棋类教学开辟别样天地

江苏省建湖县朝阳小学是一所普通的驻城小学，近年来，依靠解放思想求突破，抢抓机遇谋发展，以创建棋类特色为契机，三招“棋”开辟了学校发展的新天地。2003年以来学校荣获国家级国际象棋传统学校、全国首批中小学棋类教学实验基地、江苏省青少年科技先进学校、盐城市棋类特色学校、盐城市文明单位、盐城市体育工作先进单位、盐城市教育科研先进单位等称号。如今，学校已跻身于市、县“窗口”学校行列。     

春秋砥砺五十载 辛勤耕耘育英才——记哈尔滨市师范附属小学

哈尔滨市师范附属小学是哈尔滨市教育局一所直属小学，创建于1956年9月1日。是省级“标准化学校”，被省教育厅授予“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”先进学校。1988年被确定为首批教改实验学校。     

为了雏鹰的飞翔——吉安师范附属小学素质教育纪事

吉安．是千年历史文化名城,孕育了光辉的庐陵文化;“白鹭洲书院”屹立在赣江夹流中的白鹭洲上,造就了江万里、文天祥、刘辰翁等历史名人;吉安,也是“革命摇篮”井冈山所在地．是星火燎原的革命圣地,浸润着光荣的革命史实。     

东北师范大学附属小学：缤纷的活动 多彩的生活——学生特色活动掠影

学校自建校以来，始终坚持以科研为先导，加强对科研工作的组织与管理。充分发挥专家型校长的学术引领作用，秉承“坚持实验，探索规律，科学施教，全面育人”的办学指导思想，倡导“基于问题，立足校本”的科研文化，营造“问题即课题，工作即研究”的科研氛围。确定科研主攻方向，以课题研究为载体，统领学校的教育教学工作。     

学校特色办学的探析与思考——兼谈南安师范附属小学办学特色

正怎样办特色教育,办什么样的特色教育,是要让学校闻名遐迩,让家长称心如意,是培养一技之长或一方"考霸",还是让学生有一个美好的成长回忆?现在,有一种常见的说法:办人民满意的教育。那么,当下我们的学校人民满意吗?结合办学实践,我有了一些思考。一、特色办学之理解时下,很多校长没有很好理解"特色学校"与"特长教育",以为喊喊口号、贴贴标语、弄弄材料,不时重视一下;或者开展唱歌、舞蹈、书画等     

在对弈中学会做人——浙江省嘉兴市秀城实验小学棋类教学侧记

坐落于南湖之畔的嘉兴市秀城实验小学，创建于1986年。近年来，学校以“培养有智慧的人”为目标，在巩固传统体育项目的基础上，创新思路，积极发展棋类项目，扎实有效地开展棋类活动，逐步形成了集德、情、趣、艺、智、谋于一体的棋类教育体系。棋类教育使学生的课余生活丰富多彩的同时，也使学生非智力因素得到培养，更使学校的办学特色和内涵得到提升。     

新体系作文进校园活动(第一站)——走进上海市浦明师范附属小学

正上海市浦明师范附属小学位于陆家嘴金融贸易中心区,现有潍坊校区、东城校区、潍坊西校区三个校区。学校依据自身的特点和优势,提出了"人文见长,创新发展"的共同愿景,确立了"以人为本、自主创新、全面发展、张扬个性"的办学理念,为学生的终身发展打基础,促进学校的持续发展,努力把学校建设成为教师成长的摇篮、学生学习的乐园。近年来,学校坚持"特色办学",将人文关怀、创新发展融     

以美术特色教学推动学校素质教育

在基础教育由应试教育向素质教育转轨的今天，美术教育的双重社会性已见明显，即培养专业艺术人才和社会有用人才。美术基础教学要发挥其特色作用，面向每一位受教育，有效地完善美术课堂教学内容，来进一步推动学校素质教育。     

彰显特色树品牌与时俱进谱华章——上海市嘉定区封浜中学素质教育硕果累累

创建于1965年的封浜中学，是一所较大规模的农村普通完全中学，她坐落在上海市区西大门市郊结合部，毗邻312国道和沪宁高速公路。学校占地27697平方米，建筑面积10100平方米。现有37个班级，近1500名学生。学校教学设施齐全，有包括标准化的理、化、生实验室，微机房，语音室，电化教室等在内的实验楼，有集标准化的音乐、美术、舞蹈房以及图书馆，阅览室，多媒体电化教室于一体的多功能大楼，     

特色教学,促进学生与教师共发展——专访辽阳市师范附属小学校长刘亚男

＂我们始终‘坚持为学生的终生发展服务,努力让每一个孩子都能健康成长;坚持为学生的未来搭建舞台,努力让每一个孩子都有个性特长＇的办学理念。＂接受记者采访时,辽阳市师范附属小学校长刘亚男告诉记者学校的成功根源在于树立了这样一种理念,而对于具体的举措,刘校长认为他们的特色课堂就是重要举措之一。     

“双向解放”教学生命力的“叛逆者”——眉山师范附属小学特级教师李志军的教改人生

一种基于双向解放教与学生命力的原初诉求,拽拉出眉山师范附属小学李志军老师三十多年矢志不渝的教改之路：从顺应学生玩的天性出发,创生课堂的玩乐情境和玩乐载体,让学生在自主、合作、互动、探究的学习体验中,最大化激扬学习的动力和潜能,形成了“玩学合一”的尝试教学路径：情境创设。体验尝试,借力生力。节点点拨。反思引导。李志军“离经叛道式”的教学改革启迪还在于：颠覆传统的教师控制型课堂．还原学生的主体地位和自主、合作、探究的学习过程,关键是把新课程理念转变为具体的教学路径和手段,教师必须学会适时退隐到学生学习过程的背后并适时现身,成为学生学习的策划者、激发者、协调者和指导者.     

围棋教学感悟——江西省南昌师范附属实验小学棋类教学实验课题阶段性报告

围棋是我国四大文化艺术瑰宝之一，它起源于我国。虽然目前我国围棋水平仍属世界顶尖行列，但在围棋普及程度上，我国却远远落后于日本和韩国。随着我国经济的快速发展，全民素质的不断增强，人们越来越清楚地认识到，围棋对培养下一代的综合素质有着不可估量的作用。它是中华民族千百年来智慧的结晶，它是无比丰富想像力的杰作。作为一项独具特色的体育项目，它兼备了开发智力和培养品行等多项教育功能，是当今素质教育的一种理想形式。     

重视教学过程 凸显师范特色——对西安美术学院美术教育系专业教学的思考

西安美术学院美术教育系创建于1958年，50年来始终秉承“以师为范，以美育人”的办学思想，为社会培养了数以千计的美术教育人才，取得了可喜的成绩，受到了社会的认可。该系从创办之初单一的绘画专业发展到如今门类齐全的五个（中国画、油画、工艺设计、水彩画、综合绘画）专业方向和中国画、油画、水彩画三个硕士学位点，形成了相对完善的美术类师范教育体系，同时也形成了独具特色（门类齐全、学科交叉、优势互补、多能一专）的本科教学模式。然而，随着社会的发展，教学改革的不断深入，原有的观念，原有的教学方法已不能完全适应时代的需要。因此，在专业教学中出现了三种不利于师范生培养的教学现象。现象一：重实践轻理论；现象二：重辅导轻示范；现象三：重结果轻过程。     

发展韵语实验 深化素质教育——在课改和创新中构筑语文教学特色

韵语实验,以其独特的识字方式使低年级儿童大量识字,尽早阅读,超前形成阅读能力,从而驱动儿童智力的开发、非智力因素的成熟以及品德与健全人格的养成,已被阶段性的实践初步证明。素质教育作为全新的旗帜和目标,已鲜明地树立在现代教育人的思想观念中。一、发展韵语实验,在改革     

开发优质教育资源 打造素质教育特色——南昌师范附属实验小学

1908年建校的百年老校、现代名校——南昌师范附属实验小学，形成了敢为人先、与时俱进、追求卓越的工作传统。新中国成立以后，学校一直注重挖掘红色资源，开展文化特色建设，形成了一些特色做法：“五旗教育”“五红阵地”，蜚声全围。进入新世纪，学校义以“画面文化、向上教育”为具体形态，推进素质教育纵深发展。     

走特色办学之路 创素质教育名校——记自主创新的河南省封丘砺智学校

河南省额乡市封丘砺智学校是一所全封闭、全托管理的民办小学,创办于2005年8月,它的前身是封丘县第一家作文辅导机构。学校地处县郊,地理位置优越,交通便利,占地25亩,环境幽雅,是学生读书成长的良好场所。学校现有教职工25人,在校学生260余人。     

特色办学的成功典范——山东省诸城繁华中学以科技节推动素质教育纪实

10月12日,山东省诸城繁华中学5000名师生齐聚学校繁华操场,举行该校第五届科技节开幕式。中科院老科学家科普演讲团名誉团长钟琪、中科院老科学家科普演讲团团长白武明等8位科学家到场。会上,名誉团长钟琪说：10年来,繁华中学坚持办科技节,学校强化科普教学,提高学生科学素养,在学生的心田撒下科学的种子,只要时机成熟,它一定会开出灿烂的花朵……