中美语文教材之比较

2004年8月，同心出版社出版了一套《美国语——美国名中学课精选》（以下简称《美国语》），共三册。它是中国大陆第一套系统引进的西方中学语教材，是一本较权威的、适合12岁至18岁学生学习的学读本。这套教材是以美国历史为线索，按照“编年体”形式编排，取材于不同阶段具有广泛社会影响及学代表意义的章，体现学参与时代变革、反映时代风貌的特点：而它的问题设置又紧贴生活，重视引导，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。总之，《美国语》是一套融综合性、创新性、实用性为一体的开放性教材。它的引入为我国语教材的编排提供了新的思考，本将这套国外教材与中国现行的中学《语》课本（人教版）进行比较分析，从异同中找到我国教材存在的不足，以期对以后语教材的编写和教材教法的改进有所裨益。[第一段]     

语文教材中关于古代座次尊卑知识之探微

<正>中学语文教材中涉及古代座次尊卑知识的句子就有十多处,若单就个别例子粗略地看,则没发现什么问题,但是如果把其中的若干例子稍加横向比较的话,那么它们就似乎是互相矛盾一样。比如:[1]公子于是乃置酒大会宾客。坐定,公子从车骑,虚左獉,自迎夷门侯生。(文本的解释:左,左边的位子,是上位。)[2]既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右獉。(文本的解释:右,上,秦汉以前,以右为尊。)     

中学古诗文文化现象说略——以人教版、苏教版语文教材为例

中学语文教材所选古诗文中蕴涵着很多值得关注的文化现象。本文选取音乐、书法、建筑、登临、饮酒、射猎、印刷、节日等八种文化现象,略作阐说,旨在引起人们对中学古诗文文化现象的重视,从而促进中学语文教学的深入发展。     

论21世纪之初文化保守主义思潮的新嬗变

产生于19世纪60年代的文化保守主义,历经150余年的嬗变,现已成为中国一种重要的社会思潮。随着新世纪的到来,文化保守主义在思想与实践层面发生了新嬗变：读经运动风起云涌;祭孔活动不断升格;各种纪念峰会频频召开。新世纪文化保守主义思潮的新嬗变引起了政府、学者乃至社会民众的广泛关注。     

从历史角度看语文教材中的革命烈士

在中学语文教材中,不少学生把夏瑜的被杀、“左联”五作家的遇害以及许许多多的革命烈士的牺牲看做是悲剧。对这个问题,教材没有给予明确的解释,有关教材研究也很少涉及。我认为,不能把革命英雄为正义事业的献身看做是悲剧。本文试从历史的角度,通过与悲剧的几种典型表现形式的比较来进行分析。     

中学语文教材的变革与反思——语文教材论争六十年

教材的变化反映了教育核心价值的取向。建国60年来,中小学各科教材有过几次大的变革,它反映了教育所走过的不同历史发展阶段。本专题仅仅从中学语文教材变革的两个侧面——围绕教材编写所引发的重大论争、经典名篇内容价值的变异与突围,来反映我国教育的发展变化及成就。     

统编语文教材文言文教学五策略

文言文是我国优秀传统文化的重要载体。统编教材选编的文言文不仅数量多,而且起步早。基于统编教材的文言文教学,教师要从整体出发,理解编者的意图,并通过激发学习兴趣、加强朗读指导、活化阅读理解、注重文化传承等途径展开教学,让学生走进文言文,掌握文言文阅读的方法,养成文言文阅读的习惯,从而自觉地传承民族优秀文化。     

让高中语文教材成为普及传统文化之根——高中语文教材古典作品编写管见

问题提出的背景在我们看来,中国古典作品选入高中语文教材,存在两个人们通常认为不是问题的问题:一是节选,大凡长文长诗,一律难逃节选之劫;二是单薄。其单薄又体现在:只选文学史上特别有影响的作家,只选特别有影响作家特别有影响的作品。上述问题的存在,旷日持久,几乎从建国直到当下。这样一来,下列现象就令人遗憾且难以逆转——一代又一代中国人,在他的高中时代,远远没有能够对中国历史上重     

浅谈语文教材中少数民族文化的缺失——以人教版初中语文教材为例

一、人教版初中语文教材存在的问题 新课标提出工具性和人文性的统一是语文学科的基本属性。语文本质属性的“二元统一论”为新课标下的语文教学提供了依据。那么何为人文？《辞海》对“人文”的解释为“指人类社会的各种文化现象。”     

语文教材编制的本质是选择文化

教材编制的本质在于选择文化。在中国语文教材发展史上,不同的历史时期,语文教材所反映的文化虽然具有很大的不同,但文化选择则是它们所面临的共同问题。     

语文教材插图要取之有度

目前,湖北省普通高中语文全面使用《普通高中课程标准试验教科书(必修)》。这套必修教材共5册,由教育部课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心与北京大学中文系、北京大学语文教育研究所合作研究编写,由人民教育出版社出版。它经全国中小学教材审定委员会     

广东畲族乡文化传承和乡土历史教材的开发探究

乡土历史教材是少数民族文化传承的重要载体。在对广东畲族乡的族群记忆建构现状调研的基础上,分析乡土历史教材对当地畲族文化传承和保护的影响和作用,以河源漳溪畲族乡为例,对该地区的乡土历史教材的编撰作一定的编辑和补充说明。     

语文教材与地区历史文化资源利用

根据《语文课程标准》的要求,教师要充分运用语文教材把贵阳市丰富的历史文化资源融入语文课程中,进一步提高学生的语文素养。     

文化认同与传承视角下的澳门新教材《中国语文》

澳门特别行政区的语文教育具有特殊性和复杂性。回归后,学生对中华优秀传统文化的认同成为语文教育的重要内容,语文教材作为文化传承最重要的载体之一,承担着落实文化认同与传承的责任。由粤港澳教育人士合作编写的《中国语文》作为澳门第一套自主编写的语文教材,以澳门课程文件为依据,立足语文学科核心素养的整合,突显文化认同和中华文化传承,关注澳门本地特点,兼容多元文化。澳门新教材《中国语文》具有划时代的意义,为初中语文教材传承中华优秀传统文化、实现文化认同提供了很好的借鉴。     

浅论中学语文教学中的传统文化教育

中国的传统文化有着五千年的历史,语文是人类文化的重要组成部分,中学语文教学是继承传统文化的重要载体。因此,在中学语文教学中,我们应该融入传统文化教育,传承弘扬传统文化。     

中国百年语文教材的文化选择

教材发展的本质是选择文化。在中国百年语文教材发展史上,不同的历史时期,语文教材所反映的文化虽然具有很大的不同．但文化选择则是它们所面临的共同问题。《中国百年语文教材编制思想评析》一书呈现给我们的正是这样一幅文化图景。     

以美去突越语文教材之爱情樊笼

中学生恋爱现象越来越普遍,多数教师和家长对爱情这一字眼采取回避或者压制的态度,他们都有一种谈情色变的恐慌,然而随着商品经济的发展,社会的日益进步,在我们的周围,影视、网络、报刊、书籍等传媒几乎都会涉及到爱情。     

新中国统一高考历史考试大纲的嬗变与思考

新中国成立后,普通高等学校的招生考试经历了1949年各自为政的学校单独招生、1950年同一地区一些高等学校联合招生、1951年以大行政区为范围的统一招生,到1952年过渡到全国高等学校统一考试。统一计划、统一领导、统一命题、统一报考、统一录取的统一高考制度建立后,鉴于新中国成立初期教学大纲没有颁布、教科书不统一、参加高考的学生生源结构复杂等情况,     

从历史语境探寻语文教材建设的二元特征

回顾历史,中国的语文教材走过了漫长的岁月。几百年、上千年不变的古代语文教材留给我们的有太多的经验和思考。现代教育的兴起,给尘封的语文教育注入了活力,语文教材进入了科学研究、探索尝试的时代,诸多的中学语文教材,积累了丰富的经验。当代语文教材的建设可谓几经坎坷、随折发展。今天,随着语文教育改革的不断深入,迎来了一个空前活跃、繁荣的新时期,     

民国时期小学语文教材的演变及其各阶段的特点

民国时期小学语文教材的发展可划分为始创期、探索期、成熟期三个阶段,通过整理分析各阶段具有代表性的教材课文,得出这三个分期的特点。民国时期小学语文教材不仅在编写上开拓创新,在内容改革上也可谓大刀阔斧。民国时期小学语文教材编写多联系实际,并且立足于儿童视角,所涉内容广博而有深度,给现行小学语文教材的改革以启示。