电场中等势线描绘实验装置的改进

等势线描绘实验器是高中物理第二册中的学生实验五所用仪器,存在下述缺点:由于电极的质量太小,不能采用压接法。实验中为了使电极与导电纸接触良好,必须把塑料板、白纸、复写纸、导电纸、电极五者紧固在一起,这样做,不但操作不便,而且复写纸和导电纸很容易损坏,不能重复使用,浪费很大,况且导电纸在市场上不易买到。为了节约实验开支,方便实验教学,我对这一实验装置作了一些改进,现介绍如下,供同行参考。     

描绘等势线实验中怎样选用导电纸

高中物理“电场中等势线的描绘”的学生实验,是用导电纸中形成的稳恒电流场来模拟静电场.做好这一实验的关键,是选用合适的导电纸.对纸面导电层的要求是:1.涂布均匀,使各处的导电性能一致.这样才能使测出的等势线不发生畸变,得以模拟真空中的静电场.2.电阻率应远大于作为电极的金属.这样才能使金属电极成为一等势面.由于受到中学配备的检测电势差的仪表(灵敏电流计)的灵敏度的限制,导电层的电阻率也不可太大.     

用废旧电池心自制导电纸

现行的高中物理课本下册的学生实验“电场中的等势线的描绘”所用的导电纸,一般是在购买仪器时配给的,用完之后比较难购买,有的便用碳素蜡纸代替,但在实际应用中很容易被测试笔扎破,并且在一些偏远的地区也是不容易购买。 普通一次性使用的锌锰干电池,它的电芯(也叫碳包)制作原料主要是二氧化锰、乙炔碳黑和石墨粉。在相同的低电势的电场     

用自制器材进行电场中等势线的描绘的学生实验

新编高中物理理教材中,增加了电场中等势线的描绘的学生实验.所用器材有学生电源,灵敏电流计、导电纸、测电笔、电极、导线及图钉、木板等.其中导电纸、测电笔、电极等自制.导电纸是用较厚而光滑的纸(如牛皮纸、道林纸等)和碳素墨水来制作,方法是用毛刷均匀地将碳素墨水涂在牛皮纸的光面,要使碳素沉积有一定的厚度.刷好的纸要阴干不要曝晒,以防止卷曲.只要碳素墨水干了后不出现明显的一道深一道浅不均匀的痕迹,就可使用.也可将较好的书画墨用砚台研磨后,用刷子均匀涂在纸上来制作.     

用托裱法制作导电纸

关于高二年级电学分组实验“电场中等势线的描绘”，笔者认为实验过程中，碳膜导电纸的消耗量过大，购买不便，且价格昂贵，学生实验常因导电纸短缺而中止。笔者尝试自己动手制作导电纸，即用托裱法制作导电纸。具体过程如下：     

双层式电场等势线描迹仪的设计及其应用

根据新编高中物理教材的需要,我们设计了双层式电场等势线描迹仪.它的特点为:采用双层式探针结构,不在导电纸上直接扎孔,而是把点打印在下层的记录纸上.它具有简单、经济等特点.兹介绍如下,供参考.     

静电场中等势线描绘实验的扩展

高中《物理》学生实验《用描迹法画出电场中平面上的等势线》，实验设计精巧，操作简便，通常学生用很短的时间便可以完成，而实验却安排1课时时间。为了提高课时效率，笔者在现有仪器的基础上稍加改进，将该实验进行了扩展，这样可在平面上完成多个实验的探究，具体方法如下（以浙江余杭县三墩中学教仪厂生产的J2315型等势线描迹仪为模板）。     

二平行长直线电荷等势线方程和电力线方程的推导

许多大中学校物理实验课都开了用模拟法测绘二无限长平行带电导线电场的实验。实验是测绘等势线和描绘电力线。这些等势线和电力线究竟是什么曲线,在实验教材和普通物理教材中都几乎没有述及。由于缺少理论指导,实验者在实验过程中带有相当盲目性,对自己作出的实验结果更缺乏鉴别力。本文就这一问题作一补充,推导无限长平行直线电荷的等势线方程和电力线方程,从而在理论上对这种平面场有一比较全面和深入的理解,也为实验者提供一个理论依据。     

等势线描绘实验器的设计

反映电场性质的两个物理量:电场强度和电势,是静电学中两个重要的概念,也是两个比较抽象的概念。尤其是电势,教学难度大,如何借助于实验教学,使学生直观地了解电场,做好电力线和等势面的实验,是至关重要的。电力线的直接演示比较困难,而等势面的实验可以通过模拟法来实现。过去,曾采用水槽法和导电纸进行静电场的等     

对电场线实验的探索

电场是电学中不可缺少的部分 ,但是个较抽象的概念 ,学生学习时会感到困难 ,在教学中我们只有借助模拟电场线的实验来帮助学生理解。高中教科书对电场线的实验是这样描述的 :把奎宁的针状结晶或头发屑悬浮在蓖麻油里 ,加上电场 ,微屑就按照场强的方向排列起来 ,显示出电场线的分布情况。这个实验讲得很清楚 ,但是做起来却有一定的难度 ,因为在蓖麻油中产生电场的点电荷很难取。虽然教学仪器目录上也有专门的仪器———电场线演示器 ,但我们做下来效果也不够理想 ,为此作者对实验仪器和方法进行了一些探索和改进 ,收到了较好的实验效果 ,介绍…     

探究影响电荷间相互作用力的因素实验的改进

在“电场”一章中，不同版本的教材都安排了“探究点电荷间的相互作用力与什么因素有关”的演示实验。有的教材还在其后简单介绍了库仑的扭秤实验，但限于学生的基础，对扭秤实验只是简单地介绍装置（老的版本如“高中物理读本”1993人教版还简单介绍了实验原理），然后就说根据库仑的精确实验表明：在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的乘积成正比，     

神经网络在信号非线性变换中的应用

在温度测量中，热敏电阻或热电偶与温度的关系是非线性的。在微机化智能仪器中，常用软件来代替硬件进行线性校正。本文给出一种基于神经网络的信号非线性变换的方法，以实现线性校正。这种方法具有通用性。在介绍神经网络算法的基础上，给出了两个实例，其计算机摸拟的结果是个人满意的。     

巧做硝酸钾熔化导电实验

初中化学第九章第一节“物质的导电性”中 ,硝酸钾熔化导电实验不足之处有两点 :一是硝酸钾熔化后插入电极要适时 ,否则可能导致实验失败 ,既浪费时间 ,又使知识的传授显得苍白无力 ;二是用加热坩埚使硝酸钾熔化导电 ,学生不能亲眼看到熔化的过程 ,只能凭教师一人观察 ,待熔化后告诉学生 ,同时插入电极 ,观察导电现象。这样 ,硝酸钾晶体的不导电到逐渐熔化导电的过程缺乏连惯性、直观性 ,结论具有模糊性。如果用试管代替坩埚 ,并解决固定电极这一难题 ,就可以克服以上弊端 ,弥补两点不足。1　实验用品硝酸钾晶体、试管 1支 (2 0ｍｍ× 2 0…     

杠杆原理演示器

初中物理 (人教版 )在通过实验研究杠杆原理时 ,所用的仪器是一个长条形的铝合金板 ,中间打孔插入轴中 ,同轴的还有两个通过调节能够重合的表明杠杆处于水平位置的指针 ,板上画有等距离的刻线。正对刻线下穿有小圆铁环 ,用于挂钩码、重物或作为作用在杠杆上的力的作用点。按照实验步骤 ,进行几次实验 ,根据实验数据 ,得出杠杆原理。在此实验中始终使杠杆处于水平位置 ,两个作用力只能与杠杆垂直。如果杠杆偏离水平位置 ,两个作用力不与杠杆垂直 ,就无法找出力臂 ,也就无法得出杠杆原理。因此这个实验具有一定的局限性 ,它是一种固定的实验模…     

研究强电解质溶液导电性影响因素的实验设计

“比较电解质溶液导电能力”是高中化学一个非常重要的实验，能使学生建立强、弱电解质的感性认识。但为什么实验要求保证几个电极要基本一致，而且电极没入液体的深度要一致，学生对此不易理解。为让学生正确认识影响电解溶液导电能力的因素，拓宽该演示实验的内容是很有必要的。     

科学探究实验仪器

在两圆球电极之间，点燃一支蜡烛，火焰在没有气流的影响下是竖直向上的。当两圆球电极上通有高压直流电（几千到几万伏特），电压低时火焰产生分岔现象，若把电压提高到几万伏时，两圆球电极间开始出现火花放电。空气本来不导电，后来由于火焰使高电压之间空气容易被击穿，是火焰的离子产生了导电现象。     

静电植绒演示仪的制作

利用静电在布底或其他材料的面上裁植短纤维,或在布底上裁植花纹叫做静电值绒.静电植绒的原理如下:图1中A、B为两平行平板电极,令下部电极B接地,并任它上面放置微小物体1,而在上部电极A上加高电压.若微小物体是电介质,则在电场中被极化,在接近上部电极的一端出现负电荷,远离上部电极的一端出现正电荷,如同一个偶极子,它在电场中受到力矩作用后直立起来如图1中2那样,这时,由于下端电荷与下极板接触     

描绘电场等势面的创新设计

本实验采用导电溶液中的电流场来模拟静电场,用投影式检流计寻找等势点,用光学投影仪将实景投影在白板上,用磁吸子指示等势点的位置直接描绘等势面。直观性强,特别适合课堂演示教学。1实验器材光学投影仪、透明方形塑料水槽、投影式检流计、学生电源、食盐、铜片、旧砝码、导线、磁吸子     

简谐振动实验仪及其应用

高中物理教学中,讲述简谐振动时通常是用砂摆做定性的演示实验.若采用简谐振动实验仪,就可定量地研究单摆的振动规律.一、构造仪器主要由立柱,摆锤、支杆、导电纸、底座和传动装置等组成,如图1所示.     

《教学仪器与实验》征稿

正为了更好地摸清当前中学实验教学仪器在教学中的应用情况,研究具体仪器在实验教学中的应用,深入推进实验仪器与实验教学的融合,促进实验教学的发展,《教学仪器与实验》编辑部拟推出新的栏目,用于介绍当前实验教学仪器在教学实际中的应用及其发展历程,让读者能加深对相关仪器的了解,更好地用好已有的实验仪器。可以从两个角度撰写文章:①介绍学校常用的(或新课程中提到的)具体实验仪器的构造和原理、仪器的优缺点、教法建议和