新时代背景下班主任的多重角色

在新的时代背景下,因应教育环境和学生的变化,我们的教育理念和方法也需要发生相应的变化,这给班主任带来了新的挑战.作为班主任,我们应该认真研究自己承担的角色,从容应对,而不能陷入事务中,迷失工作方向.     

智力+耐性,让更多学生享受教育阳光

教育正处在一个不断变革的时期,社会环境的变化,教育制度的变革,课程教学的改革以及班主任评价体系的变化,都不断地在教学理念与教学内容上给我们班主任提出新的要求.而在这个过程中,对后进生的关注和转化似乎成为了班主任教育学生中的一个重要的、不能回避的问题.转化后进生,对班主任来讲是智力和耐性的考验.     

浅谈新时期对班主任管理工作的认识

随着教育部<中小学班主任工作规定>的颁布实行,班主任的职责和地位发生了较大变化.新时期的班主任必须把握时机,不断学习,依据班主任工作的新特点,树立全新的教育理念,掌握全新的教育方法,以新的工作理念来指导自己的班主任工作.     

浅谈互联网环境中班主任工作的创新模式

随着互联网技术的不断普及和发展,网络信息技术已经渗透到社会文化生活的各个领域.一种相对于传统教育的全新教育模式--网络空间教育应运而生.这种全新的变化势必会对我们传统的"说教+家访"的班主任工作模式带来巨大的冲击和革命性的变化.作为信息时代的班主任,如何在发挥传统班主任工作优势的同时探索、利用现代信息技术,创新班主任工作模式,开展富有时代特色的班主任工作,提高德育教育质量和班主任管理水平,体现教育"以人为本"的科学发展观,具有重要的意义.     

新时期,新观念,新定位——试论初中班主任在素质教育新时期的角色转变

新的教育时期要求班主任树立新的教育观念。本文试从初中班主任主在传统教育时期所扮演的角色出发,分析班主任在教育新时期应树立哪些教育新观念,从而得出班主任又在角色转变上做出哪些新变化。     

班主任角色新谈

新的时期赋予班主任角色以新的内涵。经济社会的深刻变化,教育改革的不断深入,中学生成长的新情况与新特点,对班主任工作提出了新的要求和挑战。然而,从目前班主任工作的实际情况来看,还有不少班主任在教育理念、教育方法上与新课程的要求相比,还存在很大的差距。根据班主任在教育观念和教育方法上的差异,笔者将班主任分为以下五种类型：     

班主任有效学习必须解决好“三个问题”

进入新的历史时期．我们面对的教育形势在不断变化,做一名学习型、研究型、智慧型班主任也就成了时代对我们的热切呼唤。对于班主任自身来说,学习既是提高自身素质的重要途径,也是自我完善和时代发展的迫切需要。要成为一名学习型的班主任,在学习中班主任必须要解决好以下“三个问题”。     

新时期中职校班主任工作之我见

进入新的时期，我国中职教育的对象及教育形势出现了很大的变化，班主任的传统教育观念、思维模式和工作方法已越来越不适应新形势的要求。如何使新时期的班主任成为作风正派、管理有方、科学教育、为人师表、甘于奉献的“现代育花人”，从而进一步提高班主任工作质量，这已是摆在我们广大中职教育工作者面前的重大课题。     

学做不断完善自我的班主任

班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,需要教师细心、严谨、周到。作为班主任,我们面对不断变化的教育形势,面对个性张扬的学生,为适应新的教育形势,进行自我学习是必需的。班主任不要急着改变学生,应该先从改变自我做起,学会向学生借力,才能更好地进行教育工作。     

班主任应把握好教育时机

班主任担负着引导学生成长与进步的重任。对于中小学生来说 ,青少年时期既是他们人生的黄金年华 ,同时也是他们心理感情变化最急剧的时期。班主任如能抓住教育时机 ,适时地对学生进行引导教育 ,会取得事半功倍的效果。我们认为 ,要做好班主任工作 ,不可忽视以下几个方面的教育时机 :一、新环境对学生产生影响时 ,是班主任不可忽视的教育时机。一般说来 ,人刚到一个新的环境 ,都会萌发新的希望 ,产生新的打算。学生受环境转换所带来的影响更大。刚刚入学的学生 ,来自社会、家庭的舆论会使他们产生一种新的向上的感觉。班主任应十分注意在新生…     

浅谈中职学生管理问题

近年来,随着中等职业教育制度的改革和国家对中等职业教育发展的重视,中职学生的管理问题越发重要.然而,当今中职生出现综合素质较差、自信心不足、情绪不稳定、心灵空虚等问题,这些现实状况无不增加班主任日常管理工作的难度,对班主任工作提出新的挑战.面对出现的新问题和新情况,班主任必须不断的改进自己的管理方法和不断提高自己的管理水平才能适应新的班级变化.本文结合作者多年的实际工作经验,探讨新形势下的中职学生管理问题.     

有效德育来自于教师的热忱参与——谈打包教师制度推行的现实意义

在今天教育改革不断深入的大环境下,教育理念的更新和教育对象的变化,都赋予了班主任工作以重要意义,也带来了新的挑战。如何加强对班主任专业化发展模式的研究和实践,是学校教师队伍建设的一项具有历史性的紧迫任务,需要广大教育同仁和学校管理者进行深入的思考。杭州市西湖高级中学的"教师打包制"为我们提供了崭新的教育思路和教育模式。让我们共同关注——     

关于新形势下班主任工作的几点认识和思考

新形势下,新情况、新变化对班主任工作提出了新的要求。因此,班主任工作要面对新的要求。这就需要班主任树立与时俱进开拓创新的工作理念,不断创新班主任工作的思路和方法,从而适应新形势下班主任工作的要求,促进学校教育教学质量和水平的整体提高。     

新形势下的班主任与班级管理

随着教育改革的不断发展和深入,新的教育理念不断更新：素质教育,创新教,自主、合作、探究式学习方式等不断出现,这对我们班主任和班级管理提出了新的要求。班主任如何在新的形势下、用新的教育理念管理好班级呢？     

怎样做好“四五套办”学制的班主任工作

实行“四五套办”学制给传统的班主任工作赋予了新内涵,也增加了新的难度.一、班主任的工作任务(1)德育是班主任工作永恒的主题“浇树要浇根,教人要教心”.班主任是教学班的领导者和组织者.班主任工作离不开“心”的教育,思想教育永远是班主任工作的主旋律.(2)教育学生适应市场经济体制是班主任工作的首要任务市场经济体制的建立是我国经济上的一次重大变革.怎样教育学生去适应这样一个新的变化,正确处理各种矛盾,接受市场观念、竞争观念、时间观念和风险意识等社会主义市场经济的新观念和新思想.形成正确的人生价值观和辩证思维观点,使学生真心地投入到目前改革的大潮中去,锐意进取,努力创造,通过扎实细致,卓有成效地学习与工作去实现自身的价值,为社会作出贡献,是目前班主任工作的首要任务.(3)指导学生学好知识是班主任义不容辞的职责     

浅谈新时期对班主任管理工作的认识

随着教育部《中小学班主任工作规定》的颁布实行,班主任的职责和地位发生了较大变化。新时期的班主任必须把握时机,不断学习,依据班主任工作的新特点,树立全新的教育理念,掌握全新的教育方法,以新的工作理念来指导自己的班主任工作。     

浅谈高职班主任班级管理的艺术

随着大众化教育的实施和招生规模的扩大,高职教育及高职班级管理工作出现了新的变化,时代对高职班主任提出了更高的要求.高职班主任要转变观念,探索高职班级管理的新思维,在日常工作中力求做到正视自己、明确定位,珍视学生、以人为本,把握艺术、合理指导.     

谈新课改下的农村班主任工作

随着课程改革的逐步深入,新课程的理念逐渐深入人心,传统的师生关系经历了深刻的变化。许多农村班主任都感觉自己很努力,但班级工作却不尽如人意。因此,我们农村班主任要认清形势,不断更新自己的教育观念,形成新的教育管理理念,科学有效地开展班主任工作。那么,怎样才能使我们的班主任工作取得更好的成效呢?一、爱是班主任工作的主旋律要做好班主任工作,首先要学会用爱教育,因为爱是人类最美的语言,在它面前,任何假、恶、丑都是无力的、苍白     

建立班主任心理辅导模式的实践与研究

面对社会的变化,学生的思想、心理变化以及现代教育要求的深化,我们发现不少班主任在工作中感到困惑。有些班主任在教育中经常出现“误诊”现象。在处理偶发事件和日常工作时,由于对学生心态缺乏了解,往往出现错误判断,作出错误对策,容易引起师生情绪对立,矛盾加深。同时,由于不健康心理因素而引起的厌学、恐学、说谎、偷窃、打架、情感脆弱、轻生等问题,对班主任工作提出了新的挑战。鉴于这种情况,如何改革班主任工作方法,提高班主任工作质量和效益,以适应新形势、新情况。这不     

浅议高职院校班主任工作

随着招生人数的增加,学生生源及层次发生了不小的变化,给班主任工作带来了新的要求和挑战。新时期班主任工作值得深思,现在将笔者几点感想与体会写下来和同行们一同交流。一、年轻教师要善于学习,及时消化吸收领悟党和国家的教育方针政策、教育法律法规是班主任工作的必要前提。教育方针是教育工作的根本指导思想,我们的教育必须为社会主义现代化建设服务。班主任既要有政策观念,也要有法制意识;既不要把两者等同起来,又不要把两者对立起来。