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培养学生科研能力的四步曲柴全喜,宋素智,张彦武职业学校就是要为当地各行各业培养既有一定理论知识,又有较强动手操作能力的实用型技术人才,其中理论是基础,技能是关键。我们认为,实践技能不仅包括对专业技术环节的掌握,同时也应包括学生的观察问题、分析问题和解... 相似文献
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关于高校学生科研能力培养的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
高等学校对学生能力的培养是多方面的,科研能力的培养是其重要的组成部分。高校培养的学生既要掌握一定的基础理论和专业知识,同时也要具备一定的科研能力,做到在学习中进行研究,在研究中加深对知识的理解和掌握。如何激发学生的科研意识和培养学生的科研能力,应当引起高度重视。一、高校学生科研工作现状1.目前高校的学生科研气氛日趋浓厚,但也存在不少的问题。由于受传统教育方式和高校现实条件的限制,大多数学校把学生科研的重点放在研究生上,对于普通大学生的科研活动基本上处于放任自流的状况,没有把学生科研纳入日常工作轨道,也没有专… 相似文献
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赖铮 《鹭江职业大学学报》2002,10(2):82-86
传统的英语以选择题的测试方式为主,抹杀了语言的愉悦功能和读解读能力的培养,研究式的英语教学不但能够发挥英语特有的教育功能,还能培养学生严谨的英语思维能力,使学生初步掌握英语的科研能力和科研方法。 相似文献
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在科教兴国过程中,一个人的科研创新能力是相当重要的。针对我国高等教育中存在重教学工作、忽视学生科研能力培养的现状,文章就大学生科研能力的培养提出了一些构想,以期对培养提升大学生的科研创新能力有所帮助。 相似文献
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科研训练作为硕士研究生培养过程的重要环节,是培养硕士研究生科研能力的主要途径。该研究针对当前基础数学专业微分方程方向硕士研究生科研训练的不足和现状进行分析,试图通过优化科研训练形式、提高科研训练的有效性以及完善科研训练机制和考核制度等措施,使学生积极参与各种科研训练活动,学习并掌握做科研的方法,培养科研意识,提高独立从事科研的能力。 相似文献
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职高农科学生科研能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
徐永革 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(2):132-132
一、成立科研兴趣小组,培养学生的科研兴趣
成立科研兴趣小组,是培养学生科研能力的有效途径之一。在科研活动中,教师要先从书上讲述过的最简单的内容着手,亲自带领学生深入田间,让学生对科研活动有所认识。如调查小麦的分蘖状况,可以让学生分组、分地块,每隔几天定点调查小麦的分蘖动态、消长、变化情况,这样,不但使学生掌握了调查方法,同时也加深了对理论知识的理解。之后辅导学生撰写科研论文,让学生将自己调查的材料、方法、 相似文献
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在《植物细胞工程》课程教学中培养学生科研能力的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
对生物技术专业本科生"植物细胞工程"专业课程的教学过程中作了一些改革尝试,通过科研案例教学、课堂讨论、文献综述等手段除使学生掌握一定的专业知识和最新研究进展外,还可以培养学生的科研思维和创新能力,文献收集、管理和阅读能力及文献综述写作能力等科研能力. 相似文献
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培养学生的科研能力是当今高等院校实验教学的主要目标,科研文献的检索和阅读能力、实验设计能力、科学记录实验、发现问题和解决问题的能力、掌握最基本实验的技能、科研论文的撰写等是独立从事科研工作所必备的几项基本能力。在细胞生物学实验教学改革中,我们通过开设创新设计实验,规范细胞生物学的基本操作,开展文献的讨论等教学措施将上述基本科研工作能力的培养贯穿到整个教学环节中。为学生今后独立从事科研工作奠定基础。 相似文献
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培养大学生的科研能力,是现代社会知识更新速度急剧加快和我国创新型国家建设对高等教育的必然要求.大学生的科研素养主要包括知识储备、科研意识与态度、创新思维能力、自我调节与控制能力等.大学生科研能力的培养必须遵循教育规律,要求教师必须转变育人观念,变注入式教学为启发式教学,将学生的知识学习与学习方法掌握和思维能力训练紧密结合,同时要以良好的科学素养和高尚的职业道德影响学生.大学生科研能力的培养要以学为主,以研促学,学研结合,循序渐进. 相似文献
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李壮成 《乐山师范学院学报》2005,20(4):134-136
加强高师学生教育科研能力的培养,既是高师人才培养和应对基础教育课程改革挑战的需要,也是高师学生自身成才的需要。高师学生的教育科研既包括教育理论研究,也包括教育实践研究。加强高师学生教育科研能力的培养,强化理论和方法学习是基础,加强科研实践锻炼是关键,实施激励措施是保证。 相似文献
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在医学设计性实验中培养科研思维的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
医学设计性实验是培养学生科研基本能力和创新的重要途径,而在开展医学设计性实验中培养科研思维比较困难,那么怎样培养医科学生的科研思维呢?本文将以设计性实验中科研思维的培养为例提出若干意见。 相似文献
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关于本科院校学生科研能力培养的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
科研能力的培养是高校培养学生能力的组成部分中必不可少的一个方面。在分析培养本科学生科研能力的重要意义,以及当前学生科研能力培养存在的一些问题的基础上,本文结合江苏技术师范学院培养学生科研能力的具体实践,具体分析实施学生科研“导生”、“导师”制度,强化学生科研激励机制,改革学生考试方法,以及建立学生实训实习基地等四项措施,以加强学生科研能力的培养。 相似文献
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随着素质教育的深入实施,随着“科教兴国”、“科研兴校”、“科研兴教”日益为人们所接受,对教师的素质结构提出更高的要求,其中要求教师都要有较高的教育科研能力。师范学校是为小学培养合格教师的学校,现代合格小学教师应该具有较高的教育科研能力,所以培养师范生具有一定的教育科研能力就成为师范学校教育目标之一。如何实现这一教育目标是每个师范学校教师,尤其是教育理论课教师研究的课题。在几年的教育理论课教学中对培养学生教育科研能力做了一些初步的探索。 (一)开设《教育科研方法》选修课 心理学研究表明,知识和能力是… 相似文献
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目前我国小学教育科研水平普遍较低,加强五年制大专师范生科研能力的培养是一个现实问题。开设教育科研基础理论课程,为学生制定教育科研的实习任务,让学生参与教师的科研活动,这是培养学生科研能力的具体措施。 相似文献
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本科生导师制是高等教育大众化背景下人才培养模式的创新,对于培养学生创新精神、提高科研能力和素养具有重要意义。结合实际,对本科生导师制的培养模式、学生参与科研现状进行了分析阐述,并对进一步提高本科生科研能力提出解决方法,为导师制的有效开展提供一定的借鉴。 相似文献
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药理学实验教学是学生掌握基本理论的重要手段。在教学过程中,除了重视技术操作外,科研理念的渗透和贯穿也是不容忽视的。在实验教学中,指导学生完成大纲要求的技术操作,培养学生具备严谨认真的实验态度;同时,开设药理学设计性实验,激发学生的好奇心和科研兴趣,提高学生发现问题和解决问题的能力,培养学生科学的思维方法和严谨的科学态度,这种科研理念潜移默化的融入,对于培养学生具备初步的科研素质和态度起到了很好的作用。 相似文献