在高中政治课教学中渗透心理健康教育的尝试

高中阶段作为青年阶段的开始,有着独特的特点,而这一阶段正是人生中由"动荡不安"走向成熟的时期。高中生在生理、心理以及社会性等方面,都呈现了新的变化。而这种变化,也给高中阶段学生的学习带来了很多新的问题、困难和挑战。本人在多年的高中政治课教学中对学生进行了渗透心理健康教育的尝试,收到了良好的效果。本文从教学实践出发,探讨了在高中政治课教学中渗透心理健康教育的必要性及具体做法。     

思想政治课生活化教学的探究

生活化教学是现代教育的一个重要的教育理念,根据新课程标准的要求生活化教学已经纳入了教学实践中,为学生搭建起从书本知识走向实际生活的教学趋势,让学生在日常生活中学会知识,在学习过程中连接生活。本文主要从三个方面来阐述,首先是思想政治课生活化教学的基本概念,其次是思想政治课生活化教学的学科特点,最后是思想政治课生活化教学实施的相关策略。     

思想政治课教学应珍视人的生命价值

传统的思想政治课教学的根本缺陷是学生生命意义的缺失。思想政治课教学应珍视学生的生命价值,构建富有生命色彩的思想政治课教学的基本点是:让师生在民主、平等的关系中走进“对话”;让思想政治课的学习成为学生积极主动的自主建构过程;理顺教学与课程的关系,走向教学与课程的整合。     

幽默∶政治课教学活力的“糖衣”

幽默∶政治课教学活力的『糖衣』●张爱群●一、运用幽默艺术是改革政治课教学的需要十几年来，我尝试以幽默艺术之石激荡思想政治课教学浪花，收到了较好的效果。１．幽默的特点与政治课教学的目的具有一致性首先，幽默艺术要求视野开阔、思维敏捷，与政治课教学要求的“...     

优化中学思想品德教学的方法商榷

随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是思想品德课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。作为思想政治教师,在新课改的形势下,无论从教学方法上,还是教学思想、教学观念上,都应该深深反思,找出应对之策。针对目前思想政治课出现的新情况,在教学中对上好思想政治课的教学方法作了几个方面的尝试。     

政治课教学改革新尝试——抢答式讨论

政治课教学改革新尝试———抢答式讨论■魏红英课堂教学是职中政治课教学的基本形式。课堂教学中传统的对学生提问方法枯燥乏味，学生感到极为厌倦，因此效果不好。为了培养学生学习政治的兴趣，切实提高政治课教学的实效，几年来，我试行引进竞争机制，用抢答取代点名提...     

运用建构主义理论提升中学政治课教学质量研究

把建构主义教育教学理念应用到中学政治课教学中,是为积极响应新课标的要求而做出的大胆尝试。本文对建构主义理论提升中学政治课教学质量的可行性和必要性进行分析探究,在建构主义理论与当前政治课教育教学相结合的前提下,提出运用构建主义理论提升中学政治课教学质量的思想。以期将建构主义教学模式应用于中学思想政治课实践教学中,从而提升中学思想政治课教学质量。     

以能力为导向的政治课深度教学

应对高考改革的新趋势,包括政治学科在内的新课程教学要摒除改革的表层化现象,走向帮助学生对教学内容深度理解的教学。本文就"以能力为导向的政治课深度教学的理念与策略"作一简要的解读。     

优化中学思想品德教学的方法商榷

随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是思想品德课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。作为思想政治教师,在新课改的形势下,无论从教学方法上,还是教学思想、教学观念上,都应该深深反思,找出应对之策。针对目前思想政治课出现的新情况,在教学中对上好思想政治课的教学方法作了几个方面的尝试。     

如何提高高中思想政治课教学的有效性

在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,我们对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索。文章尝试从高中思想政治课性质和目标、思想政治课特点、课堂教学策略等方面,探讨如何提高高中思想政治课教学的有效性。     

构建简约高效的政治课堂

随着新课程改革的不断深入,政治课堂出现了一些追求教学语言的诗意、教学手法的新颖、教学形式的热闹,实质上却是高耗低效的形式,表面华丽、丰满、热闹,实质粗糙和无效。政治课应返璞归真,从冗杂走向简约,由低效走向高效。作者对如何构建简约有效的政治课作了思考,以提高政治教学的有效性。     

由教师创新走向学生创新

江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”初中思想政治课创新教学是在传授知识、陶冶情操的同时 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,培养学生的创新思维能力。进行创新教学是时代发展的迫切需要 ,初中思想政治课创新教学应由教师创新走向学生创新。笔者通过两年的尝试与探索 ,认为由教师创新走向学生创新 ,应注意以下五个方面 :一、教学内容处理的创新性对于课堂教学的整个教学内容从导入新课、讲解答疑到巩固练习、检查评定 ,都应有创新性的处理 ;或纲要收敛、归纳概括 ;或举反发散、演绎分析 ;或化整为零…     

浅谈信息技术在政治课教学中的重要作用

传统的政治课教学媒体(语言、课本、板书、挂图、模型、演示等)已不能满足政治课发展的需要,信息社会要求教学更多地运用信息技术.因为它使教学由平面走向立体,由静态变成动态,使抽象化为具体,突破了时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制,大大提高了政治课的教学容量和效果,对政治课教学有着十分重要的作用.     

创业教育融入职业院校政治课教学的实施路径

将创业教育融入进政治课教学之中,是当前职业院校推进政治课程教学改革、增强政治课教学实效性的一种有益尝试。职业院校的政治课教师应正确认识创业教育融合进政治课教学的重要性,不断转变观念,提升自身的创新创业素质,找到将创业教育融入政治课教学的有效路径。     

对思想政治课新旧教学法的辩证思考

当前，许多政治教师对思想政治课教学进行了有益的探索，尝试了一些新的教学方法，为思想政治课教学注入了生机和活力。但同时，有些教师抹杀传统教学法的有效功能，全盘否定传统教学法。笔者认为这是一个误区，对思想政治课教学方法的改革应持辩证的态度，将传统教学法和新教学法有机地结合在一起。     

研究新教材，探索新教法

从1998年秋季开始，全国普通中学从初一到高三全部启用思想政治课课程标准与之配套的新教材，这是实施素质教育、进一步加强和改进思想政治课教学的重大举措。自六月以后．通过参加省、市、区、校各种形式的新教材培训和在六、八、九、十月间为期四个月的教学实践，使我对高三新教材的特点和教法有了初步的认识和尝试。     

中学政治教学情感教育方法浅议

重视对学生进行隋感教育,是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。那么,在思想政治课教学过程中,如何做到教学与情感教育的有机结合呢？在教学实践中,我们主要从如下几个环节进行了尝试,收到了较好的教育、教学效果。     

新时代中职思想政治课教学现状与对策的探究

新时代,中职思想政治课教学发生了一些新变化,传统思想政治课的教学观念、教学内容、教学方法、考核方式等难以与新颁布的《中等职业学校思想政治课程标准(2020)》相适应。本文针对新时代中职思想政治课教学现状存在的问题,从教学内容、育人环境、教师队伍等几方面提出教学改革的对策,以期思想政治课教学在新时代取得更好效果。     

思想政治课教学中的情感教育

重视对学生进行情感教育,是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。那么．在思想政治课教学过程中,如何做到教学与情感教育的有机结合呢？在教学实践中．主要从以下几个环节进行有益的尝试。     

改进教学方式,提高政治课实效

为适应素质教育的发展,学院一直强调教师“转变教育思想,更新教育观念”,我在学习材料的同时,在教学上也作了一些尝试,现在把自己的体会写出来,与大家共勉。 这几年,政治教师都感到政治课难教,一方面,因为政治课变得快,教师时时都要注意接受新知识、新观念,而这些是和学生同步进行的;另一方面,社会影响的负面作用也给政治课教学,特别是政治观点的教学带来了不少难题。同时,随着学生年龄的增长,他们的独立思考能力、分析判断能力