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提高大学俄语阅读能力的几点做法 总被引：1，自引：0，他引：1
提高大学俄语阅读能力的几点做法刘秀珍，王丽辉《大学俄语教学大纲》中规定的主要教学目的是培养学生具有较强的阅读能力，使学生能以俄语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高俄语水平打下较好的基础。不仅如此，在大纲的分级中也突出了对阅读能力的具体要求．... 相似文献
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如何提高共外学生俄语阅读能力吉林工大李庆华，朱励群国家教委印发的《大学俄语教学大纲》巾规定：“大学俄语教学的目的，是培养学生具有较强的阅读能力，……”。为了实现这一教学目的，必须对提高学生阅读能力的方法加以研究。我们认为，应当培养学生具有以下能力：１... 相似文献
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大学俄语写作教学新探 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应新世纪对大学俄语教学的更高要求，培养出未来社会所需要的真正具备交际能力的人才，改革势在必行。培养学生具有初步的写作能力是《大学俄语教学大纲》规定的教学目的之一。利用语言进行交际必须具备两种能力：语言能力和言语能力。而写作是综合运用语言能力的体现。培养学生的这种能力并非一朝一夕之功，需要经过长时间系统的训练和培养，因此从大学一年级的教学开始就应该有步骤的开发和培养学生的写作能力。 相似文献
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《大学俄浯教学大纲》明确规定:“大学俄语的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力,初步的写和说的能力,使学生能以俄语为工具获取专业所需要的信息,并为进一步提高俄语水平打下较好的基础。”这就要求我们在两年的时间里,使学生系统地掌握《大纲》中规定的各项技能,为国家输送达到俄语合格要求的专业人员。而目前大学俄语级别(二级和四级)考试就是检验俄语教学和测试学生俄语学习的最好方法。因此,对学生进行级别考试应试能力的培养是很重要的。这里从分析应试能力的含义入手,探讨培养学生级别考试应试能力的正确途径。 让我们来分析一下大学俄语级别考试的试卷: 相似文献
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为适应新世纪对大学俄语教学的更高要求,培养出未来社会所需要的真正具备交际能力的人才,改革势在必行。培养学生具有初步的写作能力是《大学俄语教学大纲》规定的教学目的之一。利用语言进行交际必须具备两种能力:语言能力和言语能力。而写作是综合运用语言能力的体现。培养学生的这种能力并非一朝一夕之功,需要经过长时间系统的训练和培养,因此从大学一年级的教学开始就应该有步骤的开发和培养学生的写作能力。大学俄语写作是大学俄语教学中值得深入探讨的关键问题之一。笔者结合近几年来的教学实践与经验致力于在大学初级阶段分阶段对学… 相似文献
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《大学俄语教学大纲》明确指出,大学俄语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力,初步的写和说的能力,使他们能以俄语为工具,获取专业所需要的信息。随着教学目的的明确,词汇教学越来越显示出了其重要性。学习词汇对学习语言的重要性是勿庸置疑的。为了贯彻《大纲》的要求,我国大学俄语教学进行了一次又一次的改革尝试,使得外语教学从传统的语法教学法逐步向重视语言运用的功能 相似文献
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薛秀晶 《佳木斯教育学院学报》2000,(1):44-45
《大学俄语教学大纲》中对阅读明确规定：“培养学生具有较强的阅读能力,能以俄语为工具,获取专业所需要的信息。”在各种各样的俄语测试中,阅读理解题占有相当大的分值,足见阅读理解的重要性。这类题主要测试学生们的理解、判断、揄和概括能力、阅读是培养学生们运用已怕语言知识从俄语资料中迅速而有效地获得所需信息的能力,在数年的教学过程中,每位教师都能强调要多读,这当然是提高阅读能力的条件之一,除些之外,为了使学 相似文献
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外语阅读教学方法初探邓立强阅读教学是指教师要教会学生读别人的文章，提高他们的阅读能力。国家教委颁布的《大学英语（俄语）教学大纲》中也明确规定：＂大学英语（俄语）的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力＂。这对于高等院校的在校生来说，不仅仅是教学的要求．... 相似文献
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刘玉霞 《黑龙江教育学院学报》2000,(6)
《大学俄语教学大纲》指出：“大学俄语的教学目标是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力以及初步的写与说的能力……。”这就明确了大学俄语教学应把阅读能力的培养放在首位。这里就阅读能力的培养和提高谈几点建议,与同行商榷。 一、传统的阅读教学法有许多弊端 对阅读的不同理解决定教师不同的阅读教学观,现在一些教师持这样一种观点：阅读即是按词逐个再认,只要没有生词或陌生的语法现象,就算学生理解了,正是基于这种教学观,课堂上只是以讲解为主,注重语言知识的传授,一直采用满堂灌的教学方法、学生阅读时存在着不… 相似文献
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阅读是学习外语的重要途径,通过阅读可以巩固已学的知识,扩大吸收新的语言知识及信息,增强语感。因此,《大学俄语教学大纲》里指出：根据目前俄语教学条件和多数学生今后使用俄语的需要,大学俄语教学应以培养阅读能力为主。大学俄语四级考试和研究生人学考试（俄语）中,阅读理解题所占的比例都是30％,也体现了阅读的重要性。然而,笔者在近几年报考研究生的人学俄语试卷的阅卷中发现,阅读理解题得分普遍较低,相当数量的考生得分在10～18分之间,得18分以上者不足三分之一,得24分以上者更是寥寥无几。可见学生的阅读能力需进一步提… 相似文献
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为了帮助有志考研的同学答好研究生入学俄语阅读理解部分的考题，又因考虑到历届考研题及２００２年考题中唯一不变分值的是阅读理解部分的考题，因此，本文将对２００１年俄语考研阅读理解部分的试题进行分析和详解，旨在给考研者以借鉴和启迪。《大学俄语教学大纲》中指出：根据目前俄语教学条件和多数学生今后使用俄语的需要，大学俄语教学应以培养阅读能力为主。这不仅仅是在大学教育中对俄语学习者提出的要求，而且对未来的研究生来说，阅读理解能力的训练也尤为重要。本部分试题共１５题，每题２分，它占总题量的３０％。考试时间为４… 相似文献
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大学俄语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力、初步的写和说的能力，使学生能以俄语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高俄语水平打下较好的基础。要想学好俄语无非在听、说、读、写、译上下功夫。本文就大学俄语教学中如何提高听力水平做简要探讨。 相似文献
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大学英语阅读课教学的回顾和探讨扬大亮，周平，刘黎明根据大学英语教学大纲的要求，大学英语的教学目标是：“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听和译的能力以及初步的说和写的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息。”在教学大纲中，阅读被放到了听、说... 相似文献
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兰杰 《宁夏师范学院学报》1998,19(2):71-73
《大学英语教材大纲》规定:文理科大学英语的教学目的是培养学生具有“较强阅读能力”以及“初步的写和说的能力”。目前我们使用的大学英语教材是一套系列教材,由精读、泛读、快速阅读、听力及语法与练习五种教程组成。精读是整套教程的主体,主要任务是培养阅读技能,同时兼顾写和听力能力的培养。随着大学英语教学的不断深入和本科生英语进校水平的不断提高,阅读教学已逐步转入到注重语篇教学上来,使我们的英语教学更加合乎 相似文献
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浅谈英语阅读中常用的几种阅读技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
侯新民 《新疆广播电视大学学报》2003,6(3):36-38
《大学英语》教学大纲规定,教学目的旨在培养学生具有较强的听、说、读、写、译等几方面的能力,使学生以英语为工具获取专业所需的信息。国家统一实施的大学英语四级考试中,其中阅读理解占据相当大的比例,故而阅读教学在英语学习中占有举足轻重的地位。掌握一定的阅读技巧,对提高学生英语阅读能力具有很大的帮助和重要意义。 相似文献
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培养学生有较强的阅读能力一直是大学英语教学的主要目标。因为阅读是信息时代使用最频繁的语言活动,是获取语言知识的重要渠道,是打好语言基础不可或缺的条件。一、阅读地位分析迄今为止,我国颁布的每一部《大学英语教学大纲》(简称《大纲》)都无一例外地将“培养学生具有较强的阅读能力”规定为第一层次的教学目的。《大纲》中对阅读地位的规定,虽然是对该事物适时性、合理性和重要性的一种必然反映,但溯其根源,可以发现阅读地位的确立是社会需要、专家对语言的研究成果和阅读技能自身的特质所使。1.国民经济发展的需要改革开放以来,我国… 相似文献
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国家教委于一九八四年颁布了新的《大学英语教学大纲》(理工科),一九八五年开始试行。《大纲》关于大学英语的教学目的是这样规定的:“培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。”从这一规定中,我们可以看出,在大学里,英语学习的主要目的是提高使用语言的能力。明确这一点是非常重要的。因为在我们国家 相似文献
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积三十多年俄语教学的经验,我深深感到,仅仅实现教学大纲规定的教学目的:“培养学生初步运用外语的能力,侧重培养阅读能力”,是难以适应“四化”建设形势发展需要的。因此,自1981年起,我从初中一年开始进行了中学六年一贯制俄语过关的教改实验。实验目标一、教学目标以不断增加学时为前提,学完全部俄语 相似文献