解答,提高学生解决问题的能力。     

多视角挖掘高考真题情境 提高备考复习效率——以2023年高考海南卷第2题为例

<正>在复习备考中,通常对教材内的知识进行梳理,其中包括对《中外历史纲要》和《选择性必修》的内容进行整合和重构,但在实际二轮复习过程中总感觉在“炒剩饭”,学生兴趣不大,收获甚少。另外复习的内容与高考考的情境相差太远,因为复习时仅仅是教材内容,而高考提供的是解决问题的情境。因此,我们在高考历史二轮复习过程中重构知识时,一定要提供情境,通过情境把这些复习知识串联起来,既能夯实基础,又能提高解决问题的能力,有时好的历史情境很难寻找,     

探析高考真题 明晰备考方向——对2023年全国数学新高考Ⅱ卷试题的评析与备考建议

文章基于《中国高考评价体系》的“四翼”要求,在总体评价2023年全国数学新高考Ⅱ卷的基础上,从基础性、综合性、应用性和创新性这4个方面赏析部分特色试题,剖析试卷的命题特色,总结规律,探寻高考的考查方向,给出高考备考的建议.     

对2023年高考物理全国甲卷第20题的深度剖析

对2023年高考全国物理甲卷第20题进行剖析,从轨迹圆在边界圆上截得的圆弧长度与边界圆周长之间的关系入手,分析进入磁场的带电粒子未必都能够从进入点离开磁场的原因;对进入磁场的带电粒子在磁场中运行时间长短分不同情况进行假设讨论.改变原高考题目部分条件,创设一个开放性试题,并对其进行分析求解,引导教学加强学生的高阶思维能力培养.     

2023年高考全国理综甲卷物理第25题评析及启示

2023年高考全国理综甲卷物理第25题是一道多物体、多过程的综合性应用题,着重考查学生的物质观念、运动与相互作用观念、动量和能量观念以及模型建构、科学推理的思维能力.试题立足高考评价体系,落实课标命题建议,对现行高中物理课程与教学改革起到了明确的导向作用.本文从命题角度、考查目标及考核形式三方面进行评析,结合学生现阶段理解水平给出多种解法,并且立足当前一线教学真实情况总结出相应的教学启示,希望为新时期高中物理教学提供一些有益的参考.     

试题情境创设 立足经典模型——2022年高考湖北卷物理第6题评析及备考建议

<正>2022年高考湖北卷物理创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境,考查学生建立物理模型,灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力,促进学生核心素养的培养和发展。例如,第6题对比高铁和普通火车,将学科内容与实际紧密结合,引导学生关注科技进步。一、高考题目重现题目1(2022年高考湖北卷)我国高铁技术全球领先,乘高铁极大节省了出行时间。假设两火车站W和G间的铁路里程为1 080 km,W和G之间还均匀分布了4个车站。列车从W站始发,经停4站后到达终点站G。设普通列车的最高速度为108 km/h,     

2023年湖南高考物理第10题评析及启示

以2023年湖南省高考物理试题第10题为例,利用牛顿运动定律和矢量图解法进行解答,对此题进行情境拓展、知识拓展和Working Model仿真拓展。为高中一线教师在教学中突出物理经典模型,培养学生关键能力,提出三条策略：挖掘情境素材,开设校本课程;精进专业知识,探索学科融合;落实真实实验,拓展虚拟仿真。     

高考物理热学题解题策略——以2023年高考真题为例

<正>二轮复习在三次复习中起到承上启下的作用,在复习过程中不仅要强化一轮复习中的复习效果,还要学会灵活运动,复习目标是串线织网,对准考向,重点知识专题复习。本文总结了气体实验定律在高考中的考查形式以及在复习过程中学生必须了解的重点题型和解题方法。一、气体实验定律的知识和解题方法1.应用气体实验定律的解题步骤(1)选对象：选出某一部分质量不变的气体(2)找参量：找到该部分气体的初末状态的压强、热力学温度、体积     

评析2005年高考物理江苏卷第18题

近年来，高考把对能力的考核放在了首要位置，能力题包含基础知识．但更注重物理思想．物理方法和过程（状态）分析．2005年高考物理江苏卷第18题就是一道能力立意的好题．     

2010年高考数学湖北卷理科第19题评析

通过对2010年高考数学湖北卷理科第19题的题源与解法、同类比较、进一步可探变式、复习启示等方面的研究分析,阐述研究高考常规性考题的命题特点和考试形式,对把握学生学习和复习的方向具有十分重要的地位．     

对2023年高考浙江6月卷第13题的讨论

<正>通过对2023年高考浙江6月卷第13题进行分析与求解,探讨水下光源在水面上有光线射出的形状与观察结果,以及不同形状的光源在水面上有光线射出的形状分析。一、试题赏析试题在水池底部水平放置三条细灯带构成的等腰直角三角形发光体,直角边的长度a=0.9 m,水的折射率n=4/3,     

2023年高考全国卷数列试题评析及备考建议

数列是历年全国卷高考必考内容,也是广大考生“抢分争分”之地.近几年的全国卷高考都是把数列作为核心内容来考查.本文对2023年全国卷高考中的数列试题进行剖析,归纳其典型问题,总结解题思想方法,最后给出高考数列复习的建议.     

2023年湖南省高考物理压轴题评析、溯源与拓展

聚焦物理学科核心素养体系,对2023年湖南省高考物理压轴题从试题赏析、题目解答、题目溯源、拓展思考、教学启示等方面进行了探讨.指出在未来物理教学中要对教材和课后习题中的典型题目进行深入挖掘,让学生理解透彻题目中的本质物理规律.     

2023年高考全国乙卷理科综合物理第23题评析与启示

对2023年高考全国乙卷理科综合物理第23题进行评析,试题设计立足教材,注重基本实验知识和技能、实验探究与创新思维的考查,符合“一核四层四翼”高考评价体系,有助于引导高中物理教学立足基础、重视实验、改革创新,发展学生的物理学科核心素养。     

2023年6月浙江高考物理力学实验题评析

针对网络上流传的6月浙江高考物理第16-Ⅰ题第（2）问的错误解答,深刻分析了错误原因,给出正确解析,并指出物理实验教学应立足真实情境、发展学生核心素养的教学启示。     

2022年高考物理全国甲卷第25题的评析、溯源及拓展

对2022年全国高考甲卷第25题进行评析、溯源、拓展,并给出教学启示。     

赋能高考真题 助力精准复习——以2023年6月浙江省历史选考真题为例

<正>普通高中学业水平等级考试是对学生学业水平进行评价的重要手段,由于其权威性和科学性,其命题风格、考查角度、核心素养水平的分布、试题类型等,往往会成为下一轮高考复习的风向标。如何用好真题,让学生在“见过”或“做过”真题之外,能具备举一反三、正本清源的能力？作为一线教师的我们可以从研究真题的考试目标、试题立意、考查内容等方面入手,对真题进行变式设计,助力精准复习。